六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-12 18:48:15 美術(shù)教案我要投稿

【實(shí)用】六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

　　第二課《有特點(diǎn)的人臉》

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

　　二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

　　難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、眼力大比拼

　　出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍……

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　2、欣賞漫畫(huà)

　　出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

　　小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

　　3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。

　　師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。

　　4、板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

　　二、講授新課

　　1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

　　臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的.理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

　　說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

　　五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

　　發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

　　2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

　　“三停五眼”“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

　　“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔

　　3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

　　4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。

　　（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

　　（二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

　　（三）用淡赭石加水染出膚色。

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

　　2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　教學(xué)情況：

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《畫(huà)家介紹》—美術(shù)欣賞

　　二、教學(xué)目的：

　　通過(guò)作品欣賞和畫(huà)家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。

　　五、課的類型：

　　欣賞課

　　六、教學(xué)方法和教具：

　　講解法、引導(dǎo)法、范畫(huà)、幻燈片。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課，板書(shū)課題。

　　二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)，教師講解。

　　《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石

　　這幅畫(huà)是著名畫(huà)家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫(huà)面上盛開(kāi)著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫(huà)上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫(huà)運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　《奔馬》—徐悲鴻

　　《奔馬》畫(huà)面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的'墨色，精確在刻畫(huà)出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛(ài)。

　　《秋色有香》—齊白石

　　《秋色有香》是畫(huà)家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫(xiě)意筆調(diào)畫(huà)荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。

　　《雙鴨》是畫(huà)家李鐵夫暮年所畫(huà)的作品，從畫(huà)面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫(huà)面，構(gòu)思別開(kāi)生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫(huà)法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫(huà)的韻味。正是畫(huà)家愛(ài)國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。

　　讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫(huà)作品。

　　2、向?qū)W生畫(huà)家介紹：

　　齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫(huà)譜開(kāi)始習(xí)畫(huà)，至27歲才學(xué)畫(huà)，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫(huà)肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫(xiě)意轉(zhuǎn)為大寫(xiě)意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。

　　介紹畫(huà)家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫(huà)家。

　　3、教師介紹中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：

　　中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。

　　教師闡明如何欣賞中國(guó)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫(huà)的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

　　2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的.圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲：七巧板的圖形組合

　　1、教師小結(jié)，圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

　　2、揭題：圖形的魔術(shù)組合

　　二、名作欣賞

　　1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

　　2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)？？畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

　　3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：

　　1、小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面的需要，重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

　　2、小組合作討論：將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　小體驗(yàn)：將P6的圖形重新組合，看誰(shuí)組合的快，組合的好。

　　五、作業(yè)展評(píng)

　　六、本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

　　1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

　　2、教師小結(jié)：基本形的巧妙組合。

　　二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》

　　1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。

　　2、根據(jù)圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？

　　3、學(xué)生討論、交流。

　　4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

　　1、注意

　　根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

　　3、作業(yè)、輔導(dǎo)。

　　四、作品展覽和評(píng)述

　　1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

　　2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。

　　4、修改、評(píng)優(yōu)。

　　教學(xué)反思：

　　3、添畫(huà)人像

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

　　課題凝固的音樂(lè)——建筑

　　課時(shí) 2 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

　　應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的.文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

　　隱性目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

　　2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

　　重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

　　難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料

　　教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。

　　2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。

　　3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？

　　4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。

　　6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。

　　欣賞古建筑圖片。

　　回答問(wèn)題。

　　三、講授新課（一）、中國(guó)古代建筑欣賞

　　1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

　　A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。

　　B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍

　　1.學(xué)生欣賞分析。

　　（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力，激發(fā)了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、通過(guò)思考、比較學(xué)習(xí)與討論，感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。

　　3、培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。

　　難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。

　　教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？他們有什么不同的特點(diǎn)？

　　（2）討論交流

　　①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

　　②風(fēng)格上有什么不同？

　　③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)

　　揭題：今天，我們一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。

　　2、討論交流，師生互動(dòng)

　　（1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？

　　（2）討論二：看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？

　　（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。

　　3、小組合作，表達(dá)感受

　　（1）教師出示《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。

　　（2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)）

　　4、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

　　（1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　（2）全班評(píng)出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。

