叢林探寶綜合實踐活動課教案

時間：2024-06-25 22:41:02 偲穎其它教案我要投稿

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叢林探寶綜合實踐活動課教案范文（精選10篇）

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的叢林探寶綜合實踐活動課教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

叢林探寶綜合實踐活動課教案范文（精選10篇）

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 1

　　游戲目的：

　　1通過游戲，激發學生關愛他人，培養學生良好的團隊精神。

　　2感受到集體活動的快樂，認識到團結協作的重要性。

　　3通過引導、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

　　游戲人數：

　　12人

　　游戲準備：

　　氣球若干個，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等

　　游戲規則：

　　1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發。

　　2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

　　3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

　　游戲過程：

　　一、引入：

　　1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

　　親愛的同學們：你們好！

　　歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳說中，能幫助你實現三個愿望的金蘋果！

　　獅子王

　　（出示多媒體，學生自由讀信）

　　2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

　　好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

　　二、探寶游戲

　　1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

　　現在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

　　學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

　　獅子王：出發前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

　　（出示多媒體，讀游戲規則）

　　獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！let’sgo!

　　2、學生游戲

　　（1）各自的小隊加油助威。

　　（2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。

　　如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！”

　　“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

　　三、游戲評議：

　　獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

　　獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們為什么能取得勝利呢？

　　xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

　　四、游戲小結：

　　獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現什么愿望呢？

　　學生：（討論）說出想要實現的'三個愿望。

　　獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

　　叢林指示牌：

　　藏寶圖

　　用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球

　　用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

　　用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

　　根據學生的年齡特點和心理特點，我設計的這個情景游戲，是為了讓學生在游戲的同時，獲得情感上的體驗，幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義，體會到團結協作的重要性。

　　游戲需要學生學會仔細觀察，善于動腦，具備良好的動作協調能力，有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮，得按規則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 2

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在自由選擇游戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

　　2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

　　3、培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、活動準備：

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　　三、過程

　　（一）游戲內容

　　1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。

　　2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。

　　3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。

　　（二）游戲要求

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　（三）幼兒游戲

　　1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內容。

　　2、教師巡回指導。

　　（四）分享交流

　　鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

　　1、說說今天游戲中碰到的問題。

　　2、共同討論解決問題的方法。

　　四、提示與建議

　　該活動是階段性活動，游戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內容。

　　區域活動是一種人為創設自然情景下的幼兒自愿、自發的游戲，是我們現在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區域活動真正成為幼兒自由選擇、自發探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我進行了幾點反思：

　　1、教師角色的定位要準確把握。在區域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。

　　2、教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。

　　3、要體現教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”在活動區中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的.，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。

　　此外老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。（向大家推薦一段文字：區域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。）

　　4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該體現層次性。

　　“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。

　　幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創設、提供這樣的空間，而不是占有。為了幼兒有更多的自主學習、探索的空間，這里引用一句專家的話語大家共享：在幼兒面前，我們不妨“被動些”、“遲鈍些”。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 3

　　教學目標：

　　1.練習立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　2.不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多于幼兒）。

　　2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

　　重點難點：

　　能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　教學方法：

　　情境法、示范法、練習法等。

　　教學過程：

　　一、組織幼兒鍛煉身體

　　1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟著我去海灘邊吧。

　　2.引導幼兒跟著老師一起跑到操場上。

　　3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛煉身體吧。

　　4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

　　二、組織玩救生圈

　　1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢？請個別幼兒說一說。

　　2.師：現在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。（玩兩分鐘，教師指導）

　　3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

　　4.指導每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上，然后進行跳連續跳。

　　三、創設情境練本領

　　1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？

　　2.帶領孩子來到布置好的場地。

　　3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

　　4.提出要求：請你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的'時候要雙腳并攏一起跳。

　　5.教師示范。

　　6.指導幼兒練習。

　　四、組織游戲"潛水員探寶"

　　1.師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

　　2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過障礙，然后來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員（老師）發出信號后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

　　3.組織幼兒練習一次。提醒幼兒游戲規則并注意安全。

　　4.師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

　　五、一起收集寶貝，整理場地。

　　1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

　　2.組織幼兒一起整理場地。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 4

　　一、教材分析

　　本節課的主要內容是介紹信息和信息技術的概念，以及日常應用，教會學生如何正確處理身邊的信息。目的是讓學生知道在傳播、利用信息時應該遵守的道德準則及使用計算機應有的良好習慣。

