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美術教案

時間:2023-11-25 11:16:57 美術教案 我要投稿

美術教案5篇(精品)

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術教案5篇(精品)

美術教案 篇1

  一、學情分析

  六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

  二、教學目標

  總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶審美情操,完善人格的。

  1.運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法的,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理的,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征的,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4.結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識的、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。三、教材分析:

  1、目標:能關心鄉土美術文化,感受鄉土人情,對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝,有熱愛家園和表現科學家生活的'精神。

  2、重點::在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  3、難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

  四、教學方法:

  1、豐富多樣,靈活有趣。

  2、要貫徹啟發式原則,采用多種教學形式,充分調動學生的學習積極性和學習興趣,使他們生動活波地學習,大膽地進行創作和發展個性。

  3、教師加強示范,充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

  五、教學措施

  1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

  4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興。

美術教案 篇2

  設計思路:

  春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達。為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。

  活動目標:

  知識:學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

  技能:運用繪畫 、粘泥、點,壓等手法表現迎春花的特征。

  情感:培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  教學重點:

  觀察迎春花的特征。

  教學難點:

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

  活動準備:

  知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。物質準備,教具:迎春花的圖片 實物 學具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

  活動過程:

  一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的`?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3)、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2 、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進行小結點評。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

  活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。

  4、少數幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、自主探索,初步學習拉線畫的方法。

  2、嘗試用棉線抽拉的方法進行創作。

  3、樂意參與活動,體驗美術創作的樂趣。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動過程:

  一、導入

  1、魔術引出繩子。

  教師:繩子可以干什么?

  繩子可以怎樣畫畫?大家想想辦法吧。

  2、教師講解繩子蘸顏料的方法。

  (1)可以把繩子全部放進顏料里嗎?

  留個小尾巴在外面方便我們拿,不用時把尾巴放在盤子外邊。

  (2)又發現一個問題,繩子蘸不上顏料,怎么辦?

  用刷子按住繩子,把繩子從刷子的毛毛中間拉出來。邊說邊做

  教師:可是我還沒有想好怎么畫,繩子怎么辦?還得放回去。你們想好了嗎?

  那去試一試吧。

  二、幼兒自主探索用繩子畫畫。

  1、教師巡視,引導幼兒嘗試用抽拉法畫畫。

  2、幼兒口述方法,教師操作。

  3、幼兒簡單了解對稱圖案。

  教師:你們有沒有發現左右兩邊是完全一樣的,這樣的圖案叫對稱圖案,要想畫出對稱圖是很難的,沒想到今天用繩子這么容易就做到了。

  4、師幼一起小結做法步驟。

  三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫畫。

  1、幼兒獨立創作。

  2、欣賞作品。

  3、分析討論:為什么同樣一根繩子,我們拉出來的圖案卻不一樣呢?

  4、小結:繩子擺放的`造型不一樣,拉出來的圖案就不一樣。可以擺成波浪線、電話線、圓形……

  四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創作。

  1、引入電話:呂老師給寶寶買了幾件衣服,因為衣服上沒有漂亮的圖案,寶寶不喜歡,她想請我們幫忙給衣服設計漂亮的圖案。你們愿意嗎?

  2、老師送上衣服。

  要求:(1)小心操作,避免把衣服弄臟。

  (2)先設計好造型。

  (3)等一組所有小朋友的繩子擺放完后,教師蓋上板子,聽口令,一起拉出繩子。

  3、欣賞作品。

  4、教師總結。

  今天我們用一根繩子創作出了美麗的圖畫,其實生活中還有很多物品都可以被我們利用起來進行創作,所以我們要多發現,多嘗試,創作出更多美麗的圖畫。

  活動反思:

  拉線畫是一種特殊的作畫方式,不采用畫筆直接繪畫,主要通過繩子蘸顏料,然后在畫紙上通過抽拉的方式留下痕跡,從而形成繪畫效果的藝術表現形式。在整個活動過程中,幼兒都是活動的主體,從幼兒一次兩次嘗試,三次創作等各個環節,我都是以尊重幼兒的興趣和需要出發,讓幼兒自主探索,積極創作,不斷感受與體驗棉線作畫過程中帶來的樂趣。

美術教案 篇4

  【教學經驗】

  本次活動我分三部分進行:

  第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創造。

  第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學習使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結束。所以,老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。

  第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發他們對手工活動的興趣。

  【活動目標】

  1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養幼兒對使用顏色的興趣。

  2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。

  3、培養幼兒良好的印畫常規,知道一個印章只蘸一種顏色。

  【活動準備】

  1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

  【活動過程】

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

  2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

  3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

  (1)介紹各種拓印材料。

  (2)示范講解印章的使用方法。

  (3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

  (4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

  2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

  3注意衛生,強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4盡量多印,使畫面色彩豐富。

  3、總結評價,結束活動

  將幼兒印制的“花布”展示出來,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗成功的喜悅。

  【課后反思】

  在開展這次活動前我真的很擔心,恐怕孩子們不感興趣,結果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚嘆。

  “老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候,萌萌大聲地喊了起來。我過去一看,哇,真的.是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說:“小朋友們,我們問問小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

  他說:“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽,明白了,原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來,對大家說:“ 小朋友們,小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完,最機靈的小丁丁就喊了起來“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好,我們試試。”我拿來一張紙,“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會,黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀,真好看,原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好,我也想印一個這樣的花布。”……

  活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗,使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

  在本次活動中體現了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創作,不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性,使活動真正成為幼兒發展的手段。

  還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。 第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發...

美術教案 篇5

  活動來源: 春天是一個多風的季節,聰明的孩子們很快便發現了這一秘密,于是我們便生成了《風》的主題活動,在風的探密中,孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西,如:頭發、衣服、國旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

  活動準備:

  1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動目標:

  1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。

  2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發黃、有塵埃)

  活動過程:

  一、與幼兒到操場進行戶外游戲,并引導幼兒發現自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進行談話活動

  1、我們在做游戲時你有什么感覺?

  2、你都看見風中什么發生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風中不同事物的變化。

  1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景

  2、引導幼兒發現風中事物的一致性。

  四、幼兒進行繪畫,教師個別指導。

  1、提示:可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

  2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的.教具等)

  五、游戲:大風吹

  1、選取個別幼兒作品,進行分析:風是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風,其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風吹,根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。

  活動:

  1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

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