美術教案常用5篇
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的美術教案5篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
萬綠叢中一點紅
領域:造型、表現
課時:2課時
教學目標:
認識色彩的對比并進行涂色練習,引導學生能利用對比色來裝點自己的生活。
教學重點:
認識色彩的對比。
教學難點:
如何運用對比色。
教學用具:
教師:課件。
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路:
本課首先通過欣賞,使學生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發(fā)現哪些顏色是對比色,它們有什么共同的'特征,明白補色的關系,最后通過實踐鞏固所學知識。
教學過程:
第一課時
1、欣賞:
(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
。2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現:
。1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
。2)觀察色輪,發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。
。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
。4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、學生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來。比一比那一組同學畫出來的對比色最多。
第二課時
1、欣賞作品;
繪畫(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學生提出自己的見解。
2、了解招貼畫
欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。
學生分組討論:
什么是招貼畫?
它們有什么特點?
了解元素:標題、主題圖、標注語
3、實踐:
(1)以剪貼為主,用對比色組織一幅招貼畫。
(2)學生作業(yè),教師巡回指導。
4、學生的作品展評:結合招貼畫的特點根據本節(jié)課的要點開展點評。
施教時間:9月11-15號
課后記
學生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業(yè)反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識,但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。
美術教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅;顒舆^程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……
活動目標:
1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程:
一、欣賞繪本聽故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結:家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:當家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……
師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。
念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的'挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。
三、故事的結尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問:為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。
教師回應:有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
美術教案 篇3
教學目的:
通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂漂亮的瓶子教案
教學重、難點:
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。漂亮的瓶子教案
教學課時:一課時 漂亮的瓶子教案
教學材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。
教學過程:
一、組織教學:
組織學生整齊擺放好學習用具,做端正。
二、激趣導入:
1、今天,老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?--藍貓兒來到了我們班!
。ɡ^續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授:
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店,請同學們做顧問,你喜歡哪個瓶子?能說說原在嗎?為什么喜歡它呢?
(我喜歡XX瓶子,它里面有XX樣的'花紋,色彩點綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gXX······)
讓學生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現,解決
老師發(fā)現這些瓶子有兩個共同之處。
。1)折起這些瓶子,發(fā)現--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現,誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?
。ㄕ埻瑢W回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線,剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)現問題,請同學們“幫忙”解決(讓同學們發(fā)現,要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析。
。2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象,各抒已見,談談,你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現:
1、作業(yè)布置:
藍貓在我們班開了一個瓶子店,想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學們你們能想到好辦法嗎?(我們同學們幫藍貓做瓶子)
2、學生剪繪:
步驟如下:A:對折瓶子,畫出半個瓶子造型
B:剪出造型
C:勾邊紋,畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況:瓶子大?花紋造型?
五、小結,講評
1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學瓶子。
2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術教案 篇4
活動目標:
在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜的基本特征,并嘗試表現烏龜的動態(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的.活動興趣。
活動準備:
1.PPT;
2.繪畫工具材料人手一份。
活動過程:
一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜
1.觀看認識同心圓,了解烏龜的基本特征。
。1)師:小雨滴要來和我們做游戲了,嘀嗒點擊出現一個圓,再點擊兩次,一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?
。2)小結:像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
。1)邊說兒歌邊點擊,出現烏龜。
(2)通過兒歌的形式,感受烏龜的動態(tài)變化。
二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂
1.烏龜在哪里玩?
師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜的心情怎樣?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚銜兂稣l呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導,注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。
四、欣賞交流:說說我的小烏龜
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
小結:今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
美術教案 篇5
課時:1課時
課型:造型表現
教學目標:
通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。過學習、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強學生的民族自豪感。
教學重點:通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學難點:用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構圖與布局,題字的`方式,要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。
教學過程:
一、導入
1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個比賽,看誰讀得最順暢。
出示繞口令:“有風不動無風動,不動無風動有風”
2、揭示課題:
二、新授:
1、交流討論,了解扇子種類。
師:同學們,請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質、畫面有什么不同。
我們常見的扇子有這么三種形狀:
。1)折疊扇面形
。2)圓扇面形
(3)鵝毛扇面形
2、(1)根據扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上,需要不同的構圖。
。2)示范在扇面上作畫:
今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫,需要利用扇面紙質和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現出國畫中洇開的效果,筆中的水分可適當多一點。
(3)在扇面上題字方式:通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫;橫題則依弧線曲行。
。4)運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫,不要將畫面安排得太滿,有時適度的空白也會產生豐富的效果。
三、學生作業(yè),教師輔導
1、欣賞了這么多扇面畫,讓我們也來當一回小畫家,畫一畫扇面好嗎?
嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導學生在繪制過程中注意扇面的構圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。
2、學生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價
舉行扇子拍賣會,讓學生互相交換自己的作品
教學反思:學生對本節(jié)課興趣濃厚,學習認真,積極動手,最后更是以扇子作為禮物互相贈送,表達同學之間的友誼。
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