二年級美術教案(精華15篇)

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的二年級美術教案，希望能夠幫助到大家。

二年級美術教案1

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

　　二、教學目的任務

　　１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　三、教材重點難點

　　１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　２、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。

　　四、個人教研專題

　　小組合作學習中學習學習習慣意識的培養

　　五、教學措施：

　　課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發展。

　　（一）、教師方面：

　　做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的`想象展示作品。

　　（1）、做好課前準備，精心制作教具。

　　（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

　　（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

　　（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　（二）、學生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。

　　六、教學進度安排

　　第一周 影子大王

　　第二周 灑水成畫

　　第三周 自畫像

　　第四周 美麗的昆蟲

　　第五周 神鳥變樹

　　第六周 聽聽畫畫

　　第七周 小蝌蚪

　　第八周 神奇的小畫冊

　　第九周----第十周 大嘴巴

　　第十一周 童話屋

　　第十二周 搖滾小精靈

　　第十三周 紅燈停綠燈行

　　第十四周 捏泥動物

　　第十五周----第十七周 自添內容

　　第十八周 學生創作

　　第十九周 復習考查

二年級美術教案2

　　教學目標：

　　1、培養學生對形象的觀察力，記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱愛生活，熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：

　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　教學難點：

　　用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學們，一年一度的”六 一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學幾個動作

　　2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們”六 一”節排了什么節目

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎

　　生：好！

　　2，小組交流，組內表演舞蹈。

　　3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演

　　(生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們，他們跳得怎么樣

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

　　2、播放音樂，學生跳舞。

　　3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

　　4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學一學 ！

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的`動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同

　　生1：他們的畫上畫有舞臺！

　　生2：還有觀眾！

　　……

　　2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊 ！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么

　　生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學會了速寫！

　　……

　　六，小結

　　師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

二年級美術教案3

　　教學目的：

　　1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

　　2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3.培養學生的動手動腦能力。

　　教學重點：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教學難點：

　　利用彩泥大膽地造型

　　教學準備：

　　教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、回憶導入

　　小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

　　二、啟發討論

　　1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?

　　2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法

　　1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。

　　2.啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

　　四、交流探究學習

　　1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

　　2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?

　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路

　　1.欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

　　你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

　　2.欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

　　3.集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

　　六、布置課堂作業

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。)

　　七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，總結評析

　　1.通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生)

　　九、拓展延伸

　　出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!

　　十、課堂小結

　　這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

　　十一、收拾與整理

　　提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。

　　教學反思：

　　這節課我認為主要是激發學生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅使下，發揮豐富的`想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創造出富有情趣的形象來。這一理念在學生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現與融匯貫通。在這一過程中，既發揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學生的創意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

　　在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

　　在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學習的積極主動性。

二年級美術教案4

　　一、課時：

　　1課時。

　　二、課堂類型：

　　造型表現。

　　教學目標：

　　1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。

　　2、培養學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發現問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。

　　3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。

　　三、教學重、難點：

　　學會用半圓形變化出不同的動物和物品。

　　四、教具學具：

　　彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學：

　　（二）講授新課：

　　1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

　　2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的.思維。

　　下面我們來進行一個想象游戲：

　　老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

　　3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

　　4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

　　5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

　　6、作業：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現各種物象

　　（三）學生作業，教師輔導。

　　（四）：表揚優秀作業。

二年級美術教案5

　　教學目標：

　　1.認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

　　2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

　　3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

　　教學重、難點：

　　1.提前布置學生回家觀察好孔雀的

　　2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

　　3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

　　教學重、難點：

　　1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

　　2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特征。

　　教學準備：

　　學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。

　　教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的范作。

　　施教時間：3月24日——3月26日

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

　　今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動二：

　　再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的.外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

　　欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

　　總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

　　活動三：

　　啟發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

　　鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

　　活動四：

　　展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

　　教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

　　札記：

　　由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養，他們的發散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創造服務。

