【必備】大班教案10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

　　2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

　　活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。

　　3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的.綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

　　活動反思：

　　我發現了這樣的現象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。

　　1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。

　　思想教育是學校教育的重要一環，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。

　　2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。

　　“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩步提高欣賞能力了。

　　3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養。

　　教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發揮不出他們能發揮的水平，也發展不到他們應該發展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發揮自己的潛能。

　　總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解城市中各種各樣的宅樓。

　　2、能大膽想像，設計未來的房子，感受美好的生活。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點難點

　　讓幼兒了解自己的家，每個幼兒來自不同的.家庭，所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識，讓幼兒以多種表現形式想象設計未來的房子，培養幼兒的想象力。

　　活動準備

　　將一些與房子相關的圖片，資料放在圖書角供幼兒翻閱查看。提供大小不一的紙盒，各種顏色。質地的紙張。大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

　　活動過程

　　欣賞有趣的房子，教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣？這些樓房外形像什么？房頂為什么要造各種各樣的？大高樓為什么不會倒下來？

　　欣賞散文[變色的房子]理解散文的內容，感受散文的語言美。

　　學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

　　教師啟發幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現出未來的房子。

　　活動結束

　　教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

　　教學反思

　　1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓，說出見到大樓的感覺。

　　2、在活動中，著重讓幼兒以繪畫的形式來表現未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手能力。

　　3、教師忽略了介紹房子的材料和構造，裝飾等。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣。

　　活動準備：課件、蠶寶寶生長過程圖片

　　活動過程：

　　一、提問導入，引出主題。

　　觀看圖片，提問：

　　1、小蝌蚪長大后，變成了什么？

　　2、你們覺得它們長的像嗎？

　　3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？

　　二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：

　　1、你們看到了什么？它是什么樣的？

　　2、小時候像什么?長大后又變成了什么？

　　3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程

　　三、蠶寶寶的食物－－桑葉

　　教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）

　　四、蠶的作用大

　　1、蠶對我們的`生活有用處嗎?我們養它是做什么的呢?

　　2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物

　　3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢）

　　五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

　　六、教師布置任務，活動結束。

　　活動反思：

　　現在的季節剛好已經過了養蠶季節。正好是蠶寶寶結繭的時間，有幾個孩子家里養了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。

　　在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養蠶寶寶經驗的幼兒很有發言權，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環節；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環節就在VCD中完成，因為沒有現成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養蠶寶寶，沒有生活經驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。

大班教案 篇4

　　大班主題半日活動案例教案主要包含了活動目標，設計意圖，活動準備，活動過程等內容，接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看半日活動案例教案吧。

　　一、晨檢、來園活動

　　1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

　　2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。

　　二、教育活動---《自動取款機》

　　設計意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”讓幼兒感受到數學在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進行多數相加是比較難的，在學習7的分成的基礎上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學習7元人民幣的兌換，從而感知多數相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。

　　活動目標：1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

　　2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。

　　活動準備：1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

　　2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。

　　3、小塑料盒人手一個。

　　4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

　　活動過程：（一）、猜硬幣

　　1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

　　2、感受硬幣的多少。

　　（二）、到“銀行”取7元錢

　　1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

　　2、介紹自動取款機。

　　3、認識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

　　4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經歷。

　　5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

　　6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的`錢放入塑料盒中。

　　7、幼兒按桌排隊操作。

　　8、互相回位后交流、驗證。

　　9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。

　　10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

　　11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

　　（三）、完成練習

　　1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢，現在有3個小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們去幫幫他們好嗎？

　　2、打開幼兒活動材料，認識三個小朋友，起名字。

　　3、教師讀題，引導回憶與剛才取錢的異同。

　　4、幼兒完成，教師巡視。

　　三、生活活動

　　飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費水。

　　入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

　　四、間操、戶外活動

　　活動目標：

　　1、培養幼兒養成鍛煉身體的好習慣。

　　2、促進幼兒動作協調。

　　活動準備：音樂戶外活動場地

　　活動過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協調地做操

　　1、教師精神飽滿、有活力。

　　2、動作規范、到位。

　　3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。

　　設計意圖：根據幼兒認知規律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。

　　戶外活動《踩高蹺》

　　設計意圖：據我了解，農村幼兒園比較重視識字和算術，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設計了一堂體育活動課，并且加入一些游戲，使活動的趣味性更強。

　　活動目標：

　　1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2.提高動作的協調性和靈活性。

　　3.對傳統活動踩高蹺感興趣。

　　活動準備：高蹺人手一副。小獎品若干。

　　活動過程：

　　（一）游戲：和我做的相反。——教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

　　踩高蹺。看誰走得穩、走得快。——教師發令，幼兒集體游戲。——請個別幼兒做發令人進行游戲。

　　（二）探索嘗試踩高蹺。——出示高蹺。在什么時候見過它？你們愿意來試一試嗎？—請幼兒自由練習踩高蹺。—怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。——請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。——幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

