二年級美術教案[必備15篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級美術教案1

　　教學目的：

　　1．引導同學運用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象，提高同學立體造型的能力。

　　2．培養同學對維護鳥類的意識。

　　學習領域：

　　造型、表示

　　課時：

　　1課時

　　教學重難點：

　　小鳥、鳥窩的'造型和制作。（有變化、有創意）

　　課前準備：

　　準備同學使用的橡皮泥、色紙和有關于教材的圖片、光盤等。

　　教學過程：

　　（1）引導階段

　　a、導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導同學欣賞、問答。

　　b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

　　c、小組討論并揭示課題。

　　（2）發展階段

　　a、引導同學運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。

　　b、讓同學在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優點？

　　c、引導同學搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

　　d、在肯定同學大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵同學多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。

　　（3）收拾與整理并總結今天所學的內容，還要提倡同學們要維護鳥類不能去傷害它。

　　課后拓展：

　　課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。

二年級美術教案2

　　教材分析 ：

　　筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

　　而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

　　教學目標 ：

　　1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

　　2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

　　3、情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。

　　教學重、難點：

　　1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

　　2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

　　3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。

　　教學設計：

　　一、導入激趣——發現筆的變化美

　　1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

　　2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發展歷史。

　　3、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

　　二、探究分析——感受筆的造型美

　　1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能

　　① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。

　　② 智力闖關：：

　　問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適

　　③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

　　① 加外形：筆外形的創意設計（給上一環節拆出的筆芯增加外形）

　　（根據摸到的物品進行筆外形的設計）

　　如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）

　　水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

　　辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現場切開，進行展示）

　　② 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

　　三、探究筆的`功能美

　　1、加功能：設計計算題：（為上一環節的筆增加功能）

　　① 加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）

　　鉛筆+橡皮=？

　　圓珠筆+日歷=?

　　（播放幾張多功能筆作品）

　　② 減法：糾錯示范

　　說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

　　小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結合

　　1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。

　　2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。

　　五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

　　1、創設情境：寧波北侖貝發筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

　　2、創作：（反對盜版，支持原創！）

　　① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

　　② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明

　　3、評價：

　　① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示

　　② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

　　改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

　　教師總結：設計的魅力就在于創新，服務于社會，提高人們生活的品質。

　　要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。

二年級美術教案3

　　教學目標：

　　1、初步掌握運用各種材料進行創作鞋，培養動手操作能力。

　　2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。

　　3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。

　　教學重點：

　　通過體驗各種材料的造型表現活動，掌握制作方法。

　　教學難點：

　　培養學生的審美能力與審美情趣，提高創作能力。

　　教學過程：

　　一、尋找鞋子，激發興趣。

　　師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現代的?學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。

　　二、探索實踐，應用創新。

　　1、要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。

　　2、媒體出示各種材料各種樣式的.鞋。板書：“各種各樣的”

　　3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么?

　　4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)

　　5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創作)學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。

　　三、展評添趣，促進提高。

二年級美術教案4

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節造型表現課，題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發揮想象創作的空間。

　　本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特征進行形象思維訓練，培養學生的創作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續發展的'思想，培養學生熱愛大自然的情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發揮想象力，敢于大膽表現。并學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學過程

　　（一）、導入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發揮想象力并引起學生的學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

　　3.學生創作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業提示：發揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？

　　2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

　　（教師給設計有創意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續創作。）

　　八、教學后記

二年級美術教案5

　　設計意圖： 在數學操作活動、美術活動以及日常生活中，孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養幼兒關注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題 "奇妙的線條"。

　　主題目標：

　　1、引導幼兒關住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創造的快樂。

　　2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。

　　3、利用多種方式練習沿著不同的線進行走、跑等，發展幼兒的平衡能力。

　　4、認識各種不同的線，關注生活中像各種不同線條的物品。

　　5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

　　活動一綜合活動：神奇的棒子

　　目標：

　　1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創造的快樂。

　　3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發展幼兒的想象能力。

　　重點：在玩玩拼拼中，體驗自由創造的快樂，發展幼兒的想象能力。

　　難點：認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

　　準備：一次性筷子（分粗細）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

　　過程：

　　一、出示各種棒子，認識它們的不同。

　　1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？

　　2、這些棒子有什么不一樣？

　　小結：這些棒子有不同的長短、粗細，是用不同的材料做的。

　　二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創造的快樂。

　　1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

　　2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

　　3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

　　三、幼兒根據教師出示的數字，拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形，進一步發展幼兒的創造能力。

