美術教案

時間：2023-10-31 10:25:53 美術教案我要投稿

美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
白露美術教案推薦度：
相關推薦

美術教案【合集7篇】

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案【合集7篇】

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、觀察卷筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。

　　2、通過轉換撕貼作品的角度并根據卷筆刀的外形特征進行大膽想象創作。

　　3、能用一段話表述作品畫面的內容。

　　【活動準備】

　　Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　(一)圖片觀察，回憶卷筆刀的結構。

　　師：小朋友來看看這是什么?(對，這是一個卷筆刀)這個卷筆刀是由哪幾部分組成?

　　師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)

　　師：請你們仔細看，卷筆刀上面的樣子?你發現了什么?卷筆刀長得怎么樣?

　　師：在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎?

　　(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較

　　師：老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看，這個卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?

　　師：那么這個卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)

　　師：前面幾個卷筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個卷筆刀，我們一起來看看這個卷筆刀的形狀是怎么樣的?

　　小結：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個卷筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。

　　(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察

　　(四)幼兒操作，師巡回指導

　　(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發想象。

　　師：你們的卷筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么?

　　師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?

　　(七)展示完整作品，互動評價。

　　師：請你來介紹自己的作品，你把這個卷筆刀變成了什么?

　　師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

　　小結：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的'作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!

　　【活動反思】

　　生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個卷筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

美術教案篇2

　　【活動設計】

　　布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進行相關的思考、設計與創作。

　　【活動目標】

　　1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。

　　2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創作，感受樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　布老虎實物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

　　1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

　　2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？

　　介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

　　二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

　　1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

　　師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

　　（1）提問：有沒有發現顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺得怎樣？

　　（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

　　2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

　　小朋友真厲害，發現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？

　　（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。

　　（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？

　　（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

　　（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

　　（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

　　3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

　　（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

　　（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）

　　（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

　　（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？

　　（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的'圖案。

　　（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

　　4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

　　5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

　　三、延伸拓展，體驗創作。

　　1、提問：你在生活中有沒有發現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？

　　（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

　　2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

　　第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

　　第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

　　3、曬曬我的布玩具寶貝。

　　幼兒作品點評與欣賞。

　　【活動反思】

　　瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。

　　在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。

　　在最后的創作體驗環節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養成敢于創新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助于培養幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創作中中施展藝術天分，自由揮灑創意想象。

　　附資料

　　布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農歷五月初五端午節期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對比強烈。

美術教案篇3

　　漫畫 1、各位評委老師好，我是____號考生。

　　2、今天我說課的題目是《漫畫》。請問我可以開始了嗎

　　3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教法學法和教學過程、板書設計這幾個方面來匯報我的教學設計。

　　一、教材分析

　　1. 本節課出自人民美術出版社七年級上冊第8課《漫畫》。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養學生用敏銳的目光捕捉生活中的現象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現象為題，用漫畫的形式大膽的表達自己的思想和感情。漫畫對于開發學生的智力、陶冶性情、培養審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯想能力以及表現能力，促進學生身心的健康發展。

　　2．教學目標

　　（1）知識與技能目標：讓學生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。

　　（2）過程與方法目標：通過漫畫欣賞，使學生了解漫畫特點功用意義及藝術性。

　　（3）情感態度與價值觀目標：理解生活與藝術的關系，感悟生活，把生活現象提煉成素材變成漫畫作品。

　　3．教學重點和難點

　　（1）重點：使學生了解漫畫的特點與種類，培養學生的觀察力、想象力。打破學生對漫畫創作的神秘感。

　　（2）難點：提煉生活現象形成素材，形成漫畫作品，培養學生的積極上進的思想和審美情趣。

　　二、學情分析

　　一提到漫畫，很多的學生就會聯想到日式連環漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

　　三、教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。

　　所以基于新課標我采用的教法是：依據本課實際，我以體驗、問答方式來完成本課內容，目的在于提高學生的創新精神和思維能力，增加學習興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教師示范讓學生有直觀感受，加深對漫畫的理解。學法：通過提問法、討論法、實踐練習法達到本課教學目的`。

　　四、教學過程

　　1、創設情境導入新課

　　給出學生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的方式引導學生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導入本課——板書《漫畫》