二年級美術教案6

　　一、教學目標：

　　1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

　　2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　二、教學重、難點：

　　1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

　　2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。

　　三、教學課時：

　　1課時。

　　四、教具學具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學。

　　（二）教授新課。

　　1、導入：

　　讓學生看書中的`作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

　　2、新授：

　　（1）這些玩具為什么會轉動？

　　學生回答：玩具會轉動的原理：

　　a、外形成圓環形；

　　b、中間有轉軸。

　　（2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

　　（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

　　（4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。

　　（5）教師。

　　（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

　　（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。

　　（四）作業展評。

　　1、組內自評。

　　2、選出優秀作品進行他評。

　　（五）。

　　將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

　　（六）拓展。

　　回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

　　六、教學后記：

　　本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。

　　學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。

二年級美術教案7

　　教學時間

　　二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3—3月8

　　教學目標

　　1、了解本綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

　　教學重點教學難點

　　重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　教學準備

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

　　教學過程教師活動學生活動

　　1、組織教學提示學生準備上，集中注意力，準備好學習用具。

　　2、講授新

　　（1）畫線游戲。規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

　　（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

　　（4）想象練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。

　　（5）看書第4頁、第5頁，討論：

　　①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？

　　②線的排列，哪張疏密關系處理得好？

　　③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　3、完成作業

　　（1）作業要求：

　　①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

　　②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　　（2）教師輔導要點：

　　①隨意形的疏密關系。

　　②添加內容是否生動。

　　③調整畫面的整體感覺。

　　4、作業展示學生自評、互評結合。按照作業要求評價作業。分析創新表現內容。、小結：通過本學習你學到了什么？

　　整理用具，準備上。學生按要求畫，完成一張畫滿線條的作業。學生活動，相互觀看、分析。觀察了解繪畫方法。學生討論后，中分發言，大膽想象。根據這個形象添畫，交流展示。學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。評價、展示作品活動。調整學生情緒，做好上準備。游戲引入新，也引起學生興趣，調動學生主動性。發揮學生的形象力，引導學生大膽發揮想象力。通過討論交流，了解畫家作品內容以及與本的聯系。了解繪畫中的疏密關系。掌握聯想的基本方法。培養自主學習精神。明確作業要求。發現問題及時解決問題。鞏固知識，總結學習方法。

　　板書后記

　　孩子們習慣了具象的繪畫，現在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入，孩子們的想象力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發現的繪畫樂趣。題整理3教學時間

　　二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3—3月8教學目標

　　完成前兩幅作品，注意創意和構圖。教學重點教學難點

　　根據現有的.基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

　　一、組織教學

　　二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

　　三、完成整理作品完成作業。

　　題第2繪畫游戲學情分析通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。教材分析設計本的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。教學目標

　　1、了解本綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。時安排共1時

二年級美術教案8

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

　　2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3、培養學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　引導階段

　　1、作品展示

　　教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

　　師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發興趣

　　師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的'橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作

　　師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

　　出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

　　引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

　　教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

　　（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

　　（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

　　（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業

　　要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

　　五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結：同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。

二年級美術教案9

　　課時：

　　2課時

　　學習目標：

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學重點：

　　學生在活動中發現并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學難點：

　　學生將顏色調到適合的濃度。

　　教學準備：

　　1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，畫紙，玻

　　2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作

　　教學過程：

　　１、引導階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業的繪畫方法及步驟，使下一階段的.學習更有針對性。

　　２、發展階段：

　　教師根據學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。

　　學生練習調色（告訴學生在調色時，只能用一種顏色），小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　　３、探索階段：

　　引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

　　其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫面效果進行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　　４、收拾與整理：

　　學生將作業放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

　　5、課后小結

二年級美術教案10

　　教學目標：

　　1.了解常見小鳥的習性和鳥巢的造型結構，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態鳥巢。

　　2.探究生活中常見的鳥巢，按照預想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設計為鳥兒設計溫馨舒適的家。

　　3.激發學生熱愛自然，保護鳥類及友善感恩的情感。

　　教學重點：.媒材的選擇與立體形態搭配制作。

　　教學難點：創造性地設計鳥巢的造型、結構，并進行合理組合。教學用具：鳥窩、鳥、課件等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：同學們，你喜歡小鳥嗎？

　　生：喜歡

　　師：小鳥的家在哪里？

　　生：森林

　　教師：對，今天，我們就來學習一下“小鳥的家”。

　　板書課題──《小鳥的家》

　　1、師：可是，有一天，森林里來了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]

　　3、師：看到這些，你說些什么呢？你說。。

　　生：……

　　同學們回答的真好

　　教師總結:森林不僅是小鳥的家，也是我們人類賴以生存的環境，作為地球村的小公民，我們有責任，有義務從小事做起，從身邊做起保護我們的環境，保護我們賴以生存的家園，使我們能在一個綠樹成蔭的環境里學習生活。