　　（三）.游戲：我是小小雜技員。——介紹玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。——評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員，并發放小獎品。（四）.放松活動。——幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動。——整理好高蹺。

　　四、區域活動（益智區、建構區、美工區、圖書區、表演區）

　　益智區

　　1、能夠根據自己觀察到的不同物體的特點進行排序。

　　2、通過對各種材料的擺弄，了解整體和部分的關系，提高空間對應能力。

　　3、能細心、專心做事，提高解決問題的能力。

　　4、培養幼兒想象力。

　　建構區

　　1、喜歡玩積木、積塑。認識其形狀、大小、顏色。

　　2、在搭建過程中學會簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂等基本搭建技能

　　3、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲。

　　4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

　　5、發展手眼協調能力及小肌肉群動作的靈活性。

　　操作區

　　1、在操作活動中，能區分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。

　　2、學習剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

　　3、發展幼兒的小肌肉動作，手眼的協調能力。培養幼兒探索能力及生活自理能力。

　　五、餐前游戲----聲勢游戲、音樂《ByeByeBye》

　　XXXXXXX0

　　1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

　　2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

　　3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

　　4、左地左背左地右地右背右地雙地0

　　5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

　　6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

　　7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

　　8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

　　六、午餐活動

　　過程：1、請值日小組長協助教師分發勺子。（設計意圖：現在大多數的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生，讓幼兒打掃衛生，分發餐具，培養幼兒熱愛勞動的品質和責任意識。在值日過程中，幼兒學會分工合作，相互配合。

　　2、教師介紹菜譜，講解食物的營養價值。（設計意圖：現在的幼兒大多數比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養價值，引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養成良好的飲食習慣。）

　　3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設計意圖：大多數幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質，進而傷害牙齒。因此，需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環節不但能讓養成良好的衛生習慣，同時，提高幼兒數概念中一一對應的能力。

　　4、請小播音員，用話筒播音（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）（設計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設計了小小播音員的環節。用裝電視機的大箱子做了一個框，讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等。）

　　七、午睡

　　學會獨立穿脫衣服，會折疊并放好。睡覺時不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　⒈通過對雕刻、繪畫、攝影作品的欣賞，初步感受人與動物之間的密切關系體驗人與動物和諧共生的美好。

　　⒉能借助自己的原有經驗對繪畫作品中人與動物的關系進行大膽想象，并能用語言表達自己對繪畫作品的理解。

　　⒊嘗試在"山洞"中畫出自己最喜歡的動物，體驗自由創作的樂趣。

　　活動準備：

　　⒈經驗準備：初步了解原始人類的生活狀態、參與過對動物的有關討論

　　⒉物質準備：

　　⑴活動場景：運用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進行談話。

　　⑵投影儀、電筒、油畫棒、圖畫紙、背景音樂磁帶、錄音機、電腦課件

　　⑶繪畫作品：盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫》;米羅《人投鳥一石子》、《人物與鳥》、幾米《夢想》、李可染的《牽牛圖》、《初見疏柳掛新綠》;原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》;圖書《我的野生動物朋友》

　　活動過程：

　　⒈引發幼兒對活動的興趣。

　　教師帶領小朋友一起爬"山洞"

　　⒉欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動物之間的密切關系。

　　啟發想像：很久很久以前地球上出現了最早的人類，就是原始人。他們在一些山洞頂上刻下了一些圖畫。小朋友們猜猜看，原始人會在洞頂上刻什么呢用投影儀打出圖畫：今天，老師給大家帶來了一張圖片就是其中的一個部分，我們來看看這是什么你怎么看出來的為什么原始人要刻畫動物為什么要刻這么深的山洞里小結：動物對于原始人來說特別的珍貴，人類要生存必須要依靠動物，所以他們把動物刻畫在山洞中，認為這樣他們就能捕獲更多的動物。

　　⒊欣賞其它藝術作品體驗人與動物和諧共生的美好。

　　⑴老師：動物和我們人類有很密切的關系，你們喜歡動物嗎有很多的人都非常的喜歡動物，還有一些畫家他們用自己的方法畫了很多人和動物在一起的圖畫，讓我們一起來看一看吧。

　　⑵出示作品：這些圖畫中都有人和動物，請小朋友們仔細地看，然后選一張你最喜歡的'圖畫給它貼上標記。

　　請幼兒為自己喜歡的作品貼標記。(在背景音樂中幼兒進行選擇)啟發幼兒在選擇時與同伴進行交流：為什么喜歡這幅圖畫

　　⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫，還和小伙伴一起談了談自己的想法。我們來看看哪張圖畫小朋友們選的最多。