　　1、現在我們來個比賽好嗎？請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎？

　　2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子，鼓勵幼兒進行相應的創造活動。

　　大班美術《奇妙的線條》活動反思

　　本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節活動下來，我幾乎都是按照我設計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：

　　首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發現自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學環節上，對于一些突發的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現的突發的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的.，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。

　　最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環節我認為總結的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！

二年級美術教案6

　　教學目的：

　　學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創造能力。激發學生對美術的興趣，培養學生的生活情趣及合作精神。培養學生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務的精神。

　　教材分析：

　　小朋友愛操作橡皮泥。學習中能滿足學生自我表現的愿望。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。

　　教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

　　教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

　　教具準備：教學范畫數件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內模擬餐廳布置等。

　　學具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

　　課時安排：2課時

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：11月17日——11月18日

　　活動一：

　　1、組織學生安靜坐下，用具擺放有序。

　　2、創設情景，引起興趣：

　　教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學生到“新尚快餐”參加“美食節”活動。（出示“新尚快餐”標志牌）

　　活動二：

　　1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）

　　2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學生為菜取名字，表揚發言好的學生。

　　活動三：

　　分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鐘）

　　1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又薄；

　　湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。

　　2、學生通過制作小吃，領悟并小結出泥塑的幾種常用方法。（學生小結教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）

　　活動四：

　　每桌推薦優秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將學生作品展示在餐桌上）

　　第二課時

　　施教時間：11月19日——11月21日

　　活動一：

　　教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學生參加“美食節”活動。并出示一份菜譜請學生點菜。

　　活動二：

　　1、“廚師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。

　　2、請學生觀察上節課做的菜的'顏色、形狀，鼓勵學生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

　　活動三：

　　請學生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節”活動。要求每組參賽廚師用藝術的手法來裝飾自己組的菜單。

　　作業要求：設計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

　　活動四：

　　欣賞、評價交流：

　　請各組學生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。

　　2、描繪與大象在一起的畫面。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？

　　（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）

　　2、新授：

　　（1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。

　　（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。

　　（3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）

　　（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）

　　（5）聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。

　　（6）如果和大象在一起，你想做什么？

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、小結：

　　五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。

二年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、了解頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

　　2、通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。

　　3、培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。

　　教學重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

　　教學難點：巧妙利用材料及創新表現。

　　學習材料：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術節，邀請全世界熱愛藝術的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經發出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

　　你們想參加這次的藝術節嗎？那你們會制作頭飾嗎?好，我們就一起來學習頭飾的設計和制作。（板書課題）

　　二、講授新課

　　1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點和作用。

　　說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用?它們是用什么材料制作的？

　　學生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

　　2、欣賞學生頭飾

　　小朋友，你們覺得它們美不美?(美)

　　一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。

　　3、研究頭飾的裝飾方法

　　說到頭飾設計，同學們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生匯報設想的步驟。

　　A．固定頭圍

　　為什么老師要做這個動作呢？

　　因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

　　B 、裝飾

　　四、布置作業

　　請大家，以小組為單位，設計一個主題，每人按表演的內容設計制作一個頭飾并且戴上它表演。

　　小組商議主題并分配角色。

　　組長匯報主題方案。

　　學生動手制作頭飾，教師巡視輔導。

　　（作業提示：

　　A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

　　B、紙太軟會影響效果！

　　C、注意頭飾大小。

　　D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！）

　　五、表演：

　　小朋友，頭飾藝術節開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

　　六、總結：

　　今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用，有創意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那么精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節美術課，也是大家度過的最開心的一個兒童節。再次祝大家，節日快樂！

　　教學反思

　　《頭飾設計》是人美版二年級教材中的第九課。在設計這節課時，創設了一個情境，主要以“冰雪女王組織的慶六一藝術節”為線索來展開的。首先我以故事的形式來導入，通過圖片出示，讓學生有一個直觀的感受。然后讓學生欣賞了古代頭飾、現代頭飾和環保頭飾，讓他們知道頭飾不僅有著悠久歷史，而且有著美化裝飾的作用。通過古代頭飾與現代頭飾的分析比較，讓學生了解它們的不同和各自的特色；最后通過講解和示范操作，讓學生分析掌握制作頭飾的基本方法，并通過一些廢舊材料的展示引導學生探究，讓他們認識美術與生活的密切關系，學會運用簡單的材料來美化生活，進一步發展他們的創新意識和創造能力。趁著現場的活躍氣氛，同時也為了呼應前面的故事導入，我以頭飾藝術節為主題，讓學生在愉快的氛圍內動手做一個頭飾去參加藝術節會，這使得學生非常興奮，同時也激發出了他們的創作熱情，爭先恐后的投入到制作頭飾的過程中。