　　二、藝術探究

　　1.了解鳥窩

　　1）教師：請看——老師為小鳥準備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？

　　生：鳥窩。。。。

　　教師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。

　　那你們知道現實生活中的鳥窩都是什么材料來制作。

　　學生1：我看到的鳥窩是用草編的。

　　學生2：鳥窩是用樹枝搭建的。

　　學生3：是用泥土壘成的。

　　教師：你們知道的真多，看來大家都愛動腦善于觀察。

　　看老師這里，不同習性小鳥的窩。（欣賞圖片）

　　樹上的鳥窩---樹枝、草和羽毛編制而成

　　水邊----干的水草堆積而成

　　草叢里------干草編制而成

　　知更鳥---編制高手，樹枝編制而成，只留小孔，既擋風還遮雨。

　　我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

　　還有特殊的---石壁巖洞的，樹洞，草叢中直接壘的窩。

　　（生活中的應用）通過剛才我們看到的小鳥編制的窩，在自然界中小鳥可是建筑高手，我們人類也從中受到啟發，向它們學習。

　　同學們再來看一下這張圖片（類似鳥巢）這是小燕雀的窩，它實用堅固美觀。在生活中，建筑師們受到了啟發，就模仿它建造了國家體育館，是什么？你們都知道啊，對，是鳥巢。2008北京奧運會就是在這舉辦的。

　　生活中還有很多這樣的例子。你像人們學習知更鳥窩的特點，設計了吊椅躺床，是不是很舒服呢/

　　2）下面同學們回顧一下剛才看到的小鳥的窩有什么形狀的？（教師演示）

　　師：對，有的像碗，籃子，紡錘的樣子。

　　這只是大部分鳥窩是這幾種造型，當然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥窩，同學們如果有興趣可以課后查一些資料。

　　2、欣賞手工小鳥的窩

　　1）教師：看看老師這里，給無家可歸的小鳥做的鳥窩。

　　展示實物

　　（陶泥做的、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等）

　　教師：這么多漂亮的房子，小鳥們都爭先恐后的飛來了。學生：漂亮。

　　教師：你們喜歡它們嗎？

　　學生：喜歡。

　　2）教師：同學們，我們的一家，都有爸爸媽媽和我們，那小鳥的家庭成員都有誰呢？

　　學生1：有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶，它們生活得非常快樂。

　　師：你看圖片里小鳥的一家，鳥爸爸在干什么？

　　學生2：爸爸媽媽給他們捉害蟲吃。

　　（教師小結并作思想教育。）

　　鳥爸鳥媽給小鳥捉害蟲吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣，我們要學會感恩自己的爸爸媽媽，感謝他們為我們的養育。那你覺得可以怎樣感恩父母呢?….對了，幫爸爸媽媽做一些力所能及的'事情。

　　教師：小鳥吃害蟲，它是我們的朋友，我們要愛護它、保護它，讓我們一起動腦動手為小鳥創造一個幸福的家。

　　三、藝術實踐（作業創作）

　　1.小組討論

　　教師：請小組同學商量一下，你們選擇哪種材質做鳥窩。請組長到前面來取走相應的材料。

　　2、動手制作

　　小組成員分工合作，創造性地使用各種材料，溫暖舒適的“小鳥的家。”

　　四、藝術評價（作業評比臺）

　　1、歡迎回家

　　教師：同學們已經把每個小組最優秀的作品，放到了講臺上，老師這有一群無家可歸的小鳥，讓我們一起把小鳥請回家吧

　　教師：請同學上來，請把小鳥放到你喜歡的鳥窩。

　　2、評選最美鳥巢

　　教師：誰”家”的小鳥最多，誰就獲得“最美鳥巢”獎。教師：請同學評出三個最佳創意獎。說說你喜歡的理由（讓學生來評比作品，從而鍛煉了學生的欣賞能力和評述能力。）

　　3欣賞作品（拓展）

　　同學們，今天我們用手工為無家可歸的小鳥做了他們的家，我們還可以用哪些美術方式來給小鳥供舒適美麗的家呢？我們一起看看其他方式的作品吧，課件展示。。

　　版畫兒童畫剪紙中國畫美術的方式是豐富多彩的，希望同學們嘗試多種方式來創造小鳥的家。

　　五、總結

　　這節課我們學習了“小鳥的家”，我們學會了用多種表現形式來為小鳥們創造美麗舒適的家，如果在生活中我們發現了無家可歸的小鳥，你會怎么做？（幫助它們，給他們建一個人工鳥窩），那如果我們發現破壞小鳥家的行為呢？你們怎么辦呢？對了，及時制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹木啊？（不能），對，我們一定要愛護我們的環境。小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥們一起和諧相處。

