（熱）美術教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　【活動準備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

　　【活動過程】

　　一、導入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦！

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？

　　2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么？

　　3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的`小魚找到嗎？

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

　　反思：

　　在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發了幼兒活動的積極性，教師對材料的準備非常充分，材料數量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了發展。

　　有規律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰性，活動前要做好幼兒知識經驗的準備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發展。

　　小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

　　2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

　　3.體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

　　2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

　　3.音樂《春之聲圓舞曲》。

　　4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程

　　1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

　　(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

　　(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

　　(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

　　(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

　　毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

　　要點提示

　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

　　2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3.獨立創作：我的.毛毛蟲。

　　(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

　　(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

　　(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

　　【評析】

　　這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

美術教案 篇3

　　教材分析：

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做"開火車"游戲,培養學生在音樂活動中的協調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　學情分析：

　　一年級的學生年小幼稚，注意力容易煥散轉移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關注學困生。

　　教學目標：

　　1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2.通過聆聽、模唱、律動的'方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節奏。

　　教學重點：

　　能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動參與到音樂活動中。

　　在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節奏。教具準備：多媒體教學設備、課件

　　教學過程：

　　一．節奏模仿，師生問好

　　1、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節奏律動。節奏和動作可以重復或交叉做。

　　2、師生隨鋼琴互相問好。

　　二．節奏練習，進入情境

　　1、節奏練習

　　師:請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

　　師：多漂亮的火車呀！火車能發出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？

　　生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

　　師提示：火車汽笛聲用：嗚——火車大車輪聲用：轟隆——火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）

　　2、三聲部練習

　　師：現在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛

　　聲，一組同學模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進行三組練習）

　　三、學唱歌曲《火車開啦》

　　1、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）

　　2、火車司機唱的好聽嗎？現在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）

　　看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能

　　3、師：現在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

　　4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌詞）

　　5、師：請同學們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現的咔嚓一樣嗎？

　　生：不一樣

　　師：有什么不一樣？

　　生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓

　　師：同學們把歌詞讀準確哦！現在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

　　6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試！（師帶領生齊讀歌詞）

　　7、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。

　　8、現在請同學們小聲跟老師演唱。

　　9、師：現在請同學們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）

　　10、師：同學們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。

　　四、課堂小結

　　今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！

　　每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。

美術教案 篇4

　　現狀分析： 小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。

　　設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。

　　名稱：小豬造新房（1）

　　目標： 1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

　　3、 培養幼兒幫助小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。

　　難點：學畫平行四邊形流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價

　　準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子

　　過程：

　　一、 情景導入，激發興趣

　　1、 以故事情節導入“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）

　　2、 引發觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？

　　二、拼拼玩玩，認識房子

　　1、 觀察認識材料

　　1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

　　小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

　　2、 嘗試拼搭房子

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發創作，共同參與 1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？

　　3、 幼兒練習，老師指導。

　　（1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

　　（2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

　　（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

　　四、 引導評價，激發興趣

　　1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）

　　2、 引發興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？名稱：小豬造新房（2）

　　目標： 1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創作--> 引導評價

　　準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

　　過程：

　　一、欣賞范例，激發興趣

　　1、 激發幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？

　　2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？

　　二、 觀察討論，共同示范

　　1、 觀察房子的構造

　　（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的'？墻呢？

　　（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

　　2、 邊示范邊講解

　　1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

　　2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）

　　三、 幼兒創作，培養技能

　　1、 引發創作興趣 你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。

　　2、 幼兒作畫，師重點指導：

　　（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。

　　（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。

　　（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。

　　四、引導評價，感受作品的美

　　1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？

　　2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車的游戲（啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）

　　：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發現聲音是多種多樣的.，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……

　　二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系

　　（1）聽，這是什么聲音？（春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

　　（讓幼兒體會出輕重）

　　（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

　　（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

　　（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

　　春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分

　　（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

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