【精華】美術教案范文錦集10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過探究學習,體驗集體制作的樂趣,學會交流,分享成功的快樂。

　　重點

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點

　　如何發揮學生的想象力和創造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　教學準備

　　底版、水粉用具等

　　教學方法

　　演示等

　　板書設計

　　對印的樂趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學過程

　　一、導入新課

　　大自然中,經常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實物上的紋理是怎么復制到紙的上呢?

　　板書:對印的樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

　　(2)學生講解制作要點

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學介紹自己的制作方法和獨特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習

　　分析畫面構圖方法

　　四、展示、小結

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學,看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的'原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯想。到前面添加使之成為一個具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結合想象出的內容適當添加。

　　展示,評價。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對印?

　　小結。

　　提問,引導學生制作。

　　小結對印要點:

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導學生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導。

　　利用各種紋理導入新課,引導學生大膽聯想,激發學生的學習興趣。

　　通過提問引導學生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯系起來,并為以后的版畫學習打下基礎。

　　通過實際操作練習,讓學生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點。

　　以教師完成的作品引導學生聯想,并鼓勵學生到前面自己動手添加,解決本課難點。

　　指導學生注意畫面的構圖。

　　激發學生的學習興趣,培養學生與別人合作的能力以及創新精神。

　　五、教學修改、反思

　　本課面對的是初中一年級的學生,對印在小學的美術課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發學生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應鼓勵學生大膽想象,大膽進行創造活動。

美術教案 篇2

　　教學目標

　　顯性內容與目標

　　應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，要按戴頭飾人的頭部來確定大小

　　應會：按預定的設計用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾

　　1、隱性內容與目標

　　1．認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的資料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和發明能力

　　2．認識了解我國的民族頭飾，培養小朋友們的愛國民族精神

　　重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作

　　難點：巧妙利用資料和創新表示 課程資源準備與開發彩紙、膠水、剪刀等各種工具

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　檢查同學工具準備情況，穩定同學情緒！

　　二、導入：

　　師： 同學們老師手上的頭飾漂亮嗎？

　　生： 漂亮

　　師： 的確很漂亮，這只是老師自身做的，那老師想請你們和我一起來欣賞更漂亮的頭飾呢！

　　（點擊課件 欣賞民族頭飾短片）

　　師：這些頭飾漂亮嗎？

　　生：漂亮

　　師：一看你們那驚奇的表情就知道，你們已經被這些頭飾吸引了，是的它們的確很美，連老師也被吸引了，那你們知道這都是什么頭飾呢？

　　生：少數民族頭飾

　　師：恩，同學們真的是見多識廣，這些就是代表我們少數民主特色的頭飾，今天我們就一起來學習頭飾文化（出示課題《美麗的頭飾》）4’

　　三、 講授新課

　　1。 既然我國少數民族頭飾代表著這個民族的特色，那老師就來考考大家，你們知道這些都是什么民族的呢？（猜）

　　（點擊課件 出示圖片）

　　1 瑤族 （瑤族是中國南方一個較典型的山地民族，瑤族頭飾特點較為突出，有“龍盤”形、“A”字形、“飛燕”形等）

　　2 藏族（藏族是漢語的稱呼。西藏在藏語中稱為“博”，生活在這里的藏族自稱“博巴”，頭飾以巴珠為主，藏族婦女極為重視頭飾，巴珠的款式有兩種，以拉薩地區為中心的前藏流行狀似三角形的式樣，以日喀則地區為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。

　　3 苗族（。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當，滿頭銀飾繁花似錦；有的支系的頭飾別具特色，將女子長發綰于頭頂結髻，以鏨花銀碗為飾，用銀簪別在發髻上；有的支系銀冠高高戴在頭上，如銀蝶飛舞，富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕，頭帕一般以幾何圖案為主，是精致漂亮的裝飾品之一。可以說，苗族女子的頭飾是中國少數民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 ）