　　這節課上到這，下課。

　　六、收拾整理

　　把我們用的材料收拾好，看誰收拾得又快又好。（通過收拾整理，培養學生從小愛勞動的好習慣。）

二年級美術教案11

　　《孔雀翩翩》

　　教學目標：

　　1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

　　2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養動手動腦能力。

　　3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

　　教學重點：

　　掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

　　教學難點：

　　孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

　　教具準備：

　　六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

　　學具準備：

　　學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

　　教學過程：

　　一、導入新知：

　　1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

　　2、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

　　二、傳授新知

　　1、揭示課題《孔雀翩翩》

　　2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答

　　3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發到個小組中，學生帶著問題討論、研究。

　　問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。

　　問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

　　4、總結：師把小朋友的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。

　　5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的`意見。

　　三、作業：

　　用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

　　四、動動手

　　學生制作，教師個別輔導。

　　五、總結評價

　　（1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。

　　（2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？

二年級美術教案12

　　教學目標：簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。

　　教學重點：了解基本的制作技法。

　　教學難點：制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思

　　作業要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說： 9月10日是什么節？

　　4、討論：

　　在老師的的節日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的`美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　　（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、 欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、 提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。

二年級美術教案13

　　一、教材分析：

　　本課主要針對動物的形體特征來進行剪紙活動， 在鍛煉學生觀察力的同時還 能發展學生的審美意識和動手能力。

　　二、教學目標

　　1、學習、掌握剪紙的方法。

　　2、提高學生動手能力，培養創造性思維。

　　3、體驗、探索學習帶來的樂趣。

　　三、教學重點：剪紙的過程

　　四、教學難點：怎樣剪出來才能像

　　五、教學準備：軟紙，簡單，

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　第一課時

　　1 示范作品，激發興趣

　　（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學生對剪紙藝術的興趣。

　　（2）教師組織學生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？

　　（3）教師介紹剪紙藝術的歷史及廣泛用途。

　　2 學習實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學生根據教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學生自主探究實踐，教師巡視，適時指導。 交流經驗，總結方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續剪。盡量避免斷開或走樣）。

　　3 課后搜集資料，加強練習 學生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等），自己創 作設計新圖案來剪刻，說出你的創作意圖是什么？

　　第二課時

　　1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學生課外完成的.剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學們了解你的作品，請你把它介紹出來（創作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學的作品進行比較，然后發表自己 的見解。

　　2 拓寬思路，想象創作

　　教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學生觀察，發現了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學們自覺地進入了由模仿到創造的學習氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創作思維在實踐活動中充分發展， 從而達到了培養學生創新精神與實踐能 力的目的。

　　3 交流評價作品 展示學生的新穎作品，教師應給予激勵性評價，使學生全心全意互相學習， 增強學生的自信心和創新意識。

　　（三）課后提升 試著剪一剪別的物體。

二年級美術教案14

　　教學目標

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

　　2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。

　　課前準備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘等

　　教 學 流 程

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　出示紙上風車，引起學生的.學習興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風車（板書）

　　2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

　　分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。

　　3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

　　引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

　　4、說說你的紙風車是什么樣的？

　　引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

　　畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

　　裝飾紙風車……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學生作業：

　　提出作業要求：制作一個紙風車。

　　學生作業，巡回指導。

　　五、教學小結：

　　展評學生作業。總結本課的學習的內容。

　　課后總結：

二年級美術教案15

　　教學目標：

　　1、在教師的下，學生經過親身實踐，掌握基礎知識和基本技能的同時進行點、線、面、體的各種奇妙組合創作出心目中暢想的個性化，漂亮的藝術作品。

　　2、感知不同點、線、體、面的組合，掌握色彩的不同搭配，能夠塑造各不相同的瓶罐造型。

　　3、采用捏壓等方法用彩泥包裹瓶罐，并利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或將彩泥搓成泥條和其它形狀，裝飾在瓶身上。獲得自己做出禮物的成功體驗。

　　4、培養學生樹立廢物利用、保護環境的意識。

　　教學重點：

　　激發學生創作興趣，創作出心目中暢想的個性化的作品。培養增強環保意識。

　　教學難點：

　　用彩泥包裹瓶身，利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或將彩泥搓成泥條和其它形狀。裝飾在瓶身上。

　　教學準備：

　　教學準備橡皮泥，各種各樣的瓶子

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、情境導入：“今天老師給你們帶來了幾個好朋友，看看是什么？”（教師出示已裝飾好的瓶罐）