　　找出幼兒選擇最多的繪畫作品進行集體交流。(用電腦課件將作品展示出來)：你們為什么喜歡這幅畫在這幅畫中人和動物在做什么如果你是畫中的人，你會有什么感覺小結：在這些繪畫作品中，人和動物在一起感覺很美好，很有趣，很快樂。動物是我們的朋友。

　　⒋欣賞《我的野生動物朋友》，進一步感受人與動物之間的關系。

　　出示《我的野生動物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動物朋友的故事。進一步理解動物是我們人類的朋友，要善待動物，對動物"不要害怕，但是要小心。"

　　⒌創作體驗請幼兒將自己喜歡的動物畫在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動結束。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班教案 篇6

　　一、教案設計：

　　學生分析：

　　此活動是在《有用的植物》這一主題背景下產生的活動。根據我班幼兒想象力較為豐富的特點，于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進行創作，讓幼兒通過自己的想像，將蔬菜通過添加各種不同的部位，來變換出多種不同的事物，這樣一來，孩子的想象力得到了拓展，又能使得孩子的繪畫技能得到進步。

　　目標設計：

　　1、根據想像，為蔬菜添畫不同的部位，變成不同的事物。

　　2、在添畫的過程中體驗添畫的樂趣。

　　過程設計：

　　1、欣賞PPT

　　師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）

　　師小結：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

　　師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？（引導幼兒說出它們有五官、手、腳等）

　　師小結：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

　　2、我的蔬菜變變變：

　　師：那現在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？

　　3、蔬菜變變變：

　　師：那現在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）

　　師：變好的小朋友請你根據自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。

　　4、作品展示：

　　資源設計：蔬菜PPT、紙、筆、

　　評價設計：

　　這節活動是在主題背景下開展的，所以符合主題要求。除此之外，這一活動感覺有點像是變魔術，所以對于激發幼兒的好奇心有著強大的力量。并且，活動的選材也很合幼兒的生活，從生活中提取材料，對于幼兒來說是有著很大的吸引力的。

　　二、課堂實錄：

　　1、欣賞PPT

　　師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）

　　幼：蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。

　　師小結：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的`名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

　　出示圖片：南瓜、蘿卜、土豆、芹菜，茄子。

　　師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？

　　幼1：南瓜車，南瓜添上了輪子、窗戶。

　　幼2：黃瓜船，黃瓜添上了帆，就變成了黃瓜船。

　　幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，變成了娃娃。

　　師小結：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

　　2、我的蔬菜變變變：

　　師：那現在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？

　　幼1：我想變土豆，我要為土豆加上輪子和窗戶，變成小汽車。

　　幼2：我要變蘿卜，添上一個燈變成手電筒。

　　幼3：我要變番茄，給它添上一個大汽球和兩條繩子，變成熱氣球。

　　3、蔬菜變變變：

　　師：那現在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）

　　師：變好的小朋友請你根據自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。

　　4、作品展示：

　　幼：土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花，變成了花瓶。

　　三、專家點評：

　　1、在第一環節中，教師通過出示范例，讓幼兒直接感知了。

　　2、第二環節中，教師對于幼兒的回答進行了及時的小結，但沒有提升。

　　3、教師運用簡筆畫的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好，并且幼兒都能根據自己的實際情況選擇適當的蔬菜來添畫，發揮了自己的想象力，效果很好。很多幼兒的表現都很有創意。

　　4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運用彩紙，可以使得作品更加的美觀。

　　四、自我反思：

　　在說說，想想的過程中，孩子們都將自己的想法表現了出來，有的想變車子，有的想變飛機，有的想變火箭等，在這里，孩子們討論的非常活躍。

　　而在實際的操作過程中，由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫，讓幼兒根據自己的需要進行變換，在這個過程中，孩子們又臨時看到給出的示范圖進行了創想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實際的操作過程中，孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚、冬筍變的小鳥”等。整個活動中，孩子們的思維都處在了活躍的狀態。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在排積木活動中，體驗力的傳動現象。

　　2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團隊精神。

　　活動準備：

　　中型長方形積木若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

　　幼兒分組拿積木進行排隊游戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的。

　　請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。

　　2、幼兒集中學習間隔排隊的方法。

　　幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發生"傳動"現象，引導幼兒注意觀察。

　　教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？

　　3、全班合作排列積木。

　　教師引導全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

　　活動反思：

　　活動開始就是讓小朋友在玩積木的同時探索積木的排列方法。在此過程中小朋友在排列時都按照搭積木的方式排列，或是緊挨著排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有間隔的排列方式，因其在家時玩過這一游戲。請周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都開始模仿他進行排列。