　　二、學生分析

　　三年級學生對新鮮事物還存在著強烈的好奇心，表現欲強，但是還不具有系統的信息技術及其相關知識的儲備，因此組織教學時，應注意盡量照顧到每一位學生，調動他們共同參與的'積極性，尊重學生的個性差異，滿足他們的表現欲，為今后的學習奠定基礎。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：

　　1.初步理解信息和信息技術的概念。

　　2.了解信息技術在日常生活中的應用。

　　3.學會如何正確地處理信息。

　　過程與方法目標：通過同學們自主學習、探究，自己去尋找解決問題的方法和途徑，教師適當點撥、講授，同時形成屬于同學們自己的知識建構。

　　情感與態度目標：培養同學們良好的信息道德和正確處理身邊信息的習慣。

　　四、教學案例

　　（一）創設情境、激發興趣

　　師：同學們，你們喜歡尋寶嗎？今天老師帶來一本《快樂指南》雜志，在這里面藏著許許多多的寶貝，你們想不想找到它們？

　　請一兩位學生回答，教師適當點撥，這里面老師提到的寶貝指什么？雜志聲的每一文章或者新聞、圖片，哪怕是一則小笑話，都是一個信息，信息就是老師所說的寶貝！

　　師：你們真是太棒了！下面老師再請你們看一組畫面。

　　每一個畫面請一名同學來回答，看看圖片上的小學生都在做什么？他們在通過什么途徑獲取信息？

　　師：同學們，你們剛才了解了寶貝的模樣，那么寶貝到底指什么？如何得到它？就讓我們一起去探索其中的奧妙吧。

　　（二）布置任務，自主探索，協作學習

　　出示任務一：什么是信息，人們如何傳遞信息？

　　1.自主學習（什么是信息）

　　學生自己看書自學，將信息的概念劃下來，并用自己的話來說一說什么是信息？提問二到三名學生，其他學生仔細傾聽，可以提己的觀點與看法，教師適當點撥。

　　2.教師講授（傳遞信息）

　　（1）教師出示圖片（古代傳遞信息的工具）

　　師：同學們，在古代人們是用什么來傳遞信息的呢？請看書上的三張圖片，老師來講解一下……

　　（2）教師出示圖片（現代傳遞信息的工具）

　　師：相比較古代傳遞信息的工具而言，現代的傳遞方式要先進很多，而且比較接近我們的生活，誰能舉例來說明？

　　（生回答）教師適當

　　出示任務二：如何正確地處理信息及其在生活中的應用？

　　協作學習：

　　將學生分成四個小組，讓他們討論交流你在生活中如何獲取信息的？獲取信息后是如何處理的？應該怎么去做？

　　學生在討論的過程中，教師給予適當的指導，如：講故事、舉例子等。教師時要強調如何正確地處理信息。

　　出示任務三：什么是正確地信息道德習慣？

　　學生自學，看書，請兩名同學用自己的話來說一說，教師。

　　（三）組織比賽、鞏固新知

　　組織學生進行一個小型比賽，分成六個小組，每組派一名學生代表，教師出示圖片，學生迅速說出圖片中的人在做什么，通過什么方式在獲取信息，如果你獲取到了該如何處理信息，看誰回答的又快又準，回答好的小組給予獎勵！

　　（四）教師

　　師：同學們，快樂的尋寶活動結束了，你在這次尋寶過程中獲得了哪些收獲？

　　（生回答）

　　師：說得可真好，老師希望你們在今后的學習生活中能夠把獲取的信息和信息，變成自己的知識儲備起來，好嗎？

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 5

　　活動目標：

　　訓練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關解決問題的方法。培養幼兒探究科學實驗的興趣。

　　活動準備：

　　每組一個盆盆中央放一根蠟燭盆底放一些水水中放一些小玩縣，供幼兒操作的工具若干如“夾子筷子等

　　活動過程:

　　出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的'事，因為她的許多可愛的玩具不見了，掉到了這幾個小黑水盆里。可她又弄不出來，小朋友能不能想一個好辦法幫他找到呢。

　　根據幼兒回答給幼兒發工具箱，里面裝有各種工具請幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。

　　幼兒操作完，問幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請幼兒自由討論方法，并給以鼓歷。

　　向幼兒介紹老師有一個好辦法小朋友愿不愿意試一試？讓幼兒自主操作實驗，請老師把蠟燭點燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請幼兒仔細觀看水進到杯里的過程。