　　存在的不足也顯而易見：首先，最重要的是課中關于頭圍的大小和粗細這個問題我沒講清，課上學生花了很多的.時間在頭圍的制作上，有的學生用不同顏色接了好幾段，有的剪得太細根本不能裝飾，以致最后的頭飾作品沒有很好地進行裝飾，甚至有的學生沒有完成，教學重點沒有得到體現。課后，有老師建議我應該統一頭圍，這樣做的話能夠節省很多時間，學生的作品完成的效果會更好。其次，就是我在介紹制作方法的時候有的問題沒有講到位，沒有及時的進行延伸，讓學生的思維比較局限。如：在街上小紙條的魔術時，我只注重了方法，而忽視了這個做好的紙條到底能用來做什么？再有就是對于頭飾的裝飾，位置的擺放，顏色的配置這個重點沒有講清楚；最后就是因為時間的關系，展示過于簡單。

二年級美術教案8

　　二年級上冊美術教案

　　第一課會變的線條

　　教學目標：

　　1、讓學生在感受、體驗中，初步認識不同種線條給人帶來的美感。

　　2、激發學生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

　　3、培養學生自主、探究的能力及小組合作的意識。

　　教學重點：

　　激發學生對線條的學習興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點：初步掌握線的變化，運用。

　　教具準備：課件、彩帶、畫紙等。

　　學具準備：水彩筆。

　　教學過程：

　　一、認識與體驗：

　　1、玩一玩

　　①你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現出來。“”它還會跳舞呢！“

　　②分組合作，每小組三名同學舞動、擺放絲帶，其它三名同學用筆把線條表現出來，看哪一組畫得線條最多最好！

　　2、認一認

　　①請你們說一說，你們畫了哪幾種線條。

　　②教師演示，帶同學們認識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。

　　過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的`世界。

　　二、審美與欣賞

　　找一找

　　①請同學們在教室里找一找，調皮的小精靈——線條藏在哪里了？

　　②再讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）

　　過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？

　　三、聯想與描繪

　　1、想一想

　　你心情平靜的時候，會用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？

　　2、畫一畫

　　師生一起畫。

　　過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達出來，還可以通過線條表現呢！

　　你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。

　　四、探索與創作

　　1、比一比

　　多媒體演示。

　　提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）

　　②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細有變化）

　　③多媒體演示作品，學生欣賞

　　2、剪一剪

　　提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？

　　②教師剪出造型。

　　過渡：同學們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！

　　3、畫一畫

　　①提出要求：每組同學選一種形象外形的作業線、用線條裝飾。可以獨立完成，也可以合作完成。

　　②教師巡視指導。

　　五、評價與延伸

　　1、評一評

　　請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點評。

　　2、說一說

　　你們說一說這節課課題是什么？

　　多媒體出示：會變的線條

　　愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。

　　六、下課。

　　第二課雄偉的塔

　　教學目標：

　　1、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。

　　2、學習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單裝飾。

　　3、在作業中注意培養學生的創造力、想象力。

　　教學的重點與難點：

　　重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據塔的特點，進行設計。

　　學習材料：教師：圖片課件學生：水彩筆、油畫棒。教學過程：

　　一、圖片導入

　　A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。

　　C、出示塔和亭的圖片，進行比較。兩者有何區別，塔有什么特點？

　　二、看書

　　1、出示課題

　　2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？

　　應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：

　　3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。學生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?

　　4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）

　　5、分析塔的形狀、結構、特征。

　　塔分為幾個部分

　　塔頂：圓形，半圓形、三角形

　　塔身：梯形、長方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、繪畫的表現方法

　　(1)如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔?

　　(2)先畫什么?再畫什么?

　　在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。

　　(3)怎樣讓塔更美觀呢？

　　添加寶塔上的門，風鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環境。

　　7．布置作業。

　　作業：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學生提供幫助。

　　8．作品交流，評比。

二年級美術教案9

　　教學目的：

　　1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

　　2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3.培養學生的動手動腦能力。

　　教學重點：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教學難點：

　　利用彩泥大膽地造型

　　教學準備：

　　教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、回憶導入

　　小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

　　二、啟發討論

　　1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?