　　在巡回檢查時我發現周雪在排最后一塊積木時，由于放的不穩而倒下去時整個一排積木就全部倒了。當時周雪很驚訝，愣在那不動了。陸續的其他的一些小朋友也出現了這一現象，有些小朋友開始抱怨了排不好。我讓周雪將她在排列過程中出現的問題展現給孩子們看，并告訴他們這是“傳動”現象。并讓幼兒嘗試共同合作排列積木，再次體驗“傳動”的現象，在這一過程中有幾組發現積木倒了一段就不倒了。在我的引導下小朋友發現積木在排列時的`間隔能超過積木的長度，過長的話后面的積木碰不到前面的積木“傳動”現象就中斷了。在不斷的探索中孩子們還發現，把積木排成半圓形、圓形也能觀察到“傳動”的現象。但是積木之間的排列的角度、間距都要掌握好。

　　在這次活動中孩子們不但感受到積木“傳動”現象帶來的樂趣，還感受到了同伴間合作的樂趣。

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

　　2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3、感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的經驗。

　　2、材料準備。

　　①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9-10頁;記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象，自由表述。

　　指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?;猜猜看紐扣還會變成什么?

　　二、探索發現。

　　1、出示各種紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

　　2、鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的`圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

　　3、翻開《情景創意美術。繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創作表現。

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意墻中進行創作。

　　指導語：小朋友們，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

　　2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議。

　　1、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。

　　2、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

　　【結束活動】

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環境的整潔。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解牙齒的重要性。

　　2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

　　活動準備：

　　1、牙模、牙刷;

　　2、蛀牙形成的圖片兩張;

　　3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;

　　活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

　　活動難點：蛀牙形成的原因。

　　活動過程：

　　(一)以猜謎語的形式引出主題。

　　1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)

　　2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)

　　(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害。

　　1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒回答)

　　2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒回答)

　　3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

　　4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?

　　(幼兒上臺來辨認)師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。

　　師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的'細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。

　　師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。)

　　(三)師生共同尋找保護牙齒的方法。

　　1、幼兒相互觀察牙齒師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙?

　　師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的。)

　　2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

　　(四)聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。

　　1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?

　　2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧! 本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.觀察角色的動態、表情，根據圖片間的關聯排列順序，并陳述理由。

　　2.鼓勵幼兒大膽運用動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。

　　活動準備：

　　1.故事大圖片1--5。

　　2.幼兒人手一份小圖片。

　　活動重點：

　　能根據圖片間的關聯排列順序，并大膽講述。

　　活動難點：

　　選用適當的動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。

　　指導要點：

　　引導幼兒找出圖片中的關聯，進行排序和大膽講述。

　　活動過程：

　　1.交代任務。

　　今天老師帶來了一套圖片，請小朋友仔細看，看懂內容，然后給圖片排隊，然后講一個有趣的故事。

　　2.幼兒自由排一排，講一講。

　　（讓幼兒熟悉圖片，初步建構圖片邏輯關系）幼兒講述（講出自己的邏輯安排，故事的大概意思）

　　3.教師和幼兒共同分析、排圖。

　　（觀察重點圖片）觀察圖二提問

　　（1）瞧，貓在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼兒用恰當的`詞來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。）

　　（2）老鼠是怎么躲進瓶里的？（豐富詞組：縮成一團）

　　（3）貓能抓到瓶里的老鼠嗎？為什么？

　　（4）如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠？說說你的理由！

　　實踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進去拿出豆子。（讓幼兒明白：因為瓶口小，瓶子深，貓的身體大，前爪伸進去，還是夠不著。）

　　觀察圖四

　　（1）提問：老鼠是怎么逃出去的？（運用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個動作。）它的伙伴怎么會知道小老鼠在瓶子里？

　　（2）示范講述：教師講述圖片四的內容。

　　（3）提問：這張圖應排在哪里，為什么？

　　4、幼兒再次排圖，講一講。

　　（1）編講要求：這幾幅圖連起來是一個很有趣的故事。編故事的時候，要講清楚：有一天夜里，發生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對付貓的，結果怎么樣？

　　（2）請1-2名幼兒范講。

　　5、教師做完整講述五、評價要素。

　　（1）是否喜歡根據圖片進行合理的排序與講述。

　　（2）是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。

　　活動建議：

　　亦可只用1-3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結尾。

　　附：講述參考。

　　圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個瓶子，它就鉆了進去。

　　圖二：貓把爪子伸進瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團躲在瓶底。此時，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。

　　圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈！這下你可沒法抓住我啰！"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會想法抓住你，你等著瞧！"貓走了，圖四：貓走了，老鼠大聲地叫救命，被伙伴們聽到后，連忙跑來救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸進了瓶里，瓶里的老鼠拉著小白鼠的尾巴，慢慢地爬上來，小老鼠終于得救了。它們趁貓不在時溜走了。

　　圖五：不一會兒，貓拿著釣魚竿來釣老鼠，發現老鼠不見了，貓驚呆了。這是怎么回事？瓶里的老鼠哪

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