　　5、小結(jié)談話，課后拓展。

　　第二課時(shí)

　　1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

　　（1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。

　　談話：看了這兩幅圖片有什么感受？

　　（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

　　2、結(jié)合教科書(shū)，激發(fā)創(chuàng)意。

　　（1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。

　　①你喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給他取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？

　　②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提的`特別好？為什么？

　　（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)欲開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。

　　3、構(gòu)思主題，深入探討。

　　（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。

　　（2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭(zhēng)取。

　　（3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。

　　4、講述作品，集體評(píng)價(jià)

　　（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法

　　5、聯(lián)系生活，欣賞拓展

　　（1）總結(jié)課本內(nèi)容

　　（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

　　一、總目標(biāo)

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

　　造型表現(xiàn)

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　欣賞評(píng)述

　　欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的'多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　綜合探索

　　結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　1凝固的音樂(lè)--------建筑

　　教學(xué)目的通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)--建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門(mén)類有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。

　　課件展示美術(shù)各門(mén)類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題凝固的音樂(lè)--------建筑

　　二、講述新課

　　大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

　　欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　　2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　　我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

　　回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。

　　建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

　　隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

　　四、教師點(diǎn)評(píng)

　　五、教后反思：

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

　　六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（浙美版）

　　1、美麗的家鄉(xiāng)

　　4、難忘的一件事

　　6、有趣的臉譜

　　7、課題：電話亭

　　10、潑墨畫(huà)

　　第17課時(shí)

　　12 光與影

　　第20課時(shí)

　　15彩點(diǎn)拼圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　小結(jié)：多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感，大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。

　　3.深入感知，嘗試表現(xiàn)。

　　（1）讀圖：點(diǎn)的構(gòu)成方法：等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點(diǎn)的線化、點(diǎn)的面化。

　　①點(diǎn)的多種構(gòu)成(形色)。

　　②思考：通過(guò)觀察，你覺(jué)得以上四張作品各以點(diǎn)的哪一構(gòu)成方法為主？產(chǎn)生了怎么樣的視覺(jué)效應(yīng)?

　　③教師小結(jié):這些視覺(jué)形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡(jiǎn)潔,活潑靈動(dòng)的點(diǎn)創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺(jué)華爾茲,請(qǐng)讓點(diǎn)的形與色達(dá)到完美的結(jié)合吧!

　　4.拓展材質(zhì)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　（1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？

　　回歸書(shū)中提問(wèn)：采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，你認(rèn)為它與一般繪畫(huà)有什么不同？

　　（2）創(chuàng)作小嘗試。

　　①擬題：快樂(lè)沒(méi)有什么道理！

　　②選擇材料，彩點(diǎn)拼貼小品圖。

　　③利用簡(jiǎn)單色筆，進(jìn)行點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)或創(chuàng)意小品。（延伸）

　　16外國(guó)傳世名作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞，初步了解外國(guó)傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，懂得外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財(cái)富，對(duì)多元文化有感性認(rèn)識(shí)。

　　2.通過(guò)欣賞外國(guó)傳世名作,學(xué)習(xí)用自己的感受和語(yǔ)言表達(dá)欣賞體會(huì)，評(píng)述美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)和審美語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

　　3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)作品，自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解多元藝術(shù)，初步認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會(huì)之間的緊密關(guān)系。

　　第26課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）收集各種著名的外國(guó)美術(shù)作品。

　　（教師）（包括經(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等）等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.談話引入，揭示課題。

　　（1）談話：大家說(shuō)說(shuō)外國(guó)著名的美術(shù)作品有哪些？學(xué)生交流自己收集的資料。

　　（2）小結(jié)：各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。

　　（3）交流：經(jīng)典的外國(guó)傳世名作有哪些？你會(huì)喜歡哪件美術(shù)作品？教師板書(shū)課題《外國(guó)傳世名作》。

　　2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

　　讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到最多的.是哪一件作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。

　　3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　　（1）提出問(wèn)題：為什么這些作品被命名為“傳世名作”？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來(lái)說(shuō)明自己的欣賞觀點(diǎn)，并將資料匯編成一份文檔。