　　2、在學生看的同時教師扮演好朋友跟學生說：“同學們，我們認識一下吧，你們好！我們的名字叫瓶瓶和罐罐。問：“我漂亮嗎？（漂亮）

　　3、同時播放課件（邊放課件邊說）我原來可不是這個樣子，不信你看那兒。我被扔在草地上，有個小男孩把我撿回家之后，我就發生了變化，變成現在這么漂亮。（觀看課件說一說，你有什么好辦法能讓這些廢舊瓶罐變成漂亮的禮物？）

　　4、師：同學們覺得小男孩這樣做好不好呢？

　　生：好！保護了環境。

　　生：還把瓶子變成了裝飾品。

　　5、今天，我們也來學學小男孩把我們身邊這些瓶瓶罐罐都裝飾一下，變廢為寶，讓我們的生活更美好！揭示課題：巧飾小瓶罐

　　二、觀察與發現

　　1、出示瓶罐圖片課件讓學生欣賞，教師：我們一起看屏幕。（出示課件）生觀察

　　2、問：“這些瓶罐漂亮嗎？”（漂亮）

　　3、教師：再看一看，上面三個瓶子和老師帶來的瓶子，有什么不同？（可以讓學生摸一摸老師帶來的'瓶罐）

　　如：從形、色、裝飾圖案、底色觀察，上面三個瓶子的底色是一種顏色，老師的瓶子的底色是多種顏色。形狀也不同，裝飾的圖案也不同，裝飾材料也不同，有的是用顏料畫各種花紋裝飾。下面的是用橡皮泥裝飾。

　　4、教師：同學們說的很好，觀察得也非常仔細！就是因為它們有那么多不一樣才顯的獨特、漂亮。那現在看看你們手里的這些瓶罐好朋友和前面我們看到的又有什么不同？

　　三、暢想與制作

　　1、教師演示制作方法

　　2、邊示范邊強調已學過的制作方法并出示制作要領。

　　（1）壓：用小磙子把橡皮泥壓成薄片，包裹在已務瓶子瓶身周圍，強調要領包裹完整；

　　（2）搓：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀；

　　（3）貼：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀貼在瓶身上，強調顏色的搭配；

　　（4）捏：用手把橡皮泥捏成各種圖形，裝飾在瓶身上強調顏色的搭配；

　　(5)壓印：利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上

　　3、教師：漂亮嗎？看明白怎樣做了嗎？

　　教師：現在該同學們自己做了。由于同學們的瓶罐不同，你們可以采用多種方法，大膽創新。注意顏色的搭配…一定要耐心、細致、使作品精美。

　　4、提出制作要求：

　　(1)、將彩泥均勻的包裹在瓶罐上

　　(2)、利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上

　　(3)、用團、切、壓、搓、捏等方法將彩泥搓成泥條或其它各種形狀貼在瓶身上進行裝飾

　　(4)、大膽創新，盡量讓自己的作品與眾不同

　　5、制作要點：

　　(1)、包裹瓶罐時彩泥要包緊、包均勻。

　　(2)、粘貼制作出的各種小裝飾時要粘牢。

　　(3)、注意底色和裝飾小部件顏色的搭配。

　　6、學生六人小組完成瓶罐的裝飾。（播放音樂）

　　四、展示與評價

　　1、展示與講評師再此創設情境）同學們的作品做完了，很漂亮、很獨特，也很高興。但是有一個人最高興，你知道是誰嗎？（課件出示）師播放已準備有關環保的音樂（地球爺爺的聲音），他為什么這么高興呢？（我們今天學會了變廢為寶，把廢舊瓶罐變成了漂亮的藝術品，保護了環境也就是保護了我們的地球）

　　2、（播放音樂：低炭貝貝）

　　3、讓學生用已準備好的花以插花的方式進行投票，把你的花插到你最喜歡的花瓶里，以花插的多少評出獎，并讓學生說說你為什么選它？

　　五、創設環保活動情境，首尾相應及課后延伸

　　1、出示課件，其實除了可以用橡皮泥裝飾瓶罐，我們還可以用很多材料裝飾的。師說明。

　　2、今天同學們的表現都很不錯，都有環保意識，地球爺爺歡迎你們加入低碳貝貝一族，希望你們回家以后多觀察我們周圍還有哪些廢舊物品可以變廢為寶自己在家也可以做一做。這樣我們不僅保護了環境，也美化了我們的生活。

　　六、板書設計巧飾小瓶罐制作方法：

　　壓貼搓捏

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