六年級下冊美術教案精選15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級下冊美術教案1

　　教學目標：

　　1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。

　　2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性的新穎的作品。

　　教學重難點：

　　裝幀留言冊。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入

　　先組織學生開一個簡單的“畢業Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。

　　畢業的時刻總是令人難舍難分的。在畢業即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業留言為課題的切人點，組織學生自己動手制作有紀念

　　價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的小學時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教

　　育融入到美術活動中來。

　　二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

　　●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉卷起。

　　●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經折裝之

　　間的一種裝訂形式。

　　●經折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常

　　采用這一形式。

　　●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞

　　，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。

　　●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

　　●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

　　三、外觀設計

　　四、設計裝訂方案

　　先征集老師、學生的“畢業贈言”，從中挑選一些比較好的內容進行主題設計和創作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業聯歡會”，說一說自己即將畢業的感受和心情，根據自

　　己的感受或對未來的憧憬進行有創意的設計。

　　第二課時

　　五、具體制作

　　1．組織學生根據發言的'主題進行留言冊的設計。

　　在設計初稿時，教師可以提供一些優秀范例供大家參考；提示他們如何將設計意圖體現在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

　　豐富、有趣，充分展現每件作品的魅力。

　　2．根據每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內頁設計(見書中圖解)。內頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，根據主題思想和個人愛好選

　　擇繩、線、釘等材料進行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。

　　六、評價

　　1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。

　　2．留言冊外形設計、封面和內頁裝飾是否有特色。

　　3．能否掌握一二種裝訂方法。

　　4．同學間能否團結協作，體現團隊精神。

　　七、活動延續(相互留言)

　　學生制作完畢后，可以繼續他們的“畢業Party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！

六年級下冊美術教案2

　　課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

　　1、培養學生紙造型的能力，進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

　　2、激發學生創造欲望，開發智力。

　　教學重難點：

　　1、完成設計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

　　2、剪、折、卷、粘貼的準確與規范，造型要富于美感。

　　教具學具：各種紙、筆、剪刀、膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設計過程中講求合理性和視覺上的節奏變化，充滿情趣。

　　2、新授：

　　（1）板書課題

　　（2）欣賞課本作品

　　（3）魚吊掛的制作過程

　　A、用長方形綠色紙對折兩次。

　　B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。

　　C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。

　　D、做掛鏈，進行穿掛。

　　（4）小兔制作過程

　　A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

　　B、剪兩片呈長圓形的.紙，稍卷后粘在筒形上方兩側，用來做耳朵。

　　C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。

　　D、卷一小圓卷做鼻子。

　　E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。

　　F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

　　G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

　　三、學生制作，教師輔導

　　1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

　　2、粘貼部位要干凈、整潔。

　　四、小結：表揚優秀作業

六年級下冊美術教案3

　　教學目的：

　　1、培養學生熱愛環境的意識

　　2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的'主題

　　教學生點及難點：

　　1、構思構圖

　　2、色彩和諧，主題鮮明

　　電教、教具、學具準備：圖片、VCD

　　教學過程：

　　一、分析地球現狀

　　1、談話

　　人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。

　　2、欣賞VCD，分析地球現狀

　　現狀：森林面積縮小，

　　全球氣候變暖，

　　物種迅速減少，

　　空氣嚴重污染。

　　3、提問：

　　如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？

　　二、欣賞范畫

　　看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。

　　如何構思，如何表現的？

　　三、學生創作

　　為學生素材，啟發這生思維：

　　你打算如何做？又如何表現？

　　學生創作，教師巡回指導。

　　注意：

　　構圖要飽滿，色彩要和諧。

　　四、作業

　　1、作業展示

　　2、學生自評、互評，教師綜合。

六年級下冊美術教案4

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：

　　（1）了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法；

　　（2）培養學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。

　　2. 過程與方法：

　　通過欣賞討論合作設計，了解并掌握小書的個性化設計過程。

　　3. 情感、態度、價值觀：

　　培養學生熱愛母校、熱愛學習，善于創造的良好品德與能力。

　　教學要點

　　1. 教學重點：

　　學習小畫冊設計的技巧與方法。

　　2. 教學難點：

　　畫冊外形及裝訂設計應怎體現本書的主題。

　　3. 興趣點：

　　①觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術；

　　②編寫能表現自己個性和喜好的小書

　　③把形態美的小書，作為點綴室內環境的擺設品。

　　4. 觀察點：

　　①作業畫冊的外形與封面。

　　②連環畫的主人公，情節與裝訂形式。

　　作業要求

　　1. 基本要求：

　　能夠小組合作編繪出一本小書。

　　2. 較高要求：

　　既突出故事主人公造型的特點和主要情節，又注意了小書的裝訂形式美。

　　3. 個性探究：

　　書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。

　　教學活動設計

　　1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。

　　2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創設游戲法，創作交流評價法。

　　3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術教學模式。

　　教學活動過程：

　　1. 創設書店情境，導入本課課題：

　　課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。

　　①教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發現這批書或畫冊的形態和藝術形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。