　　4 滿族（滿族主要分布在中國的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多，其頭飾又叫旗頭：“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時固定在發髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長長的纓穗）

　　師：看樣，老師還考不倒大家，同學們的見識真廣，的確我們少數民族的頭飾是民族的象征，很有特色，那我們如何利用我們今天的資料來制作呢？，還請同學們先別急，我們先看看他們做了些什么頭飾（課件播放 欣賞同學頭飾）1’

　　師：他們做的真好看，那老師這里也有幾個頭飾，現在老師就發給每組一個頭飾，請你們瞧瞧老師制作的頭飾，一起討論研究下老師用到了那些方法？1’

　　（小組討論）

　　師：OK，我想應該有討論的結果了，請小組代表說說

　　生：剪，粘貼，折疊

　　師：GOOD，同學們研究的很仔細，首先就讓我以一個頭飾為例研討如何進行制作。（出示幾個頭飾圖片）講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來確定大小，其次主要是以剪，粘貼，折疊，卷等方法，最后呢就是進行裝飾點綴。

　　三 安排作業

　　師：請發揮你們那無窮的.想象力設計制作一個比老師的更漂亮，更有意義的頭飾，那就讓我們隨同這優美的音樂比一比哪個組做的最快，最有意義！（提醒同學注意平安，注意衛生）

　　同學制作教師巡視指導

　　四、作品展示與評價：

　　師：哇！你們的作品真是太美了，而且那么的與眾不同，那么誰愿意到前面來展示并向大家介紹一下你的頭飾哪？

　　生：……

　　師：恩，介紹的真好，今年是一個奧運年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來來載歌載舞吧（播放音樂師生共舞）

　　五、師小結：

　　今天我們這節課，不但學會了設計制作頭飾，而且還用我們的雙手發明了美，用我們的勞動發明了美！其實美就在我們的手指間，只要你大膽的發揮你的想象力，它將永遠屬于你！

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的 好習慣。

　　2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

　　活動準備：

　　1． 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2 .剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

　　活動過程：

　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

　　2．討論作品

　　師（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

　　（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

　　（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　　（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

　　（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用

　　廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　幼兒操作

　　請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰 的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、

　　包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的'孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

　　5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

美術教案 篇4

　　教學時間： 第十二周二 第5節

　　教學課題：素描繪畫

　　教學內容：素描繪畫

　　教學目標：1.培養學生學習素描的興趣，學生的觀察力與觀察方

　　法，為今后專業課打下良好的基礎。2.講解有關

　　素描的基礎知識及素描工具如何用。

　　教學重點：素描的基礎知識及素描工具如何用。 教學難點：理論聯系實際的能力

　　教學流程：（ 一）、復習舊知，導入新知

　　1、檢查學生出勤情況，并做好記錄

　　2、端正學生的坐姿，使學生養成良好的行為習慣；上課要求：按時上課，不缺課，不落課，作業按時完成，保質保量；工具要求。3、展示本節課教學目標、教學重點，教學難點。

　　（二）、新課講授：（教師講授）素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。1、關于素描的概念，可以從以下四方面認識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第

　　二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫家藝術創作意圖，觀念的體現，是為創作服務的。第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨立審美價值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式，是培養造型能力的基礎；按照傳統體系，可分為：中國寫意傳統素描（白描）；西方寫實傳統素描。按照現實手法分：以線為主。（注重形體結構研究和表現的結構素描）； 光影明暗。（形體體積素描和

　　空間感表現的明暗素描） 線面綜合。按照功能性質與目的性分：基礎素描 、習作素描 、創作素描

　　2、素描工具如何用：（教師講授：）

　　（1）筆的'種類

　　(軟、硬)6H—HB—6B

　　（2）素描用紙

　　素描紙：8k 4k 半k 整k

　　（3） 橡皮

　　軟質橡皮，可塑橡皮

　　（4） 定畫液

　　使畫面不退色

　　（5）畫板畫夾畫架

　　3、素描寫生的正確姿勢：（多媒體上顯示）

　　①坐姿和站姿：

　　②、握筆的方式

　　握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫。

　　（三）布置作業：要求學生根據教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）

　　教學后記：通過優秀的作品展示，引導學生對其進行分析，從而從中領悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默