　　2、展示課件學習新課

　　首先共同學習漫畫的發展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學生對漫畫有個初步的了解。

　　其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫

　　再次先提出問題：同學們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環漫畫、長篇連環漫畫

　　最后跟學生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面：3、聯實際。

　　3、小組活動繪畫訓練

　　（1）教師出示一個關于駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創作。教師先示范，學生在進行自由創作。（2）講笑話并把笑話改為漫畫進行創作。分成小組進行集體創作，比一比看哪一組的設計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。

　　4、展評作業，提升認識：

　　1）各組學生對作品展開自評與互評，交流感受。 2）小組推薦作品，共同賞析。

　　3）教師參與評價。

　　5、課堂小結拓展提高

　　本節學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內容去記錄自己的生活嗎？通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。

　　五、板書設計

　　根據教學流程，我的板書設計分為四個部分

　　1課題《漫畫》

　　2漫畫的定義

　　3漫畫的分類

　　4漫畫創作的步驟

美術教案篇4

　　添畫人像

　　課時：2課時課程類型：造型與表現授課時間：5月14日—18日

　　教學目標：

　　了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。訓練學生的發散思維，激發學生的想像力。

　　教學重點：

　　欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性地添畫另一半。

　　教學難點：

　　發散和想象，運用不同方法進行表現。

　　教具準備：

　　教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。

　　教學過程

　　一、課前準備：

　　檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、引入新課：

　　1、引導學生欣賞人物頭像課件

　　2、分析人物頭像的表現方法。五官有什么特征？

　　三、講授新課：

　　1、播放教學課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。

　　提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現了想像和夸張？

　　2、組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現？

　　3、教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。

　　4、展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現的藝術效果。

　　5、引導學生欣賞并分析書中的學生優秀作品。

　　問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的`？添加部分有哪些是值得學習的？

　　四、作業要求：

　　利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

　　五、學生作業：

　　學生完成作業，老師指導學生進行藝術實踐活動。

　　輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創新的表現、根據學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。

　　六、小結評價：

　　組織學生評價作品。

美術教案篇5

　　目標預設：

　　學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。

　　重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。

　　難點：如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。

　　教學設計：

　　一、構思與收集

　　1. 課前布置作業。

　　2. 收集準備進行創作的素材作品。

　　教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間，為課堂創作做好準備。

　　二、完成基本創作

　　1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。

　　2. 組織學生進行基本的`準備。

　　教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創作。

　　三、相關技能技巧學習

　　1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

　　2. 重點講解圖層和濾鏡。

　　教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創作做準備。

　　四、創作與評價

　　1. 作業要求：根據自己的創作要求，運用學到的方法進行創作。

　　2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。

　　教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發更濃厚的創作興趣。

美術教案篇6

　　一、教材分析：

　　從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

　　房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設，再說說自己更理想的房間設計，可激起學生對美好生活的憧憬與向往。

　　本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現現實中的房間到創作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設，色彩協調的裝飾設計方法。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。

　　(2)操作目標:用繪畫和手工制作的方法表現自己曾生活過的房間或理想中的房間。

　　(3)情感目標:通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術形式表現漂亮的房間，更多關注我們生活的空間，并用所學知識裝飾美化它。

　　教學難點:作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創意。

　　四、教學準備：

　　教師:跟自己生活有關的房間的照片，中、外室內裝潢圖片，教師范例圖數張，表現“漂亮房間”的學生作品數張，各種繪畫工具及材料。

　　學生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。

　　五、教學過程：

　　學生用自己帶來的有關房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點，并說己喜歡之處和想改進的地方。

　　教師也用自己帶來的有關房間的照片，以故事的形式向學生講述自己小學、中學、剛工作時直到現在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時，讓學生感受時代的變遷，物質、生活的'變化及審美觀念的改變。

　　出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經生活、過的空間的回憶，激發他們表達溫馨回憶的愿望。。

　　欣賞書本上的圖片及師生中、外室內外裝潢圖片，由現實轉向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談談自己理想中的漂亮房間。

　　作業設計:

　　l根據實際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現房間。

　　2大膽想像，用自己最善于表現的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

　　3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯系起來，為其畫一草圖。

　　教師巡回指導時，幫助一部分學生解決繪畫上的技巧問題，解決時可利用實物投影或學生能看到的地方進行引導示范，作業、示范可同步進行。

美術教案篇7

　　水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。于是，我設計了美術活動"彩色的雨天"。

　　一、活動目標

　　1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。

　　二、活動重、難點

　　1、重點：初步感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現雨天之美。

　　三、活動準備

　　1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件

　　2、學具：調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的.各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。

　　四、活動過程

　　（一）談話導入，激發興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……）

　　師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）