　　（3）學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.小結(jié)回顧，研究拓展。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)欣賞的只是藝術(shù)寶庫(kù)中的幾顆寶石，希望同學(xué)們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡，走進(jìn)藝術(shù)殿堂吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。

　　（2）布置學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容：了解各國(guó)的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。

　　2、把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。

　　3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的'知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫(xiě)生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。

　　二、欣賞分析，找出不同

　　畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。

　　學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)

　　三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新

　　欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。

　　1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。

　　2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。

　　3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細(xì)致。

　　4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩。

　　四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流

　　根據(jù)上節(jié)課人物寫(xiě)生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習(xí)。

　　五、提倡平等，師生互評(píng)

　　教后感：

　　有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來(lái)得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對(duì)人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng)作中．

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

　　教材分析：

　　本課通過(guò)安徽淮南出土的銅鏡為背景，讓學(xué)生了解中國(guó)古銅鏡的歷史文化，感知古銅鏡紋飾的裝飾美感。學(xué)習(xí)紋飾的設(shè)計(jì)方法及運(yùn)用。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的銅鏡紋樣。同時(shí)讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。使學(xué)生感受古代人民的智慧，讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)特作用，去激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)古銅鏡的文化、歷史。通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)古銅鏡上的紋飾變化，感受中國(guó)古銅鏡的紋飾美感。

　　2.過(guò)程與方法

　　嘗試設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾，學(xué)會(huì)紋樣的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，裝點(diǎn)我們的生活。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解中國(guó)古銅鏡的歷史，了解不同時(shí)期古銅鏡紋飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索中國(guó)古銅鏡紋飾的組合規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用適合紋樣的設(shè)計(jì)方法，嘗試設(shè)計(jì)銅鏡的紋飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材課件仿制古銅鏡圓形作業(yè)紙油畫(huà)棒記號(hào)筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.組織教學(xué)

　　用語(yǔ)言組織教學(xué)

　　2.導(dǎo)入。(仿制古銅鏡實(shí)物引趣)

　　師：同學(xué)們、你們覺(jué)得今天老師帥嗎?(老師表演很酷的動(dòng)作)(生答)

　　師：老師這里有個(gè)寶物，我每天對(duì)著它看總覺(jué)自己不夠帥。猜一猜，這是什么寶物?(生答)

　　師：鏡子，這面鏡子和大家平時(shí)見(jiàn)到鏡子有什么不同?(生說(shuō)鏡子特點(diǎn))

　　【設(shè)計(jì)意圖】情景激趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)古銅鏡。

　　揭示課題：今天我們就一起探秘中國(guó)古銅鏡，學(xué)習(xí)古銅鏡上的紋飾。(同學(xué)們翻書(shū)52頁(yè))(板書(shū)課題)

　　3.講解古銅鏡結(jié)構(gòu)(實(shí)物講解)

　　師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們?yōu)榱嗣溃Ｓ勉~盆盛水照面，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們用銅的合金制作鏡子，由此產(chǎn)生了銅鏡。再來(lái)仔細(xì)的觀察這面銅鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)

　　師小結(jié)：是的，中間突起的地方(連峰式鈕座)叫鏡鈕，鏡鈕的周?chē)晴R座，帶座四乳釘間列小乳釘，曲線相連叫做主紋飾。內(nèi)向十六孤紋叫做鏡緣。除此以外，有的銅鏡還刻有文字叫做銘文，這種環(huán)繞一周的叫銘文帶。

　　【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物講解銅鏡結(jié)構(gòu)，直觀認(rèn)識(shí)古銅鏡結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　4.介紹銅鏡的歷史及紋飾特點(diǎn)(觀察銅鏡資料、小組討論研究)

　　師：鏡子是人們?nèi)粘Ｉ钪姓彰骘椚莸谋夭豢缮俚挠镁撸餍辛藥浊辍Ｄ敲床煌瑫r(shí)期的銅鏡紋飾有怎樣的變化呢?(生答)

