美術教案

時間：2023-12-08 09:30:11 美術教案我要投稿

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(優秀)美術教案9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優秀)美術教案9篇

美術教案篇1

　　目標：1、會用長條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個圈一個圈穿套起來成彩帶。

　　2、養成認真粘貼的習慣，體驗節日的愉快。

　　準備：每人五條2x15cm的各色彩色皺紙，糨糊。

　　過程：1、談話：小朋友要過節了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮的`。桌上有很多彩色紙條，我們來合作做成很長的彩練，可以掛在教室里，這樣就很漂亮了。

　　2、示范講解：第一條紙將一端涂上糨糊，將另一端放在糨糊的一端上面，再用手指按牢。第二條先要穿過第一個圈子里，然后再粘兩頭。第三條要穿過第二個圈子，再將兩頭粘牢。每個人粘五個圈。

　　3、兒童制作，教師個別指導。要提醒幼兒糨糊涂的少些，粘貼時要用手指按牢，粘好后放在桌上，不能拿在手里玩，以免弄斷。

　　4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成彩帶，掛在教室合適的地方，全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭并添畫五官。

　　2、通過觀察感受畫面布局，學著在物體畫在畫紙中間。

　　教學準備：

　　會畫封閉的圓形

　　水筆、蠟筆、繪畫紙、課件

　　教學重難點：

　　重點：一個圓形和兩個半圓形組合

　　難點：感受布局，試著將物體畫在畫紙中間

　　教學過程：

　　一、可愛的小熊

　　1、觀察范例并提問

　　你們認識熊寶寶嗎？（出示小熊圖片）誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的？（圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛）這些圓圓的地方都一樣嗎？（不一樣）

　　2、幼兒自由討論

　　誰能說說看哪里不一樣？

　　小結：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的.，但是大小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。

　　二、小熊在哪里

　　1、請一名幼兒畫畫小熊的頭

　　熊寶寶想要拍張照，小朋友誰愿意幫熊寶寶拍照？我們用畫筆幫它畫一張照片好嗎？我先請一個小朋友上來給小熊拍照。

　　2、討論：把小熊畫在畫紙的什么地方？

　　小結：畫紙很大，你今天要畫什么給好朋友看就把它畫在畫紙中間。

　　三、我的小熊

　　幼兒徒手在畫紙上練習組合圓形和半圓形。（部分提供事先畫好的圓形紙）

　　在完成的小熊頭上添畫五官。——圓圓的眼睛、圓圓的鼻子

　　幼兒完成作品。

　　四、分享交流

　　1、小熊的腦袋圓不圓？（選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞）

　　2、小熊在哪里？（拍照片的時候，我們是不是把人排在中間呢？）

美術教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

　　【活動過程】

　　一、感知各種口罩（看PPT）

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

　　2、這些人為什么要戴口罩呢？

　　3、你喜歡哪一款呢？為什么？

　　4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？

　　二、教師示范，幼兒仔細觀看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。

　　2、我先畫上小貓咪的`鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢？（小貓咪的胡子）

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），

　　那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？

　　重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　要求：

　　1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。

　　2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

　　2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結。

　　小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧。

美術教案篇4

　　課題：

　　第十三課電腦美術

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

　　2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。

　　3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發展成多樣對稱圖案。

　　4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

　　教學重難點：

　　1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

　　2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

　　教具學具：

　　電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

　　2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的'電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

　　3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納，引出"復制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

　　5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

　　6、制作對稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。

　　(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

　　(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。

　　7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫有變化，應注意：

　　(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

　　(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

　　三、學生練習，教師輔導。

　　四、課后拓展：

　　1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。

　　2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

美術教案篇5

　　教學目標:

　　知識與技能：通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。

　　過程與方法：通過學生小組學習，培養學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發學生學習興趣。

　　情感態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

　　教學重難點:

　　1、了解自行車的基本結構，學習用線造型的表現方法。

　　2、如何用線精細的表現自行車。

　　教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

　　教學過程:

　　一、導入。

　　談話交流，引導出主題——自行車。

　　同學們，誰會騎自行車啊？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉

　　了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。

　　二、新授。

　　1、了解自行車的歷史。

　　自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經歷了將近年的變化才發展成了現在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細觀察，思考，提問：和現在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經有了

　　哪些相同的結構部件，又缺少哪些部件呢？

　　2、了解現代自行車的基本結構。

　　（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現代自行車的基本結構部件。

　　（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。

　　（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

　　3、觀察引導：各部分的線有什么不同？

　　（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

　　（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

　　車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

　　三、教師示范畫

　　（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

　　（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的.畫法，鏈條的精細描寫等

　　四、讓學生討論：

　　你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發?小朋友進行交流。

　　（他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富）

　　五、臨摹自行車局部。

　　（要求只畫一個局部，構圖飽滿，線條豐富、流暢。）

　　教師巡視輔導。

　　六、與交流：

　　（1）學生優秀學生作業，師（2）師最后，我們要養成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。

　　課后反思：

　　教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優秀的學生作業是怎樣用不同的線條表現細節的。這也是我認為本節課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關系，學生在作業中出現了各部分過于松散、緊湊、大小關系不能把握等情況，教學中我應該在現場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。

美術教案篇6

　　一、激發興趣

　　出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們愿意嗎？

　　二、教師教授“太陽花”的畫法

　　欣賞范例，引發幼兒聯想。

　　我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，

　　教師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發光發熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的.情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）