　　2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法

　　1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。

　　2.啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

　　四、交流探究學習

　　1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

　　2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?

　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路

　　1.欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

　　你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

　　2.欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

　　3.集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

　　六、布置課堂作業

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。)

　　七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，總結評析

　　1.通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的.作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生)

　　九、拓展延伸

　　出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!

　　十、課堂小結

　　這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

　　十一、收拾與整理

　　提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。

　　教學反思：

　　這節課我認為主要是激發學生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅使下，發揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創造出富有情趣的形象來。這一理念在學生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現與融匯貫通。在這一過程中，既發揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學生的創意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

　　在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

　　在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學習的積極主動性。

二年級美術教案10

　　教學目標：

　　1、感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。（認知）

　　2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內心的感受。（能力）

　　3、在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術的聯系，重視自我感受的表現。（情感）

　　教學重、難點：

　　激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協調活動。

　　課前準備：

　　老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。

　　學生：繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、律動熱身激趣導入

　　1、通過聽聲表演，體驗音樂的節奏、韻律美感，激發學生興趣。師：聽聲音，表演動作。

　　2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達我們情感的呢？今天讓我們一起進一步探索它的奧秘，這節課我們學習《聽聽畫畫》。

　　二、綜合體驗自主探究

　　1、把聽到的這個聲音而想象的`畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。

　　2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發現繪畫也能表現我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現的同一個情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現呢？

　　3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現。板書：線。

　　4、聽《兔子舞》。師帶動生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。

　　5、師：你們為什么會這么畫？生：《讓》里的節奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節奏很強勁有力所以用起伏大的折線表示。

　　師總結：不同節奏、旋律的音樂用造型不同的線表現。板書：節奏旋律。

　　師：線條起伏到最高點表現的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現音樂，還可以畫什么表現？生如果說到點，就板書點，說不到就直接補充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會分別用什么色表現；如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補充；如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。

　　師總結：音樂的旋律和節奏、高低音等等（板書省略號）就是那美術的點、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。

　　6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結合得多么好啊。

　　7、師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現的。

　　8、同樣的方式欣賞《火車開了》。

二年級美術教案11

　　一、教材分析

　　我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

　　本節課需要學生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學生提供這方面的素材，讓學生開闊眼界，再動腦動手，創作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　三、教學重點

　　能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　四、教學難點

　　能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　五、教學準備

　　鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸

　　預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　1、兒歌導入

　　教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

　　師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

　　師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問） 師：小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學生興趣

　　師：瞧！這是什么呀？

　　師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

　　師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

　　師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的`地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

　　師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）

　　師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結：

　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生創作

　　學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

　　5、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

　　（三）課后提升

　　回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨特的、有創意的鞋墊。

二年級美術教案12

　　教材分析：

　　本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發學生興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養學生大膽設計、繪畫、制作的能力。

　　學生分析：

　　三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現出來。

　　教學目標：

　　1、知識目標:了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲草。

　　2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。

　　教學重點：了解吃蟲草的`種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現出來。

　　教學難點：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲器。

　　教學準備：

　　吃蟲草的教學、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

　　教學設計：

　　一、導入：

　　大自然中有無數動物和植物，每天，它們之間都會發生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發生了什么樣的故事呢？

　　播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關吃蟲草的知識啊？——出示課題《吃蟲草》

　　二、新授：

　　1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？

　　2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學生討論，匯報。

　　設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。

　　黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。

　　設圈套：合攏葉片夾住蟲子。

　　3、我們已經總結出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）

　　4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學生討論回答）

　　5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？

　　豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？

　　板書:

　　形——奇

　　色——艷

　　味——香

　　６、欣賞學生作品（多媒體）

　　剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現了出來，我們一起來看看。

　　觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業？你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲草的？

　　師示范勾線法：

　　首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當位置上表現，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草.