　　師：同學(xué)們，在你們的桌子上有老師為大家準(zhǔn)備的資料包，打開(kāi)資料包找出銅鏡資料，小組討論，你們小組這個(gè)時(shí)期的銅鏡紋飾的特點(diǎn)?(小組同學(xué)討論回答資料問(wèn)題，各小組成員代表發(fā)言總結(jié)討論結(jié)果)

　　師：我們一起來(lái)看一看吧!中國(guó)的古銅鏡起源于齊家文化，距今有4000多年的歷史。這是最早的銅鏡。請(qǐng)齊家文化銅鏡研究小組代表發(fā)言，你們發(fā)現(xiàn)了什么紋飾?(齊家文化銅鏡：斜線紋、七角星的'幾何紋。)(生答)

　　師：到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(戰(zhàn)國(guó)小組代表發(fā)言)(戰(zhàn)國(guó)銅鏡：山字紋、花瓣紋。)

　　師：我們來(lái)到漢代，古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(漢代小組發(fā)言)(漢代銅鏡：四乳釘、四神獸。)

　　師：到了唐代，銅鏡藝術(shù)達(dá)到鼎盛，出現(xiàn)了什么?(生答)(唐代小組發(fā)言)(唐代銅鏡：龍紋、祥云、雙鸞、綬帶和蜜蜂。)

　　師：是的，古銅鏡大多數(shù)都是圓形，唐代的銅鏡不僅紋飾豐富而且鏡子的外形也發(fā)生變化，出現(xiàn)了各種花鏡。

　　師：宋代的銅鏡你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)(宋代小組發(fā)言)(宋代銅鏡：蹴鞠、人物故事。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)物圖片資料讓學(xué)生探索不同時(shí)期古銅鏡紋飾特點(diǎn)。通過(guò)小組討論、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)。提高學(xué)生的小組合作能力及解決問(wèn)題的能力。

　　5.銅鏡的紋飾組合規(guī)律(圖片、視頻講解)

　　師：同學(xué)們，欣賞了不同時(shí)期的古銅鏡，那么古銅鏡上的紋飾又有什么樣的組合規(guī)律呢?比一比，這三面銅鏡紋飾有什么不同?(生答)

　　師：請(qǐng)看第一面銅鏡。(單獨(dú)紋樣：限在一定范圍之內(nèi)、相對(duì)獨(dú)立的紋飾。)

　　師：再看第二面銅鏡，老師在紋飾上畫(huà)一條線，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)軸對(duì)稱紋樣：在平面內(nèi)沿一條直線折疊，兩邊紋樣能夠完全重合。

　　師：第三面銅鏡紋飾有什么特點(diǎn)?我們來(lái)演示一下(視頻演示)(生答)

　　中心對(duì)稱紋樣：把一條直線上兩個(gè)圖形中的一個(gè)圖形繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度，并且能與之重合，這種紋樣就叫做中心對(duì)稱紋樣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用視頻演示及教科書(shū)提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)銅鏡紋飾的組合規(guī)律，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　6.教師示范

　　師：我們看到中國(guó)的古銅鏡有這么多紋飾的秘密，老師也想設(shè)計(jì)一面銅鏡紋飾?

　　師：首先在在圓形的紙上找到中心點(diǎn)的位置畫(huà)出鏡鈕，在邊緣處用弧紋畫(huà)出銅鏡的鏡緣紋飾。用曲線畫(huà)出流水一樣的水紋。

　　師：瞧!畫(huà)完了，可是老師覺(jué)得畫(huà)面中流水缺少了靈氣?怎么辦?老師這里有兩條剪好的魚(yú)紋樣，如果我設(shè)計(jì)的是單獨(dú)紋樣，該擺在什么位置合適呢?(生答)(用一條魚(yú)紋樣擺在畫(huà)面的中間位置)

　　師：老師想再加一條魚(yú)上去，誰(shuí)來(lái)幫忙?他用到了什么方式的組合規(guī)律呢?(生擺)(軸對(duì)稱)

　　師：如果老師想擺一個(gè)中心對(duì)稱的紋飾，怎樣擺?(生擺)(中心對(duì)稱)