　　②明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業紀念獻給母校。

　　2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：

　　（1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結構常識與設計要素。

　　（2）提出問題：趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點？設計制作自己的美術作業集錦和自編的.小故事畫冊，可以有哪些表現手法？

　　（3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內容。

　　（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書的設計要求與制作方法要點。

　　3. 提出作業要求，學生創作練習：教師引導兩類作業形式的選擇（美術作業集錦與自編故事畫冊），個人創作或兩人合作。

　　4. 作業展示交流，師生評價總結：

　　（1）創設新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。

　　（2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執教教師總結。

六年級下冊美術教案5

　　教學目標：

　　1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動，體驗再造過程。

　　2、運用視覺、聽覺，激發學生豐富的想象力和創造欲 望。

　　3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現，并且大膽的展現自己。

　　教學重點：

　　能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設計。

　　難點：

　　嘗試用大膽的手法去創作表現。

　　教學思路：

　　情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。

　　教學過程：

　　1、組織教學：課前交流，觀看上節課的畫汗衫課件。

　　2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節課我們就上一節課的《畫汗衫》上一節汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

　　3、設疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

　　4、方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

　　5、分小組進行制作：

　　A、可以自由地運用各種材料，根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的.方法進行舊汗衫的再造。

　　B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創作，再這過程中，是否有認真的制作態度。

　　6、制作過程，老師參與其中指導。

　　7、小結

　　A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

　　B、你在本課中學到了什么？

六年級下冊美術教案6

　　教學目的：

　　1、培養觀察、創造力

　　2、學習街頭標識物的設計

　　教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目

　　電教、教具、學具準備：圖片

　　教學過程：

　　一、揭示課題：街頭標識物（二）

　　二、欣賞一組街頭標識物圖片

　　1、討論、發表自已覺得成功之處。

　　2、不足或自已覺得可改進之處。

　　三、談一談家鄉的商店、賓館和飲食娛樂業的標識物。

　　師：它們的.設計有些什么問題和不足嗎？

　　1、小組討論

　　2、交流意見和建議

　　四、構思、想象心中的標識物

　　1、繼續欣賞圖片

　　師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現代城市繁榮的標志，也給商業注入了藝術氣息。

　　（1）家具店標識物

　　（2）汽車配件商店標識物

　　（3）鞋店標識物

　　2、學生構思

　　從色彩、形狀上考慮，大膽創新

　　五、學生創作：為商店設計一個街頭標識物。

　　要求：注意標識物的實際大小和放置位置。

　　色彩新奇強烈、引人注目

　　學生創作，教師巡回指導。

　　六、作業觀摩

　　觀摩、交流大家的設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業服務要求。

六年級下冊美術教案7

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

　　2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：通過資料的收集了解文化遺產

　　教學難點：培養學生保護文化遺產的意識

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　二、 導入

　　地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書課題：追尋文明的足跡

　　三、新授教師

　　播放課件《古代文明異國風光》

　　1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

　　2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

　　3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的`人們是如何生活的。

　　4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

　　5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

　　三、課外拓展

　　其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

　　在教學中，學生可能在對文化遺產介紹的表達方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應及時引導學生從遺產的整體、細節、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內心的情感，使學生真正為人類共同的財富而驕傲。

六年級下冊美術教案8

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

　　2、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

　　教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

　　教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

　　板書課題：裝飾畫

　　二、新授新課

　　1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）

　　小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

　　2．介紹裝飾畫的種類：

　　以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。

　　3．欣賞書本作品

　　(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什么內容嗎？

　　靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的'感覺。

　　(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？

　　裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾

　　性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

　　4．裝飾畫繪畫方法

　　（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

　　裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

　　（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。

　　三、布置作業：

　　請用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，

　　師巡回指導

六年級下冊美術教案9

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創作中領會漫畫的特點與表現手法。

　　3、情感、態度、價值觀：

　　通過描繪和探討，激發學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

　　教學要點：

　　1、教學重點：

　　學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現方法。

　　2、教學難點：

　　如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

　　作業要求：

　　1、基本要求：

　　能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

　　2、較高要求：

　　能較準確地表現名人的神態與性格特征。

　　3、個性探究：

　　用多種漫畫手法表現名人形象。

　　教學活動設計：

　　1、觀察與發現——人物肖像的采訪

　　①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）

　　②說一說：你知道他有哪些發明創造嗎?

　　③看一看：哪些外貌特征夸張了?

　　2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。

　　①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?