　　出示彩紙剪貼的作品

　　強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。

　　三、練習；你們能不能發揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創意？

　　作業要求：

　　１、發揮你的想象力，用你學過方法表現吃蟲草捕食的情景。

　　２、學生創作，教師巡視輔導。

　　３、輔導要點：構圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。

　　四、展示評價

　　誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？

二年級美術教案13

　　一、學生知識能力，學習習慣分析

　　二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

　　二、教學內容

　　本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。

　　三、教學目的任務

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　四、教材重點難點

　　1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。

　　五、個人教研專題：組合作學習中學習習慣意識的培養

　　六、主要措施

　　1、做好課前準備，精心制作教具。

　　2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。

　　3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

　　第1課神奇的小畫冊

　　教學目標：

　　1、巧妙構思折剪畫冊

　　2、大膽地添畫繪制畫冊

　　3、在制作、欣賞、游戲的`過程中體驗美術學習的快樂

　　教學過程：

　　一、對比激趣，了解特點

　　1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。

　　2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

　　你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學并操作

　　1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

　　2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物

　　的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

　　四、學生相互欣賞翻閱作品

　　1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。

　　2、自評、互評。

　　3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

　　第2課三個小伙伴一課時

　　教學目標：

　　通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。

　　教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

　　教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然

　　教具準備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

　　4、學生嘗試，老師不于評價

　　二、上新課

　　1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

　　5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？——黑色。

　　三、根據不同的紙張進行作業

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。

　　四、作業展示

　　1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受。

二年級美術教案14

　　教材分析：

　　本課是以“造型表現”為主學習領域，旨在通過教學活動培養學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現生活、美化生活，并能創造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。

　　教學目標：

　　1、認知目標：啟發學生觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色、質感等。

　　2、操作目標：能夠用色彩大膽表現自己的獨特感受，并運用恰當的構圖創作出有情趣的畫面。

　　3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創造力，體驗生活美。

　　教學重點：

　　引導學生用多種繪畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。

　　教學難點：

　　引導學生用色彩大膽表現自己獨特感受，并運用恰當的構圖創作出有情趣的畫面。

　　教學準備：

　　各種繪畫工具、課件、瓜果實物

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　課前猜謎，活躍氣氛

　　（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

　　不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

　　（打一水果）——石榴

　　（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

　　（3）身上有節不是竹，粗的能有鋤把粗，

　　小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

　　（打一水果）——甘蔗

　　教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

　　[設計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發學生的興趣，激發學生的'思維，使學生迅速進入學習環境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還

　　有利于激發學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進一步感受奠定基礎。

　　一、創設情境，感知瓜果的特點

　　1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的能手呢！是不是啊？（學生疑惑）

　　2、教師出示開心農場，學生熱烈反應。

　　3、咱們班這么多果農啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

　　生：我種過……師：瓜果的品種真豐富啊！

　　[設計意圖]：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發創設情景。情境的創設要與教學內容緊密配合，教師捕捉教材內部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結合起來，使繪畫與豐富內在的情感活動有機結合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態逐漸向著有意學習的方面轉化，使課堂氣氛輕松愉快。創設“開心農場”這個情境既符合教學內容，又和學生生活緊密相關，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。

　　4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

　　5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。

　　【一個學生夸完以后，教師可根據學生的發言，結合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節，比如顏色、瓜紋、細節。】

　　6、教師：這位同學夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養，借機板書：形狀、顏色，他還關注到了瓜果外型上的一些細節，真不錯。

　　7、教師小結：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

　　[設計意圖]：通過學生夸水果的過程，，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節特點，為學生表現單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內容可畫。

　　二、教師示范，抓住外形的細節和大膽用色

　　1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質感就表現出來了。

　　2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發現瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

　　3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

　　4、小結：看來，不同的色彩能表現瓜果不同的味道。

　　三、欣賞范作，感受色彩、構圖和畫面情趣

　　1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調的畫、一幅冷色調的，讓學生感受不同色調的瓜果帶給人不同的感受。

　　2、教師小結：像這樣，創造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

二年級美術教案15

　　教學目標：

　　1、在教師的下，學生經過親身實踐，掌握基礎知識和基本技能的同時進行點、線、面、體的各種奇妙組合創作出心目中暢想的個性化，漂亮的藝術作品。

　　2、感知不同點、線、體、面的組合，掌握色彩的不同搭配，能夠塑造各不相同的瓶罐造型。

　　3、采用捏壓等方法用彩泥包裹瓶罐，并利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或將彩泥搓成泥條和其它形狀，裝飾在瓶身上。獲得自己做出禮物的成功體驗。

　　4、培養學生樹立廢物利用、保護環境的意識。

　　教學重點：

　　激發學生創作興趣，創作出心目中暢想的個性化的作品。培養增強環保意識。

　　教學難點：

　　用彩泥包裹瓶身，利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或將彩泥搓成泥條和其它形狀。裝飾在瓶身上。

　　教學準備：

　　教學準備橡皮泥，各種各樣的瓶子

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、情境導入：“今天老師給你們帶來了幾個好朋友，看看是什么？”（教師出示已裝飾好的瓶罐）