　　師小結(jié)：我們把這種將圖案局限在一定的形狀、空間范圍內(nèi)的裝飾紋樣就叫做適合紋樣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，解決學(xué)生設(shè)計(jì)制作中可能會(huì)出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

　　7.學(xué)生作品欣賞

　　師：看了老師設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾，再來(lái)欣賞其他同學(xué)的作業(yè)，比一比、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅?分別運(yùn)用了什么樣的組合方式?(生答)

　　師：同學(xué)們，你們想設(shè)計(jì)什么樣的紋飾呢?運(yùn)用什么樣的組合方式?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法?(生答)

　　【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生的思維、啟發(fā)構(gòu)思，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。為學(xué)生創(chuàng)造提供自由的空間。

　　8.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　師：試一試，請(qǐng)你運(yùn)用本課所學(xué)的適合紋樣知識(shí)，為古銅鏡設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的裝飾紋樣。

　　作品展示：學(xué)生作業(yè)展示在圓形的大銅鏡上。

　　9.點(diǎn)評(píng)(自評(píng)、互評(píng))

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)方法?(自評(píng))你喜歡哪一幅作品呢?(生評(píng))

　　師：看來(lái)同學(xué)設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾都很有想法，瞧，這一幅運(yùn)用得是中心對(duì)稱的組合方式，這一幅的色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紋飾裝飾的精致，那么在這一幅作品中用的是線描的裝飾手法，你們認(rèn)為這一幅作品中有沒(méi)有需要改進(jìn)之處呢?(生答)(裝飾的紋飾要疏密得當(dāng))

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示，介紹，互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，分享成功的喜悅，把課堂教學(xué)推向高潮。

　　10.拓展(實(shí)物、圖片)

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古銅鏡，了解古銅鏡紋飾，而且還參與設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。親身感受到了中國(guó)文化的魅力。

　　師：在古代還有其他的文物也有許多的紋飾。老師這里還有兩件文物。看，這是古代兵器鉞、上面有龍的紋飾，這是古代酒杯，上面也有精美的紋飾。

　　師：這些“文物”都是老師學(xué)校的孩子們親手制作的，他們用廢舊的材料，仿制出一件件“文物”。他們還創(chuàng)建了自己的小小博物館。同學(xué)們，只要你們?cè)敢庥^察，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，身邊的很多的事物都可以進(jìn)行創(chuàng)意，改造成為一件件精美的藝術(shù)品。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與文化的傳承，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

　　德育綱要要求

　　為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

　　美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美情趣。

　　課程目標(biāo)

　　一、總目標(biāo)

　　二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

　　造型表現(xiàn)

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　欣賞評(píng)述

　　欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　綜合探索

　　課題1、凝固的音樂(lè)——建筑

　　課時(shí)2課時(shí)

　　課業(yè)類型欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

　　應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的`造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

　　隱性目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

　　2、通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

　　重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。

　　2、邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？

　　4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5、德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。

　　6、板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。

　　欣賞古建筑圖片。

　　回答問(wèn)題。

　　三、講授新課

（一）、中國(guó)古代建筑欣賞

　　1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

　　A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。

　　2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　2、注意掌握各種不同媒材特性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、資料賞析

　　視頻欣賞

　　看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！

　　看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥啊！你能說(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？

　　看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).？

　　我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。

　　你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

　　你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

　　你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

　　我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，相信你發(fā)現(xiàn)的畫(huà)面更精彩！

　　這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。

　　舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

　　二、操作技巧

　　操作提示

　　1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。

　　2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

　　三、作品展示

　　不同舞姿的舞傭

　　黃白釉舞女俑

　　雜劇陶俑(元)

　　仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。

　　依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。

　　陜北的歡慶腰鼓

　　（陳乃廣鋼筆速品）

　　捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。

　　零的突破（油畫(huà)）王振華

　　此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。

　　龍翔（漆畫(huà)）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。

　　學(xué)生作品:拔河（水粉畫(huà)）

　　學(xué)生作品：快跑 (紙版畫(huà))

　　人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。

　　吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫(huà)棒)

　　雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的周?chē)\(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

　　居欣怡作：七彩生活(水粉畫(huà))