　　當幼兒提出問題時，可出示事先畫好的關于大氣壓的圖。向幼兒講解因為蠟燭把杯子里面的氧氣給變沒了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進了杯子里。

　　小狗妹妹又找到了她心愛的玩具很高興。決定和小朋友們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！

　　游戲結束時請幼兒一起和小狗妹妹再見。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 6

　　教學目標

　　1、知道海底蘊藏著豐富的資源。

　　2、初步認識海洋與人類的關系，激發幼兒對神秘海底世界的探究欲望。

　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　環境與材料

　　1、教師與幼兒一起收集介紹海底寶藏的圖片。

　　2、《科學》下P.24~25。

　　一次備課一、海底的風景1、請幼兒根據收集的海底寶藏信息，講一講：你眼中的海底世界是怎樣的?

　　2、幼兒討論：海底有什么?可以根據自己帶來的圖書上的內容進行介紹。

　　3、教師和幼兒一起分類總結大家的討論結果，帶領幼兒驚醒概括海洋資源。

　　二、海底的寶藏

　　1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。

　　2、幼兒交流感受。

　　3、看畫冊《海底探寶》，豐富幼兒對海底世界的認識。

　　三、海洋的.聲音

　　1、你覺得現在海洋的環境好嗎?請幼兒說出一些了解到的海洋污染的情況。

　　2、為什么會這樣呢?組織幼兒展開討論。

　　3、怎樣保護海洋?教師鼓勵幼兒說出多種保護海洋的辦法，增強幼兒的環保意識。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 7

　　活動目標:

　　1、通過嘗試操作活動，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒按物體特征拼圖列式和看圖按算式找特征，表達數量關系。

　　2、通過嘗試游戲活動，讓幼兒熟練掌握10以內的加減，培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的正確性、敏捷性和靈活性。

　　活動準備：

　　多媒體課件，操作板，吸管，回形針，小夾子等不同的操作材料人手一份，寫有10以為加減題的彩色圖形片、金牌、銀牌若干。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體課件，帶幼兒進入海底世界，激發幼兒興趣。

