中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物

時(shí)間：2023-10-13 11:00:04 美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物

中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、助幼兒了解對(duì)稱的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱的操作。

　　2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用電子白板助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列

　　“在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。”

　　2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。

　　二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱的教學(xué)活動(dòng)

　　1、觀看PPT演示，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

　　“今天老師帶來(lái)了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來(lái)看一看。”

　　①這是一個(gè)三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。

　　②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

　　小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折，變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對(duì)稱軸。

　　③一個(gè)圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。

　　④一個(gè)圖案沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱圖案。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱

　　“這條對(duì)稱軸這么厲害，今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。”

　　1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱軸。

　　2、老師在對(duì)稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的兩顆棋子。

　　3、老師在對(duì)稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的4顆棋子。

　　4、老師在對(duì)稱軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的`插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱另一半。

　　5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的擺放。

　　6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱圖形。

　　“我們利用這條對(duì)稱軸可以擺出各種對(duì)稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱的圖形或圖案。”

　　四、游戲鞏固對(duì)稱的認(rèn)識(shí)

　　1、紫色的花找對(duì)稱的另一半。（按顏色找）

　　2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）

　　3、給生活中常見的物品按對(duì)稱，不對(duì)稱進(jìn)行分類。

中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物2

　　無(wú)處不在的精品

　　１．初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

　　２．初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。

　　準(zhǔn)備：

　　１．教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。

　　２．收集具有對(duì)稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。

　　３．幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的.水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動(dòng)：

　　一、初步感受對(duì)稱美

　　１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對(duì)的呢？請(qǐng)你們幫忙找一找。

　　２．請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說(shuō)明理由。

　　３．請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。

　　４．小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱。（學(xué)說(shuō)“對(duì)稱”一詞）

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。

　　１．讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的，為什么。

　　２．學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對(duì)稱圖案有什么不同。

　　②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　　③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案，掛盤的圖案也是對(duì)稱的，但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對(duì)著中間）

　　④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。

　　３．引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。

　　４．你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來(lái)表述，從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺(jué)。）本文由「」提供下載無(wú)處不在的精品-

中班美術(shù)教案對(duì)稱的事物3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　綱要中提到：教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此很感興趣，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)我的引導(dǎo)和自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對(duì)稱”這一綜合活動(dòng)的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長(zhǎng)們一起搜集身邊具有對(duì)稱美的物品，在本次活動(dòng)中，目的在于讓幼兒理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的'對(duì)稱美，并通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。

　　2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并膽講述。

　　仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　2、游戲：“找翅膀”

　　蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們她找找。