　　球場(chǎng)上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油！

　　俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫(huà))

　　版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門(mén)員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。

　　李彥旎作：騎竹馬(國(guó)畫(huà))

　　這個(gè)小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。

　　王嘉俊作：踢毽子(油畫(huà)棒)

　　小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。

　　趙夢(mèng)伊：鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)

　　畫(huà)面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉(zhuǎn)城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的'歡快愉悅！

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

　　1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。

　　2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　3、第一節(jié)課畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。

　　4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

　　五、課后拓展

　　在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

　　用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

　　教后感：

　　有了上兩節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

　　六年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

　　第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.根據(jù)假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。

　　2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

　　3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。

　　4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。

　　5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

　　2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

　　3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。

　　課件展示要準(zhǔn)備的物品

　　二、觀賞背包

　　1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

　　(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

　　(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

　　2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

　　(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

　　課件展示不同種類的包

　　1．旅行包2．會(huì)議、公務(wù)包3．購(gòu)物的手袋4．時(shí)裝包5．書(shū)包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

　　三、繪畫(huà)指導(dǎo)

　　1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

　　2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

　　(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

　　課件演示步驟：

　　背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

　　四、作品欣賞

　　1．欣賞學(xué)生作品。

　　2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

　　(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。

　　(2)線條流暢，有疏有密。

　　(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

　　(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

　　展示學(xué)生作品

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。

　　2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。

　　課件出示作業(yè)要求

　　六、評(píng)析交流

　　第2課光影變幻

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的.精神和創(chuàng)造美的能力。

　　導(dǎo)入課題

　　1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

　　2．揭示課題——《光影變幻》。

　　多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

　　揭示《光影變幻》的課題。

　　嘗試表現(xiàn)

　　探究方法

　　1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

　　2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。

　　3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

　　4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。

　　深入感知

　　巧妙聯(lián)想

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

　　2．小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

　　3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕音樂(lè)。

　　賞析作品

　　第二課時(shí)

　　拓展思路

　　1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

　　2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。

　　表現(xiàn)創(chuàng)作

　　總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

　　2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂(lè)。

　　第3課美麗家園

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)拔锏挠^察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。

　　2、集體討論繪畫(huà)題材、內(nèi)容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

　　（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。

　　1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。

　　2．用壁畫(huà)的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

　　3．請(qǐng)你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物？

　　如小區(qū)的特色，兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。

　　（三）、繪畫(huà)步驟：

　　1．構(gòu)思。集體討論繪畫(huà)的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫(huà)出大體構(gòu)圖。

　　2．根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。

　　3．選一位同學(xué)對(duì)畫(huà)面作統(tǒng)一整理。

　　（四）、作業(yè)要求：

　　8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大小（一般用橫副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物……），畫(huà)出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣１菊n要求完成草稿。

　　（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。

　　（六）、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。

　　第二課時(shí)

　　本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫(huà)《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。

　　（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

　　1．色彩畫(huà)：①顏色要鮮明。

　　②注意對(duì)比色和諧。

　　2．線描畫(huà)：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。

　　3．剪貼畫(huà)：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。

　　（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫(huà)，看哪一組畫(huà)最好、最美。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

　　課題：第三課心中的風(fēng)景

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

　　2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

　　2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

　　教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　（一）觀賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

　　2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

　　3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。

　　（二）新授

　　1、選景構(gòu)圖

　　告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

　　當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖。可用鉛筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

　　主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

　　2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

　　（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

　　（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

　　（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

　　（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

　　教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

　　（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

　　1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。

　　2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

　　3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

　　4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　五、課后拓展：

　　1、可以利用自己拍攝的`照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

　　2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

　　教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。

　　2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

　　3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一些范作圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課。

　　游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

　　二、作品賞析。

　　1、我們的.中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。

　　2、欣賞字。

　　甜。

　　為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

　　秋。

　　這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？

　　學(xué)。

　　看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。

　　2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。

　　3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

　　二、作品展評(píng)。

　　自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”

　　學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門(mén)類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。

　　師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

　　（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

　　1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

　　（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　　（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

　　3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的'仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　　（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、出示課件：

　　（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

　　（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”