　　②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的.?怎樣體現名人的個性和職業特點？

　　3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，

　　①說一說：我要畫哪位名人？

　　②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?

　　③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現手法，畫出有趣的名人漫畫。

　　4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。

六年級下冊美術教案10

　　六年級下冊全冊教材分析

　　（五）1946-1959年，電影藝術進入了重要的發展時期

　　西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。

　　春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。

　　另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經檢測每件編鐘不僅都能發音，而且能發兩個不同的音，可以

　　演奏各種現代樂曲，而且音質純正，音色優美。這是 目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的.最古老的12個半音的樂器。

　　秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從

　　而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發展，它們往往以實用和美觀的高度統一而引人注目。

　　三、教師小結。

　　第二課時

　　一、新授

　　1、深入學習青銅工藝品的藝術特點。

　　播放和欣賞書本和資料，教師重點分析青銅器在造型和裝飾上的特征。

　　(1)對稱、穩定的造型；

　　(2)堅硬、冷峻的質感，光潔深沉的色澤；

　　(3)神秘、獰厲的紋飾。

　　2、學生將自己搜集的資料展示、交流、了解青銅器的工藝特點。

　　紋飾可分為人物、動物幾何形等三類，有單獨適合和連續等式樣。

　　通過互動、探究式的學習，培養學生質疑解難的好習慣。

　　二、學生探討。

　　1、教師從材料的選擇、造型的設計、色澤的處理、紋樣的裝飾上引導學生分析書上的學生設計作品。

　　2、欣賞其他班同學好的構思，互相激發創作靈感。

　　三、學生實踐。

　　1、作業要求：用線描方法表現青銅器，包括造型、裝飾等。

　　2、小組討論

　　各組同學提出自己的方案，交流激發新的靈感。倡導學生自主合作探究式學習，引導學生以感受、觀察、體驗表現、交流等學習方法、進行自主學習與合作。

　　四、賞析評價。

　　請同學介紹自己的作品，你的作品充分反映了你的構思了嗎？通過學習與制作，你覺得提高了自己的動手制作水平，激發了創作的興趣嗎？

　　你覺得誰的設計最漂亮、最具有青銅器的特征？

　　表揚、鼓勵和肯定同學們的大膽設計的作品。

　　教學資料：

　　1、青銅藝術：中國青銅時代約始于公元前二十一世紀，公元前十三至前十一世紀為鼎盛階段。它跨越了中國歷史上最早的夏、商、周三代，延續了近兩千年。當時，青銅作為貴重的合金，主要被制成禮儀用器，多用在祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。青銅器使用的種類、數量及大小顯示了其主人的貴族身份、地位和權力。青銅器種類眾多，造型繁復，紋飾精美，鑄造技術高超。分布范圍主要集中在黃河和長江中下游地區，此外，還涵蓋了許多邊遠少數民族活動區域。中國古代的青銅藝術是中華民族最為光輝燦爛的文化遺產之一。

　　2、商周青銅壁：雕塑位于銅陵市義安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志創作。在第二屆全國城市雕塑優秀作品展覽會上被評為參展優秀作品。“商周青銅壁”立意反映了古銅都采冶歷史。這組雕塑由在銅陵出土的商爵、春秋鑒、西周鼎組成兆壁涌泉，青銅壁紋飾圖案為銅官山采煉圖，原國務院副總理鄒家華題詞“中國古銅都銅陵”鑲嵌在中央。雕塑巧妙地將古文物、采冶歷史、噴泉、彩燈、草坪融為一體，象征著銅文化在銅都大地上源遠流長，發揚光大，給銅陵人民提供了一個良好的觀賞、游息場所，同時告示人們回顧歷史，展望未來。

六年級下冊美術教案11

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　① 了解三面畫構成的原理

　　② 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。

　　2．過程與方法：

　　①在欣賞中感受作者創造美的情感；

　　②在制作中培養學生空間思維能力及增強動手表達能力：

　　3．情感、態度與價值觀：

　　鍛煉學生的條理性和耐性．培養對美的追求，美的創造的行為習慣。

　　教學要點

　　1、教學重點

　　學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

　　2、教學難點

　　如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：

　　3、興趣點：

　　從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

　　作業要求

　　1．基本要求：

　　能制作出一幅“三面畫”作。

　　2．較高要求：

　　三幅畫面的.色調、內容搭配和諧統一，做工精致，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，

　　3．個性探究：

　　選出學生代表操作、展示優秀作品。

　　二、教學活動設計建議

　　活動一：分享、討淪；

　　看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

　　2．活動二：嘗試、探索

　　①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形?

　　②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

　　③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環保信息?

