關于小班美術教案錦集九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

　　活動準備：貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　活動工具：幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。2、 繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的.毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　折紙過程：

　　1、請幼兒園小朋友們欣賞折好的"小貓"，提問："這是什么？小貓是怎么叫的？知道小貓是怎么折出來的嗎？"

　　2、老師按"小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進行示范。

　　3、引導幼兒自己折，教師進行觀察和指導。對于經驗和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。

　　4、小貓折好后，引導幼兒畫出嘴巴、胡須、眼睛。

　　5、展示小朋友們的作品，鼓勵小朋友向同學和老師介紹自己的作品，說一說自己的小貓在干什么，分享成功的快樂。

小班美術教案 篇2

　　小班美術活動《美麗的顏色》

　　設計意圖： 班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果

　　做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標：

　　1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

　　2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、 體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂

　　活動準備：

　　1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

　　3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、 出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　（2）在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、 出示綠色的天線寶寶

　　指導語：（1）快看，誰來了？

　　它的衣服是什么顏色的？

　�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　�。�3）誰拿的`是紅色 （橘黃色）的玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲“照相“

　　指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片

　　1、 展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

　　指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片

　�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、 輔導幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

　　四、作業(yè)評價

　　展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

小班美術教案 篇3

　　【教學經驗】

　　本次活動我分三部分進行：

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。

　　第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。

　　【活動目標】

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　【活動準備】

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結評價，結束活動

　　將幼兒印制的`“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

　　【課后反思】

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星�？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂�，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣�，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西�！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞�印好不好，我也想印一個這樣的花布。”……

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。 第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)...

小班美術教案 篇4

　　材料：

　　米飯、番茄醬、蟹柳、紫菜

　　輔助材料和工具：

　　保鮮膜、尖頭小剪刀、鑷子

　　制作過程：

　　一.臉部

　　1.盛適量米飯到碗里，用番茄醬攪拌均勻，給飯團上色。

　　2.把飯團分成兩部分，用保鮮膜包住飯團，分別捏出面部和鼻子，面部是一個圓餅，鼻子是個小點的圓球。

　　二.胡須

　　取適量的白米飯，用保鮮膜把白米飯捏成半月形。

　　三.帽子

　　1.用保鮮膜把白米飯鋪成梯形。

　　2.取一根蟹柳，剝下紅色的皮，然后把紅色的皮剪成一段一段，鋪在梯形米飯上，紅色的帽子就做好了，剩下的白肉用來做眉毛。

　　3.制作帽檐和帽子上的小球:用白米飯捏出帽檐和小球，把帽檐放在帽子的下方，小球放在帽子的頂部。

　　四.組裝圣誕老人

　　1.圓餅狀的'臉部在最下層，然后放上胡須，鼻子放在臉部的中間，帽子放在臉的上面。兩條白色的蟹肉貼在帽檐下面，當圣誕老人的眉毛。

　　2.用紫菜剪出圣誕老人的眼睛和嘴巴，用尖頭鑷子夾著貼上，一個可愛的圣誕老人就完成了。

小班美術教案 篇5

　　活動：毛毛蟲(紐扣貼畫)

　　目標：

　　1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　準備：

　　1．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2．足夠數量的各色大紐扣。

　　3．絨布玩具毛毛蟲。

　　過程：

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗

　　1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

　　(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。)

　　2．這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

　　3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

　　4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

　　5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢?

　　(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的`提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

　　二、明確黏貼的任務和要求

　　1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

　　2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

　　3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

　　1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

　　(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)

　　2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

　　四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

　　1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?

　　2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

　　3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強調按顏色分類擺放的方法和要求．并請個別幼兒示范。

小班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3、懂得團結起來力量大的道理。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

　　2、小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

　　活動過程：

　　1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　　2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的.興趣。

　　隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　(2)插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

　　師：

　　幼A：“我要把大灰狼打死!”

　　幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

　　幼C：“我們躲在家里不出去!”

　　師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎?”

　　教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

　　(3)大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線

　　第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去�！庇變焊�隨著老師觀察的行跡，當發(fā)現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

　　(4)繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”

　　幼A：“我們再多插些籬笆!”

　　幼B：“我們搬走吧!”

　　幼C：“我們把籬笆插得長長的!”

　　師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

　　3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣�；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　活動準備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動過程：

　　1、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水�！苯處煟骸拔襾矸劈c水吧�！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的`小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

　　花手帕（珠滾畫）

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試操作活動。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

　　2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？

　　2、今天，老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

　　3、幼兒操作

　　現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的`還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

　　4、評價：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、識別基本色彩并搭配。

　　2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

　　3、鼓勵幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢? 帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

　　(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

　　出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家?guī)椭�河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

　　(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

　　(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

　　二、請小朋友去已經覆蓋滿河水的.小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

　　1.選用小底版，并照示范涂色。

　　2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

　　3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

　　4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

　　(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。

　　(2)、可先洗手，因具體情況定。

　　三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。

小班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

　　2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論對秋天的認識

　　1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)

　　2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的'，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

　　二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟

　　1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

　　2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

　　3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)

　　4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

　　三、師幼討論樹冠的制作方法

　　1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。

　　師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

　　水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

　　2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

　　四、裝扮教室

　　師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。

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