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《幼時記趣》語文教案設計
幼時記趣
教學目標：
1．借助工具書及老師的適當點撥，讀懂這篇文言文，體會作者的情感。
2．學會細心觀察大自然，觀察生活，能探尋作者物外之趣的由來，發表自己的看法。
課前準備：
1．借助工具書掃清文字障礙，熟讀課文，初步讀懂課文。
2．思考：童年生活物外之趣有哪幾件。你喜歡這樣的童年生活嗎？為什么？
第一課時
第一塊：整體感知，精讀課文
1．教師活動：糾正錯誤，指導學生正確朗讀。在巡視過程中，隨 時幫助學生解答疑難。
學生活動：學生有感情的朗讀，結合書下注釋，運用工具書，盡量掃除文字解釋的障礙。
2．教師活動：組織學生互相翻譯
學生活動：討論、評價
3．教師活動：指出重要的詞句，引導學生進行歸納。
學生活動：學生進行標注，劃出重點。
4．教師活動：組織學生再次互相翻譯
學生活動：學生熟悉字詞句的翻譯
第二塊：語文活動：看誰復述文章最棒
1．教師活動：以小組為單位，先組內復述，選派代表，然后集體交流
學生活動：學生推薦代表
課后學習：1．回家將文章內容復述給自己的家人聽。
2．抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。
第二課時
第一塊：整體感知課文
1．教師活動：檢查學生的復述情況
學生活動：交流
第二塊：體會物外之趣
1．教師活動：在閱讀課文的過程中，作者的哪個樂趣你最為感興趣。請用短語來概括這種樂趣，并說明你感興趣的理由。
學生活動：閱讀、討論
備注：第一段：物外之趣 （張目對日，明察秋毫）
第二段：觀蚊如鶴之趣
第三段：神游山林之趣
第四段：寫蛤蟆吞蟲，自己鞭打蛤蟆之趣
2．教師活動：組織學生交流
學生活動：交流，學生互評
3．教師活動：作者為什么有這樣的物外之趣
學生活動：閱讀，討論
備注：明察秋毫；必細察其紋理
4．教師活動：組織交流、評價
學生活動：組內交流，討論
第三塊：語文活動：童年記趣
1．教師活動：學生寫自己童年的趣事，可以仿照原文
學生活動：寫片段、交流、評價
備注：教師提醒運用聯想與想象，并注意修辭手法
課后學習：1．摘抄一些名家記述的童年趣事到讀書筆記上。
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