　　化中得到提高。本課主要采用實際練習的方式，通過具體的形體的繪制達到使學生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經過自己的努力獲取知識的喜悅。

美術教案 篇5

　　教材版本：自編教材

　　教學年級：小學五年級

　　教學目標：

　　1、通過本課學習，使學生認識插圖的形式美感。

　　2、加強繪畫基礎知識和基本技能訓練，訓練學生用線、用色的造型能力，培養學生的想像力和創造力。

　　教學重點難點：

　　重點：學習畫插圖的基本方法。

　　難點：如何根據文章內容組織插圖畫面。

　　教學工具：

　　教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

　　學具：紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內容無插圖的小報。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　二、導入

　　1、我請大家一起來看一段錄相。

　　（放錄相欣賞）

　　2、師：同學們，這些報紙設計得怎么樣？漂亮在哪？（請學生回答）

　　小結：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。

　　（.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）

　　3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學生回答）

　　小結：學生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。

　　4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術小編輯，他們正在給自己設計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）

　　三：新授

　　1、師：在給小報進行插圖之前，同學們有什么問題要提出來？

　　（引導學生解決如何進行插圖）

　　2、師：抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。

　　（學生回答后，師根據學生說的來示范插圖，投影展示。）

　　（老師.總結并板書。）

　　板書：

　　讀 找 畫

　　形象

　　文章 情節

　　四：學生作業

　　1、.課件出示：提出學習要求

　　①、請你為陽光小學完成《陽光小報》的插圖。

　　②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

　　③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。

　　④、在繪畫過程中，大家根據小報中文章內容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創作。

　　2、學生作畫、放音樂。

　　3、師巡回輔導

　　五、展示、評價（投影展示學生作品）

　　1．自評：你能給大家介紹一下你設計的小報嗎？你是根據什么來創作這一幅插圖的？

　　2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？

　　六、拓展

　　同學們，一篇文章或故事與我們的美術相結合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學們回去把今天的'這張小報繼續完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產生。

　　板書設計：

　　給小報插圖

　　投 影

　　讀 → 找 → 畫

　　形象

　　文章 情節

美術教案 篇6

　　教學內容：教材P14--15頁內容

　　教學目的：

　　1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質的特性，感受材質的美感，培養關注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。

　　教學重點：對材質特性的認識。

　　教學難點：材質與表現主題的關系。

　　教學方法：討論法、觀察法。

　　教 具：裝飾畫作品。

　　教學過程：

　　一、復習

　　你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的.？

　　二、導入新課

　　生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質品的粗獷之美，木材的質樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！

　　三、講授新課

　　1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質的特性，并分析其適合表現什么內容或現象。

　　A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

　　B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。

　　C、這些材料各適合表現什么內容或形象。

　　學生討論，教師巡回指導。

　　2、針對學生的發言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質之美表現主題與情感的。

　　3、教師演示不同材料的制作方法。

　　四、課堂小結。

　　不同的材料可以表現不同的主題和情感。

　　五、布置作業

　　將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。

美術教案 篇7

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續性，整體性。

　　準備

　　一次性的`盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只

　　過程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它

　　三．討論如何進行制作

　　1． 你想制作什么形狀的相架？

　　2． 你想用什么來裝飾它？

　　3． 你怎么來裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1． 教師巡回輔導，幫助個別有困難的幼兒

　　2． 可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統一，東西不易過多。

　　五． 幼兒作品展示，評價

　　1． 請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說一說喜歡誰的作品。為什么？

美術教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

　　2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　【活動準備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

　　教師總結：剛才小朋友們看的.真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1）大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5）給大熊貓進行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

