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小班美術公開課教案《太陽小花》附反思（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術公開課教案《太陽小花》附反思，歡迎大家分享。
小班美術公開課教案《太陽小花》附反思 1
活動目標
1、在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼、連線的方法。
2、感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水
活動重難點
重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。
難點：如何讓幼兒了解布局是難點。
活動過程
師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！
1、出示紅色的圓形導入
師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）
師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？
師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）
師：你覺得它像什么東西呢？
2、介紹制作方法，學習布局及連線。
——留住太陽
師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？
我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）
師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）
師：哦，我們涂點膠水在太陽的.反面。
3、留住小花
師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）
師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見。）
還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）
師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）
4、學習連線
師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）
幼：藍花寶寶
師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）
5、幼兒操作，教師指導
師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什么？
師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？
6、講評
師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？
師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）
師：你最喜歡誰的作品？
活動反思
此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調動積極性，同時又存在著挑戰。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環節不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應，開始我講到了重點，在結尾的地方評價卻沒有總結到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。
我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。最后我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發現紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活缺乏經驗，他們的發散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之后，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環節出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠也是一個關鍵，于是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。
另外，是一個教具的呈現方式，我在呈現的時候就沒有注意到應該按照前后順序一一呈現。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應該注意的一個地方。然后，在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關注著他們。
最后講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。
小班美術公開課教案《太陽小花》附反思 2
活動目標：
1．在粘貼的基礎上學習用線條表現太陽的光芒。
2．在愉快的游戲情境中體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1．紅色圓形若干，三色小花若干，固體膠，范畫紙，紅色蠟筆
2．范例兩幅（一幅是半成品的）。
活動過程：
一、出示“太陽”，導入活動
1．教師出示一個紅色圓形：看，今天老師帶來了什么？
2．教師小結：紅色，你說出了它的顏色；圓形，你說出了它的'形狀；蘋果，你說出了它像什么。
3．師：你們說的都有可能，今天老師帶來的其實是一個太陽，你們喜歡嗎？那我們把太陽留下來，留在天空中，好嗎？
二、引導幼兒學習繪制“太陽小花捉迷藏”
（一）教師出示太陽并示范正確的粘貼方法
教師一邊將太陽往畫紙上放，一邊說：太陽紅紅的、圓圓的，高高掛在天空中！咦？為什么會掉下來？要請誰幫忙？
教師邊示范粘貼：我們請固體膠來幫忙，拿起膠水棒，摘下小帽子，擰出一點點，涂在太陽上，然后把涂膠水的一面牢牢貼在畫上。瞧！這下再也不會跑掉啦！固體膠幫了我們的忙，千萬別忘了幫它擰回去，把帽子蓋上。
（二）學習在不同方位粘貼小花
1．師：除了我們小朋友喜歡太陽，看！還有誰也喜歡太陽呀？（小花）都是些什么顏色的小花呢？（紅、黃、藍）
2．教師示范粘貼小花。
（1）師：瞧，小花在和太陽公公捉迷藏呢！看看紅花寶寶想藏在太陽公公的哪里呢？（下面）我們請固體膠幫幫它的忙。
（2）師：黃花寶寶藏在太陽公公的哪里？（上面）
（3）師：太陽公公的旁邊還沒人藏呢，請誰藏在它旁邊呢？（藍花寶寶）誰來幫幫藍花寶寶的忙呀？（請個別幼兒粘貼小花）
（三）教師示范繪畫光芒
1．出示半成品范例，創設游戲情境，引導幼兒用線條表現太陽的光芒
師：好多小花都來和太陽公公玩游戲啦！太陽公公要去找它們啦，找呀找，找呀找，找到紅花手拉手。
教師邊講邊用紅色蠟筆將太陽公公和紅花寶寶連接起來。
2．教師依此方法示范藍花、黃花。
3．師：還有誰沒有拉好手呀？
請一位幼兒上前嘗試幫它拉手。
（四）幼兒操作
1．教師出示范例二。
師：太陽公公找到了所有的小花，拉好了它們的手，一幅太陽小花捉迷藏的圖呀就完成了，你們想不想也來做一幅？
2．教師講述方法。
記得先要把大大的、圓圓的太陽貼在天空中，再讓小花藏在太陽的上面、下面和旁邊，用紅色蠟筆幫太陽公公找到它們，讓太陽小花手拉手。
3．幼兒操作，教師指導。
三、展示，講評
1．展示幼兒作品。
2．師：太陽公公有沒有和小花都拉好手？
3．講述其中一張沒有拉好手的畫，提醒幼兒要注意將每一朵花寶寶都和太陽公公拉好手。
4．師：今天，我們用紅色給太陽公公和花寶寶拉手，下次我們還可以用五彩顏色來拉手。
小班美術公開課教案《太陽小花》附反思 3
活動目標：
1. 讓幼兒認識并嘗試畫出太陽和小花的基本形狀。
2. 培養幼兒的色彩感知能力和手眼協調能力。
3. 激發幼兒對自然美的熱愛和創造力。
活動準備：
彩色卡紙、油畫棒或水彩筆
太陽和小花的圖片或PPT展示
示范畫一幅（太陽在中間，周圍圍繞著幾朵小花）
音樂播放設備（可選，播放輕快的自然音樂）
活動過程：
1. 引入環節（5分鐘）
教師展示太陽和小花的圖片或PPT，引導幼兒觀察并討論它們的特點，如太陽圓圓的、黃色的，小花五顏六色的、有花瓣等。
提問：“你們喜歡太陽和小花嗎？為什么？”
2. 示范講解（10分鐘）
教師出示示范畫，邊畫邊講解如何畫太陽（大圓圈表示太陽，中間可加上笑臉或光芒）和小花（圓形花心，周圍畫上幾條線或圓圈表示花瓣）。
強調使用顏色的多樣性，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色組合。
3. 幼兒創作（20分鐘）
幼兒在彩色卡紙上自由創作，教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。
鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己心中的太陽和小花。
4. 作品展示與評價（10分鐘）
請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的畫。
教師和同伴給予正面的評價和鼓勵，肯定幼兒的創造力和努力。
5. 結束活動（5分鐘）
播放輕松的音樂，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
提醒幼兒收拾好自己的畫筆和紙張，養成良好的'習慣。
教學反思：