　　3．活動三：創作、表現。

　　做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。

　　4．活動四：展示、評價。

　　①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。

　　②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。

六年級下冊美術教案12

　　教學目的：

　　1、培養表現力

　　2、大膽運用顏色作畫

　　3、掌握風景寫生的布局方法

　　教學重點及難點：

　　1、全理構圖

　　2、大膽用色

　　電教、教具、學具準備：

　　范畫數幅

　　教學過程：

　　一、揭示課題：風景寫和生（一）

　　二、講授新課

　　1、風景畫的透視

　　作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）

　　主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。

　　2、欣賞范畫

　　3、講解繪畫步驟

　　（1）構圖

　　（2）畫鉛筆稿，用線要輕

　　掌握好近景、中景、遠景

　　（3）著重刻畫

　　4、體會怎么樣從平凡景物中去發現美。

　　城市和鄉村，都有美麗的`景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

　　5、學生繪制，教師巡回指導

　　（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生

　　（2）可以外出寫生，也可以臨摹

　　（3）可用多種方法

　　6、作業評價

　　（1）作業展評

　　（2）學生互評

六年級下冊美術教案13

　　第1課追尋文明的足跡

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

　　2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富—歷史建筑。財富—歷史建筑。

　　3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　教學重點：通過資料的收集了解文化遺產

　　教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程:

　　教學過程:

　　一、導入新課地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書課題：追尋文明的足跡

　　二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》

　　1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

　　2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

　　3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

　　4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因

　　為年代的久遠無從考證。

　　5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

　　三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。

　　第二課時

　　教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產。

　　2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　3、情感目標：培養學生珍惜文化遺產的意識和情感。

　　教學重點通過資料的收集了解文化遺產

　　教學難點培養學生保護文化遺產的意識

　　教學過程：

　　一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產的認識。

　　二、新課教授：

　　1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。

　　2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

　　3、教師介紹一些其它的文化遺產。

　　三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖片有哪些了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

　　四、教師總結教學反思：

　　探究法激活行為展評法激活靈性

　　第2課探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

　　2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

　　教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

　　教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

　　教學過程：

　　一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。

　　二、新課教授：

　　一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

　　1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現日暈奇觀：

　　2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

　　3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

　　4、火山噴發11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

　　5、美麗極光，由于“太陽風暴”襲擊地球，由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

　　6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的'天然景觀。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，

　　是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

　　7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

　　8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

　　9、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

　　二、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

　　例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。

　　艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬游客前去觀賞。

　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。

　　2、自然奇觀美在哪里？自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美

　　板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美

　　三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

　　四、小結：布置下節課準備材料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：認識、了解自然遺產，學習表現自然遺產。

　　2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標：增強保護自然遺產的意識。

　　教學重點：交流、認識自然遺產。

　　教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

　　一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、研究景點及相關資料：請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術、環保相關的研究。

　　三、總結，延伸：通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？

　　第3課裝飾色彩

　　教學目標：

　　1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。

　　2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。

　　3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。

六年級下冊美術教案14

　　教學目的：

　　1、培養想象、創造能力

　　2、學會使用多種表現方法

　　教學重點及難點：

　　1、適當地運用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學具預備：范畫數幅、錄像

　　教學過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經的階段。

　　二、啟發學生思維

　　1、說一說兒時的模樣

　　可參照兒時的.照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現在的自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進行創作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　　（1）適當地進行夸張，大膽想象

　　（2）多種材料的運用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　　（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　根據照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業

　　1、作業展示

　　2、學生個別講解自已的作品

六年級下冊美術教案15

　　教學目標

　　1.認知目標：通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表達方法。

　　2.技能目標：學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫媒材表現一幅京劇人物的作品。

　　3.情感目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感及對美術學習活動的興趣。

　　教學重點:

　　了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型表現。

　　教學難點：

　　如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。教具學具準備：筆墨紙硯等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放一段《說唱臉譜》，讓學生感受京劇的魅力。

　　2、欣賞思考

　　A、聽到那些人物？

　　B、在哪里見過他們？

　　3、板書課題《戲曲人物》

　　二、講授新課

　　1、戲曲知識

　　A、我國戲曲種類：

　　京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

　　B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

　　C、學生模仿動作，總結生、旦、凈、丑特點

　　2、欣賞京劇人物形象

　　A、分別出示該行當的人物形象，與學生討論人物的'特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

　　B、欣賞戲曲人物動作

　　3、欣賞藝術家作品

　　A、講解國畫人物與其他區別

　　B、講解中鋒與側鋒的運用，人物的神態和動作

　　三、學生實踐

　　1、作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

　　2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

　　3、教師輔導學生作畫。

　　四、總結評價

　　1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

　　2、提出改進意見。

　　五、板書設計

　　戲曲人物

　　生行：老生、小生、武生

　　旦行：正旦（青衣）、花旦、武旦、老旦

　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

　　丑行：文丑、武丑。

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