　　三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導。

　　1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？

　　2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

　　3、添畫有關景物，使太陽花的周圍更美。

　　老師及時發現閃光點，給予表揚。

　　四、小小展覽會

　　互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發現每位同伴作品上的優點，使幼兒從中獲得成功的體驗。

　　活動結束

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、能有目的選用深淺對比明顯的顏色進行傘面裝飾，并能添畫相關景物。

　　2、積極參與活動，大膽表達自己的猜測和想法。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、畫畫猜猜

　　1、教師演示一條由上而下的短弧線，問：一條彎彎像什么？

　　2、教師演示兩條由上而下的`短弧線，問：兩條彎彎像什么？

　　3、教師演示三條由上而下的短弧線，問：三條彎彎像什么？

　　4、教師演示四條由上而下的短弧線，問：四條彎彎像什么？

　　四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

　　5、說說一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。

　　二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

　　1、教師播放PPT1，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？紅顏色和黃顏色是怎樣排列的？

　　是這樣嗎？我們一起來說一說

　　小結：原來紅顏色和黃顏色，一個顏色深一個顏色淺，一個隔著一個有規律地排列圍成了一把傘。

　　2、教師播放PPT2，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的？你認為這兩個顏色深淺一樣嗎？小結：這把傘是由黃綠兩種顏色一個隔著一個有規律地排列的。

　　3、教師播放PPT3（藍白間隔傘圖片，初始畫面是傘面只圖好了兩個顏色，可以隨著點擊將顏色涂滿），提問：這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？接下來應該涂什么顏色？再接著呢？

　　4、教師播放PPT4（各種深淺對比明顯的雙色傘圖片），請幼兒欣賞。

　　小結：剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個隔著一個有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘很美。

　　三、幼兒創作

　　1、提出要求：撐起小花傘上幼兒園

　　2、指導要點：

　　（1）提醒幼兒把傘畫大，不要讓人在傘下被雨淋濕。

　　（2）幫助幼兒有目的選擇深淺對比明顯的顏色進行間隔裝飾。

　　（3）啟發幼兒添畫：誰在傘下？有沒有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會有什么？

　　四、展示交流

　　1、尋找最大的傘，說說傘下可以躲幾個人？

　　2、尋找顏色最漂亮的傘，說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛？

　　3、尋找添畫最多的作品，說說除了傘和人外，他還添畫了哪些？

美術教案篇8

　　【活動目標】

　　1、發現大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現大自然的色彩，并能大膽想象。

　　3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。

　　物質

　　2、物質準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。

　　3、環境創設：大自然色彩的圖片；作品展示臺。

　　【活動過程】

　　一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。

　　師：最近我們都在玩學做色彩大師的活動，我們也找來了許多關于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！

　　師小結：原來大自然就像個天然的調色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？

　　二、結合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創作方法。

　　1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。

　　師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？

　　2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。

　　師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產生的.紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。

　　3、教師提出創作注意點：

　　（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。

　　（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

　　三、幼兒創作彩墨畫，教師重點指導色彩的搭配。

　　四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。

　　師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？

　　【活動延伸】

　　1、區域活動

　　美工區：繼續開展學做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質下所呈現出的多種基理效果。

　　科學區：投放油和水，探索水油分離的現象。

　　2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　【活動反思】

　　一、活動由來：

　　在之前美術集中活動和區域活動中，我發現我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協調。于是我們就開展學做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發現孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發現大自然的美，于是就根據《指南》中藝術領域的核心“欣賞、感受、創作、表現。”藝術領域中也提到幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創作條件和機會，在大自然中萌發幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術活動。

　　二、材料的準備：

　　活動前期，我們在開展“學做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發現大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發現大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區的四周進行環境創設，在美術活動中要讓孩子在美的環境中有美的感受。

　　物質準備中呈現的作品我只單一選擇了紙盤，因為我個人認為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒有任何經驗，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創作。

　　三、活動中的不足：

　　1、本次活動中教師過于關注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，并不一味的強調色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。

　　2、活動中根據孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經驗，教師在活動中可以強調到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。

　　3、播放操作創作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創作出的效果。

　　4、孩子們在創作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們去感受彩墨滴到水中里的變化，印出來又是什么樣的？再讓孩子們去想象怎樣才能創作出大師這樣的作品，然后再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。

美術教案篇9

　　一、教學內容：課本第1—4頁。三年級上冊美術教案

　　二、教學目標：三年級上冊美術教案

　　1、能抓住教師的形象神態進行描繪，培養自己的觀察力。

　　2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫表現力。

　　3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

　　4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。三年級上冊美術教案

　　三、教學重點：掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

　　四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫表現力。

　　五、教學準備：卡紙。

　　六、教學設計：三年級上冊美術教案

　　本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。

　　活動一重在啟發學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創造表現——交流評析。

　　上課前講發生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發學生對教師的注意和記憶。在學習指導中可通過示范畫或學習作業的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創作表現。作業之后，可將作業進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課的學習。

　　活動一作業表現僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現的`人物更多，情節更生動。教學中可作如下安排：觀察比較——學習討論——提供指導——自主表現——交流評析。

　　可利用CAI出示兩副學生作業，引導學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區別，并在CAI中強化表現意識，在提供學習指導時可通過CAI讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么？”的故事情節，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

　　活動三是關于卡片設計制作的學習內容，可以信息加工策略為主導設計學習活動，教學安排如下：觀察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。

　　教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向學生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進行聯想等。學生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。

　　評價不能局限于繪畫或制作表現的因別，更重要的是通過評價繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。

　　作業要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。

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