本次美術活動《太陽小花》通過直觀的圖片展示和教師的示范講解，有效激發了幼兒對繪畫的興趣。幼兒在創作過程中表現出了較高的積極性和創造力，能夠大膽地使用色彩和形狀來表達自己的想象。然而，部分幼兒在細節處理上還需加強指導，如畫太陽的光芒時線條不夠流暢，畫小花的花瓣時大小不均勻等。未來教學中，我將更加注重個體差異，為不同能力的幼兒提供更具體的指導和幫助。
小班美術公開課教案《太陽小花》附反思 4
活動目標：
1. 讓幼兒認識并了解太陽和小花的基本形狀和顏色。
2. 培養幼兒的手眼協調能力和色彩感知能力。
3. 激發幼兒對自然美的熱愛和創作興趣。
活動準備：
彩色卡紙（黃色、紅色、橙色等）、剪刀、膠水、彩筆或蠟筆。
太陽和小花的圖片或PPT，供幼兒觀察學習。
示范作品一幅（已完成的太陽小花畫）。
活動過程：
一、導入環節
1. 故事引入：講述一個簡短的故事，比如“在一個晴朗的早晨，太陽公公笑瞇瞇地升起來了，它的光芒照耀著大地，讓所有的小花都開心地綻放了。”
2. 展示圖片：展示太陽和小花的圖片或PPT，引導幼兒觀察太陽的形狀（圓形，有光芒）和小花的特征（圓形花瓣，有花心）。
二、講解示范
1. 示范太陽：教師先在黑板上或示范紙上畫一個圓形，表示太陽，然后圍繞圓形畫出幾條放射狀的線條，表示太陽的.光芒。
2. 示范小花：接著，在太陽旁邊畫幾朵小花，每朵小花由幾個圓形花瓣和一個花心組成。
3. 色彩搭配：引導幼兒討論太陽和小花可以用哪些顏色來表現，鼓勵幼兒使用鮮艷的色彩。
三、幼兒創作
1. 分發材料：給每位幼兒分發彩色卡紙、剪刀、膠水和彩筆或蠟筆。
2. 創作指導：鼓勵幼兒先畫太陽，再畫小花，注意太陽和小花的形狀和顏色搭配。對于使用剪刀的幼兒，教師要給予指導和幫助，確保安全。
3. 自由發揮：鼓勵幼兒根據自己的想象和喜好，添加草地、云朵等其他元素，使畫面更加豐富。
四、展示與評價
1. 作品展示：將幼兒的作品展示在教室的墻上或黑板上，讓幼兒互相欣賞。
2. 積極評價：對每個幼兒的作品給予正面的評價和鼓勵，強調他們的創意和努力。
活動反思：
本次《太陽小花》美術公開課，通過故事引入和圖片展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作興趣。在創作過程中，大部分幼兒都能積極參與，認真完成作品。然而，也有部分幼兒在使用剪刀時顯得不夠熟練，需要教師在旁邊多加指導和幫助。此外，部分幼兒在色彩搭配上略顯單調，未來可以加強色彩感知的訓練。總的來說，這次活動達到了預期的教學目標，但仍有提升空間。
小班美術公開課教案《太陽小花》附反思 5
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識太陽和小花的基本形狀和顏色，了解它們在自然界中的作用。
2. 技能目標：通過繪畫活動，培養幼兒的色彩感知能力和手眼協調能力，學會用簡單的線條和形狀表現太陽和小花。
3. 情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情，體驗繪畫帶來的樂趣和成就感。
活動準備：
彩色卡紙、油畫棒或水彩筆
太陽和小花的圖片或PPT
示范畫一幅
音樂背景（輕松愉快的旋律）
活動過程：
1. 導入環節（約5分鐘）
教師播放關于太陽和小花的兒歌或故事，吸引幼兒注意力。
展示太陽和小花的圖片，引導幼兒觀察并討論它們的顏色、形狀及在自然界中的作用。
2. 示范講解（約10分鐘）
教師出示示范畫，邊講解邊示范如何畫太陽（圓形、黃色或橙色，可添加光芒線條）和小花（圓形花心，花瓣圍繞花心展開，顏色多樣）。
強調繪畫時的安全事項，如正確使用畫筆，不將顏色弄到衣服或桌子上。
3. 幼兒創作（約20分鐘）
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色和工具，在卡紙上自由創作太陽和小花。
教師巡回指導，適時給予幫助和肯定，鼓勵幼兒大膽想象，創作出獨特的作品。
4. 展示與評價（約10分鐘）
請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的`創作想法。
教師和同伴給予正面評價，強調每個作品的獨特之處和幼兒的努力。
5. 結束與延伸（約5分鐘）
播放輕松的音樂，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品，并嘗試用廢舊材料制作立體的太陽和小花。
活動反思：
本次《太陽小花》美術公開課，幼兒們表現出了極大的興趣和熱情。通過直觀的圖片和生動的講解，幼兒們很快掌握了太陽和小花的基本特征。在創作過程中，大部分幼兒能夠大膽使用色彩，畫出形態各異的太陽和小花，展現了他們的想象力和創造力。然而，也有少數幼兒在繪畫時顯得較為拘謹，需要教師在個別指導時給予更多的鼓勵和引導。此外，活動時間的分配上還需進一步優化，確保每個環節都能充分展開，讓幼兒有足夠的時間進行創作和表達。
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