美術教案5篇【優選】
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
1、大膽作畫，發展創造力。
2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。
4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。
5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
7、總結分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的.積木。
活動評價：
1、愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議：
1、教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
活動反思：
我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。
美術教案 篇2
活動目標：1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。
2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。
3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。
活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。
活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？
二、展開：1、共同討論表現形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。
（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。
（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的.變化。
（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？
2、幼兒邊聽賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。
（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。
3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。
（2）互相欣賞作品。
（3）個別講評。
三、結束： 激發幼兒進一步探究的興趣。
美術教案 篇3
活動目標：
1、學習在一定的范圍內用紙團印畫裝飾樹葉。
2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內印畫。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、事先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料大量（紅、黃、、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。
3、范畫三張，空畫一張。
4、森林背景圖兩幅，樹是空白的
活動過程：
（一）談話導入，引起幼兒的已有經驗
（1）前兩天我們一起去找春天了，春天漂亮嗎？春天來了，樹怎樣了啊？小花呢？小草呢？
（春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美啊）
（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？
（3）有什么辦法來幫助它嗎？
（幼兒說出辦法老師出示相應的`范圖）
（二）學習新技能
1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？（顏料）
2、示范講解涂色方法
A:介紹需要的材料（顏料、紙團）
B:兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢等一等，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓
C:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作
（三）幼兒操作活動，教師個別指導：
森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧！
幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛生
（四）作品展示，評價需要注意的地方
快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？
老師組織幼兒圍著操作桌邊轉邊看邊說。
（五）延伸活動
森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧！！
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。
美術教案 篇4
教學目標：
1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。
2、能抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，具體細致地描畫物體。
3、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。
教學重點：
抓住事物的特點加以表現，用線條概括勾畫出事物的特征。
教學難點：
學會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進行適當的裝飾和美化。
設計理念：
本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯性，讓學生用簡潔的線條表達和概括事物特征，提升學生藝術感受力與創造性，發揮和體驗造型語言魅力。
課前準備：
范品、鉛筆、課件等
教學過程：
一、激趣導入
1、情景創設
小區兩戶人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什么?
2、學生觀看課件圖片，參與討論，回答。
3、老師解密，呈現兩幅圖：
一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團毛線上插著毛線針。
4、揭示課題：線描外形。
二、游戲活動 認識輪廓
1、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處?
總結什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的外形輪廓都不同。
圖片欣賞：物體的外輪廓。
游戲《連連看》
① 知道物體的外輪廓并找到該物品。
② 看著實物找出物品的`外輪廓。
2、拓展：其中一張是物體的各個面的外形。
只要你仔細看，不斷轉動實物就會發現，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會出現不同的外輪廓。(圖片展示)
三、嘗試作業 討論交流
1、我們成功地認識了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢?
2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過程，強調仔細觀察物體，眼睛盯著物體看，不用擔心畫得好不好。
1、小訓練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。
2、分析學生作業。
說說你畫時的感覺，發現了什么?遇到什么難題?該怎么解決?
3、師生共同總結。
仔細觀察即興作業，盡管現在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。
四、添加完整
1、看著這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個背影，現在我們就利用線條來添加結構
板書：描繪外形——添加結構線。
2、欣賞學生范畫，總結畫法。
五、自主表現
1、提出作業要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細觀察，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。
2、學生大膽表現，教師注意隨時調整、指導、
六、評價交流與拓展
1、展示學生作業。
2、請你說說這節課你學到了什么?
美術教案 篇5
活動目標：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美
2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動準備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、 合作完成作品，創作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的'星空"1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
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