　　2、在學生看的同時教師扮演好朋友跟學生說：“同學們，我們認識一下吧，你們好！我們的名字叫瓶瓶和罐罐。問：“我漂亮嗎？（漂亮）

　　3、同時播放課件（邊放課件邊說）我原來可不是這個樣子，不信你看那兒。我被扔在草地上，有個小男孩把我撿回家之后，我就發生了變化，變成現在這么漂亮。（觀看課件說一說，你有什么好辦法能讓這些廢舊瓶罐變成漂亮的禮物？）

　　4、師：同學們覺得小男孩這樣做好不好呢？

　　生：好！保護了環境。

　　生：還把瓶子變成了裝飾品。

　　5、今天，我們也來學學小男孩把我們身邊這些瓶瓶罐罐都裝飾一下，變廢為寶，讓我們的生活更美好！揭示課題：巧飾小瓶罐

　　二、觀察與發現

　　1、出示瓶罐圖片課件讓學生欣賞，教師：我們一起看屏幕。（出示課件）生觀察

　　2、問：“這些瓶罐漂亮嗎？”（漂亮）

　　3、教師：再看一看，上面三個瓶子和老師帶來的瓶子，有什么不同？（可以讓學生摸一摸老師帶來的瓶罐）

　　如：從形、色、裝飾圖案、底色觀察，上面三個瓶子的底色是一種顏色，老師的瓶子的底色是多種顏色。形狀也不同，裝飾的圖案也不同，裝飾材料也不同，有的是用顏料畫各種花紋裝飾。下面的是用橡皮泥裝飾。

　　4、教師：同學們說的很好，觀察得也非常仔細！就是因為它們有那么多不一樣才顯的獨特、漂亮。那現在看看你們手里的`這些瓶罐好朋友和前面我們看到的又有什么不同？

　　三、暢想與制作

　　1、教師演示制作方法

　　2、邊示范邊強調已學過的制作方法并出示制作要領。

　　（1）壓：用小磙子把橡皮泥壓成薄片，包裹在已務瓶子瓶身周圍，強調要領包裹完整；

　　（2）搓：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀；

　　（3）貼：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀貼在瓶身上，強調顏色的搭配；

　　（4）捏：用手把橡皮泥捏成各種圖形，裝飾在瓶身上強調顏色的搭配；

　　(5)壓印：利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上

　　3、教師：漂亮嗎？看明白怎樣做了嗎？

　　教師：現在該同學們自己做了。由于同學們的瓶罐不同，你們可以采用多種方法，大膽創新。注意顏色的搭配…一定要耐心、細致、使作品精美。

　　4、提出制作要求：

　　(1)、將彩泥均勻的包裹在瓶罐上

　　(2)、利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上

　　(3)、用團、切、壓、搓、捏等方法將彩泥搓成泥條或其它各種形狀貼在瓶身上進行裝飾

　　(4)、大膽創新，盡量讓自己的作品與眾不同

　　5、制作要點：

　　(1)、包裹瓶罐時彩泥要包緊、包均勻。

　　(2)、粘貼制作出的各種小裝飾時要粘牢。

　　(3)、注意底色和裝飾小部件顏色的搭配。

　　6、學生六人小組完成瓶罐的裝飾。（播放音樂）

　　四、展示與評價

　　1、展示與講評師再此創設情境）同學們的作品做完了，很漂亮、很獨特，也很高興。但是有一個人最高興，你知道是誰嗎？（課件出示）師播放已準備有關環保的音樂（地球爺爺的聲音），他為什么這么高興呢？（我們今天學會了變廢為寶，把廢舊瓶罐變成了漂亮的藝術品，保護了環境也就是保護了我們的地球）

　　2、（播放音樂：低炭貝貝）

　　3、讓學生用已準備好的花以插花的方式進行投票，把你的花插到你最喜歡的花瓶里，以花插的多少評出獎，并讓學生說說你為什么選它？

　　五、創設環保活動情境，首尾相應及課后延伸

　　1、出示課件，其實除了可以用橡皮泥裝飾瓶罐，我們還可以用很多材料裝飾的。師說明。

　　2、今天同學們的表現都很不錯，都有環保意識，地球爺爺歡迎你們加入低碳貝貝一族，希望你們回家以后多觀察我們周圍還有哪些廢舊物品可以變廢為寶自己在家也可以做一做。這樣我們不僅保護了環境，也美化了我們的生活。

　　六、板書設計巧飾小瓶罐制作方法：

　　壓貼搓捏

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