　　教師：今天我們要帶小朋友到海底世界去探寶，要進入潛水艇就要解開密碼。

　　上面一格和下面一格的.數字合起來是十（復習十以內的組成和加減）

　　二、進入海底世界第一站（拼搭站）嘗試操作活動：拼一拼、編一編式

　　1、任意選一份材料，根據物體的不同特征進行拼圖游戲且列式

　　2、請個別幼兒介紹自己拼圖及算式

　　三、進入海底世界第二站（探寶站）嘗試活動：看一看，找一找

　　1、演示多媒體螃蟹圖：讓幼兒根據螃蟹的大小、顏色、是否吹泡泡、螯上是否有海螺、所在地方等不同的特征編題，一種特征可編四道題

　　2、演示多媒體小魚圖：通過觀察，引導幼兒根據一組算式（四道或二道）來尋找小魚的不同特征

　　四、進入海底世界第三站（奪寶站）嘗試游戲活動：玩一玩、獎一獎、找一找

　　1、介紹游戲玩法：請幼兒根據各種不同的指令來拿取圖形片（四散在地上的），在規定的時間內如果拿不到或拿錯，即被淘汰，最后勝利者為金牌得主

　　2、嘗試游戲過程：（過程中師生共同檢查游戲結果）

　　1）出示“10”，即拿取得數是10的圖形片

　　2）出示“9”，即拿取得數不是9的圖形片

　　3）從神秘口袋里摸一張標記，根據此標記拿取圖形片

　　4）教師直接指令：得數相同，但顏色、形狀不同或相反

　　3、游戲活動可進行多次，每次給獲獎者獎金牌其余幼兒銀牌

　　五、找朋友乘潛水艇離開海底世界

　　教師：今天我們在海底世界找到了秘密，我們該乘潛水艇回家了，請每個小朋友根據獎牌后的數字找朋友，要求合起來是10。快坐上潛水艇，我們要出發啦……

　　（放多媒體，隨音樂出活動室）

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 8

　　活動目標

　　1.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　2.引導幼兒快樂的'參與游戲，認真遵守游戲規則。

　　游戲目的：

　　復習學過的字，培養幼兒的識字興趣。

　　游戲準備：

　　字卡、椅子、小獎品

　　游戲玩法：

　　教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：

　　游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

　　游戲規則：

　　必須念完兒歌，才能往

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。下跳。

　　叢林探寶綜合實踐活動課教案 9

　　教學目標：

　　一、通過音樂活動，復習已學歌曲、歌表演，鞏固已學知識。

　　二、請學生發揮想象力，用聲音模仿火車前進的聲音及一個暴風雨的場景，培養學生的創造能力。

　　三、通過器樂合奏等活動，培養學生的團結協作精神。

　　課時：

　　一課時

　　教具準備：

　　1、響板、碰鈴等打擊樂器；

　　2、錄音機、電子琴；

　　3、一個畫好的城堡。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入：

　　1、師：今天的音樂課，梁老師要帶小朋友到外邊去走一走，看一看，長長見識。讓我們一起做個模擬秋游。

　　2、師：好，現在用小朋友們排好隊，隨著音樂跟老師走，可別掉隊呀。

　　三、音樂活動

　　1、放《郊游》音樂，學生隨著老師走步，要求踏準節奏。

　　2、到郊外。

　　師：好，現在我們來到第一站了，請小朋友們原地坐下，今天我們出來玩，大家要互相幫助、互相照顧，這樣我們的旅行才會更順利。讓我們來唱唱《好朋友》這首歌，增進我們的友誼好嗎？請找到你的好朋友。

　　3、模仿暴風雨的聲音。

　　（１）師：現在老師想考一考小朋友們平時的觀察能力。請同學們想想；在郊外，除了小草，還有什么植物？

　　（２）請幾位學生模仿花、草、樹的形象。

　　（３）提示：微風吹過，花、草、樹有什么反應？（請學生做做）

　　（４）師：哎，天邊慢慢地飄來一片烏云，隨著刮起了大風，你們說說，將要發生什么事情？

　　（５）暴風雨里會有什么聲音？

　　（６）師：誰能用手里的東西或樂器模仿一下？

　　師：雷聲大時，你們會怎么樣？現在我們一起來模仿一下流風雨的聲音、情景：烏云黑壓壓地滾過來，頓時狂風大作，一陣滾雷轟響，一個耀眼的閃電，雨點劈哩叭啦地落了下來，樹木、花朵、小草也在暴風雨中狂舞……漸漸地，雨小了，太陽又從云里探出頭來，天晴了。

　　師：好，清同學們整理好隊伍，我們繼續出發。（放《郊游》音樂）

　　4、聽歌曲說歌名。

　　（１）聽遠處是什么歌聲？（放《吹蘆笙》）

　　（２）唉，原來是侗族的`小朋友在吹著蘆笙跳著啰耶舞歡迎我們呢。我們也來學學跳啰耶舞好嗎？請同學們邊唱邊跳。

　　5、復習歌曲

　　（１）師：侗家的山寨山清水秀，我們的家鄉、我們的祖國是那么的秀美，讓我們來唱唱《我愛祖國，我愛家鄉》這首歌曲來贊美我們的家鄉、祖國好嗎？

　　（２）師彈琴，學生唱。

　　6、模仿火車前進的聲音。

　　（１）接下來，我們將要乘上火車繼續我們的旅行。上車前，請你們模仿一下火車前進的聲音好嗎？哎真棒！現在請小朋友們坐上友誼號列車。“開車嘍！”邊聽音樂邊做火車前進的動作。

　　（２）演唱歌曲《火車開了》。

　　7、邊喝邊跳《彝家娃娃真幸福》。

　　（１）師：現在，火車開到了彝家的山寨，聽，彝族的小朋友們正和著樂曲，跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢。

　　（２）放《北京喜訊傳邊寨》片斷。

　　（３）師：噢，這樂曲真歡快。你們想不想和彝家娃娃們一起唱唱跳跳呢？

　　（４）放《彝家娃娃真幸福》，邊喝邊跳，然后回到座位坐好。

　　8、節奏練習及器樂演奏。

　　（１）師：跳舞開不開心？你們可知道，彝家的山寨里有許許多多的山洞，想不想隨老師去探寶？這兒有一個山洞，洞門上有一條節奏，老師拍拍看門是否能打開？（師拍）噢，不行。可能是梁老師一個人的掌聲太小了，我們大家一起來拍拍好嗎？（眾拍）門打開了，里邊有一個寶盒，上邊有一張字條。噢，原來要我們用磁鈴和響板為歌曲《好朋友》伴奏。

　　（２）打擊樂伴奏練習。

　　9、乘上火車返校，下課。（隨《火車向著韶山跑》走出教室）