　　2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓 。

　　3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

　　4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并

　　進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

　　老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

　　玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

　　規則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項：不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動延伸：

　　剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四、結束部分：

　　隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

美術教案 篇9

　　一、激趣

　　學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　播放輕柔的音樂

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。

　　2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現轉折的草和葉面沒有出現轉折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。

　　每組發放草葉實物并插在泥團中

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師小結：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。

　　各種各樣草的實物、大塊泥團

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

　　2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。

　　玩具、標本等

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。

　　2．評析指導嘗試作業。

　　(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。

　　(2)畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　在教材預留空白處添畫

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

　　2．出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?

　　課件和線描作品

　　七、描繪

　　1．引導學生根據前面組合的場景進行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強調要表現出草的`穿插、 遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動物、人物等適當地添畫到草叢中，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　播放舒緩、優美的音樂

　　八、評析

　　1．將學生作業都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。

　　2．總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。

美術教案 篇10

　　（一）教學目標：

　　1.知識目標：了解材料和創作的關系，通過制作面具發現面具的造型、色彩、材質特征。

　　2.能力目標：培養學生捕捉和發現材料美感的能力，提高學生的藝術創作能力。

　　3.情感態度與價值觀：激發學生的藝術創作靈感、藝術感受能力和藝術欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認識面具，尊重和保護人類物質文化遺產和非物質文化遺產，提升品德修養。

　　（二）教學重點：

　　1.發現材料、認識材料、運用材料；

　　2.了解面具的造型特點、表現形式和制作方法。

　　（三）教學難點：設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

　　（四）教具準備：教具準備：多媒體PPT演示；板書輔助教學；大量圖片及文字資料；學生收集的照片（自拍）及實物展示品；音樂素材若干等。

　　（五）教學設計過程

　　1.導入：

　　（1）師：我現在給大家看一樣東西，你知道是什么嗎？（生答：面具）

　　（2）師：你們知道這是什么做的么？（學生思考）

　　設計意圖：以興趣做先導，運用提問法來引發學生的好奇心。

　　2.材料的發現與利用

　　師：再來看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學們發現面具的制作材料是多種多樣的）

　　設計意圖：開闊視野、了解有關面具的更多信息、拓寬創作思路。

　　3.面具的造型（板書）

　　（1）師：戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我們一起來做一個面具呢？（這時候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征：設計典型的面具形象。）

　　（2）欣賞影片《馬蘭花》（看完后，同學們分組討論劇中人物，了解人物性格、特征，考慮采用什么樣的造型更適合這個人物，比如說小蘭，美麗善良，造型上是圓形的？尖形的`？還是方形的？）

　　設計意圖：了解劇情，讓同學們腦海有很多的人物造型。

　　3.面具的設計與制作（板書）

　　（1）設計造型

　　引發學生思考：設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩；寫實或抽象）

　　（2）選擇材料

　　面具所用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據材質可雕刻，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作。

　　（3）設計色彩

　　用什么樣的色彩表現人物的個性？（色調統一、色彩對比強烈）

　　面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測試，看看你對色彩與人物的特點把握如何！

　　（4）動手制作

　　制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。

　　制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

　　設計意圖：讓同學們了解制作過程，設計出富有個性的面具，體現出同學們的創新精神，突破教學中的難點。

　　4.體驗、展示、交流

　　（1）每組同學依次上臺表演本組節目

　　（2）師：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？或者你最喜歡哪組同學表演的節目？為什么？（學生交流體會，贊美他人的優點，欣賞他人的成功）。

　　設計意圖：通過節目的表演活動，體驗所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活動豐富了學生的情感，感受面具表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人，了解自己。

　　5.課堂小結

　　（1）我們所做的面具是對環境的保護—廢物利用；

　　（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活；

　　（3）歡歌勁舞、交流情感。

　　（六）教學評價：

　　教師要引導學生自由發表意見，表述出自己的觀點，對學生的各種觀點加以正確的引導。

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