幼兒園大班水墨畫美術教案

時間：2023-02-24 12:48:41 美術教案我要投稿

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幼兒園大班水墨畫美術教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班水墨畫美術教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班水墨畫美術教案

幼兒園大班水墨畫美術教案1

　　教材分析：

　　本次活動是根據市編教材藝術表現《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。

　　2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

　　活動重難點：

　　在了解水墨畫特點的`基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　活動準備：

　　1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份

　　2.水墨廣告視頻

　　3.背景音樂《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活動過程：

　　（一）播放水墨畫視頻，引導幼兒了解水墨畫的特點。

　　1.出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。

　　提問：“當墨滴到水中會發生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧。”

　　2.播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結：原來，墨滴到水里發生了這么多變化。

　　（二）出示水墨畫范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

　　1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

　　2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的？”

　　小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

　　3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰知道這個秘密？”

　　小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

　　4.引導幼兒創編畫中的內容。

　　提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么？它們之間會發生什么有趣的故事呢？誰想上來講一講”

　　（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。

　　3.出示教師范例，引導幼兒觀察添畫內容。

　　提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”

　　4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

　　（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

　　1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫里發現了什么？”“

　　“誰來說一說你的畫里都有什么？”“

　　“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”

　　2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。

幼兒園大班水墨畫美術教案2

　　活動目標：

　　1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。

　　2、在教師的啟發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。

　　3、通過水墨游戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。

　　活動重難點：

　　活動重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。

　　活動難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

　　學具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。

　　活動過程

　　一、導入新課

　　師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。

　　幼兒觀看后，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。

　　教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有著獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨游戲》。

　　二、新課講授

　　(一)幼兒欣賞感知

　　欣賞張大千與崔子范的國畫作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵幼兒像畫家一樣，勇于創新。在欣賞中啟發幼兒交流：畫家是怎樣用水墨表現畫意的?還有哪些方法可以用來表現水墨畫?

　　幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的欲望。

　　(二)幼兒實踐體驗。

　　1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什么不同?交流并說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。

　　2、分小組合作做一個筆墨游戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨游戲的快樂。

　　通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關系，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧秘。

　　(三)教師演示繪畫方式。

　　師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的了解，接下來請同學們跟我這樣做：

　　1、執筆、調墨。

　　師示范：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然后用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的'融合變化。

　　2、體驗用墨。

　　教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。

　　教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。

　　3、體驗用筆。

　　教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示范中鋒和側鋒用筆。

　　幼兒觀察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示范講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。

　　(四)幼兒自主創作水墨游戲

　　游戲結束后，請同學們展示自己作品的同時，說一說在剛才的水墨游戲中哪個環節最有趣?遇到了哪些困惑?

　　1、評一評喜歡的水墨畫，并給它起個名字。

　　2、請同學們說一說在筆墨游戲時的感受或收獲。

　　3、教師講評。

幼兒園大班水墨畫美術教案3

　　活動目標：

　　1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

　　2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

　　活動過程：

　　(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

　　1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

　　2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

　　3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

　　(二)、尋找水墨畫中藏著什么

　　1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

　　2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

　　總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

　　(三)、學習創造：(音樂)

　　1、教師示范：滴墨印畫

　　講明要求：①滴墨

　　②輕搖，使之流動(不能搖勻)

　　③將紙放入水面

　　④提出來

　　2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

　　3、作品展示

　　活動反思：

　　請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的'同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

　　小百科：水墨畫，由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。

幼兒園大班水墨畫美術教案4

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　活動準備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”

　　2、教師小結。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的`畫，談論：畫上畫了什么？墨的顏色有什么變化嗎？你是怎么看出來的？

　　四、表現水墨

　　1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

幼兒園大班水墨畫美術教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創作。

　　2、啟發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個、毛筆人手一支。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒伴隨歡快的音樂進入活動室。

　　二、活動進行：

　　1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

　　教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

　　2、啟發幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

　　3、參觀服裝展覽，引導幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。

　　4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察并說出教師做畫的'方法。

　　5、鼓勵幼兒自由創作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

　　6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）

　　7、幼兒作畫，教師隨即指導幫助幼兒，發現好的方法及作品及時表揚。

　　三、活動結束：

　　1、先請幼兒進行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。

　　2、聽音樂，教師帶領幼兒進行時裝表演。

　　活動延伸：帶領幼兒到其他班級，為小朋友進行時裝表演。

幼兒園大班水墨畫美術教案6

　　【教材分析】

　　熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的'不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峰形式來表現熊貓的外形特征向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

　　【活動目標】

　　1．知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態。

　　3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

　　【活動準備】

　　1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

　　2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在干什么？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什

　　（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道么特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺？你看到了什

　　么？它們都是什么樣子的？