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小班美術(shù)教案《小魚(yú)》

時(shí)間:2023-02-21 16:07:05 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案《小魚(yú)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,體驗(yàn)快樂(lè)。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。

  3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

  (二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  1.師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?

  幼:波羅波羅…

  2、師:你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)

  3、出示背景圖:

  圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

  4、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。

  5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái), "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

  問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

  師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

  6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái), "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)

  7.提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

  幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)

  8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

  幼:想。

  師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。

  問(wèn):好看嗎?幼:好看。

  師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想。

  教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

  (三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),體驗(yàn)其快樂(lè)。

  教師播放音樂(lè),巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒操作。

  (四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  1.展示幼兒的`作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

  2.提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn)。

  對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  感受作品《小魚(yú)》的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1、展示畫(huà)紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣,如:魚(yú)缸里有一條魚(yú),它很孤獨(dú),想找朋友,你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

  2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

  3、虛手空中作畫(huà)。

  4、提出作畫(huà)要求。

  5、幼兒作畫(huà),幫助能力弱的幼兒。

  6、介紹幼兒作品。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的.小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。

  小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)畫(huà)封閉的圓形。

  2.借圓想象,添畫(huà)成各種圖像。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色剪成魚(yú)形的色紙。

  2.彩色筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)演示與研討

  1.教師出示一條剪紙的小魚(yú):“小魚(yú)又來(lái)了,想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌。”

  2.征求幼兒的'意見(jiàn),任選一首大家熟悉的歌曲,由幼兒唱一句,教師在紙魚(yú)的身上畫(huà)一個(gè)圓。

  3.邊畫(huà)邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚(yú)學(xué)會(huì)了唱歌,不封閉的圓表示小魚(yú)還未學(xué)好,要再學(xué)一遍。

  4.想象歌里面唱了些什么?如花朵、皮球、太陽(yáng)等。

  (二)創(chuàng)作要求

  我們來(lái)教小魚(yú)唱歌。

  (三)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.用歌曲有沒(méi)有唱完,提示畫(huà)封閉的圓。

  2.鼓勵(lì)幼兒多教小魚(yú)唱幾首歌——在小魚(yú)的肚子上多畫(huà)圓。

  3.引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),借形想象。

  (四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  看一看小魚(yú)都長(zhǎng)了哪些歌?小魚(yú)的歌都變成了美麗的魚(yú)鱗了。說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)鱗都變成什么了?

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》4

  活動(dòng)背景:

  在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門(mén)口停下來(lái),用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn):“饒老師,為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一份,幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙,魚(yú)鱗片,膠水,擦手巾)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):“哎~聽(tīng),什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”

  2、出示范畫(huà)

  教師:“咦~怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它,給它穿上漂亮的衣服。”

  3、教師示范講解粘貼過(guò)程。

  拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水,然后沿著鱗片的邊畫(huà)個(gè)圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚(yú)的身上,它的衣服就穿上了。小魚(yú)的衣服漂亮嗎?可是小魚(yú)還是不高興,因?yàn)樗有許多的小伙伴還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來(lái)幫幫它的忙,幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫(xiě)上名字)

  5、送小魚(yú)回家吧!

  哈哈,看,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)

  6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。

  這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。

  通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。

  綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線(xiàn)條里,找出小魚(yú),并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

  2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

  2、范畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示黑色水彩筆畫(huà)會(huì)跳舞的線(xiàn),引起幼兒的興趣。

  教師邊講解邊示范。“有一條奇妙的線(xiàn),它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的身影。”

  2、師小結(jié):這是一條神奇的'線(xiàn),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫螺旋線(xiàn)。

  3、師幼一起觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡,找小魚(yú)藏在那里。

  師:在這條神奇的線(xiàn)里還藏著小魚(yú)呢!你能把小魚(yú)找出來(lái)嗎?請(qǐng)幾位小朋友找一找(身體、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。)

  4、教師示范畫(huà)。

  師:這是小魚(yú)的身體嗎?那小魚(yú)的身體上缺什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。)

  師:那老師把小魚(yú)的頭找出來(lái)。(畫(huà)一條弧線(xiàn))小魚(yú)的頭上缺了什么呢?(眼睛)依次畫(huà)出小魚(yú)的其他部分。

  師:可愛(ài)的小魚(yú)找出來(lái)啦!可是它的尾巴藏在哪里了?誰(shuí)的小眼睛最亮?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交叉線(xiàn)的地方是小魚(yú)的尾巴)

  師:小魚(yú)被你們找出來(lái)啦!你們可真棒!還有的小魚(yú)藏哪了呢?(幼兒示范)

  5、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。

  師:我們找出這么多小魚(yú),它們漂亮嗎?(漂亮)

  師:可是小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呢。你們有什么好辦法嗎?(用油畫(huà)棒)

  6、教師示范裝飾畫(huà)面。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,畫(huà)面有好看的顏色,還添畫(huà)了泡泡等。

  7、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(可放輕音樂(lè))

  師:老師也為你們準(zhǔn)備了奇妙的螺旋線(xiàn),請(qǐng)你們也去找一找小魚(yú)藏哪了?給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧!

  重點(diǎn)幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。

  8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀(guān)摩欣賞。

  教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好?好在什么地方?對(duì)能力稍差的幼兒的作品,肯定其優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周,供大家觀(guān)摩。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》6

  設(shè)計(jì)思路:

  由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此,在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng).以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

  2、能大膽?zhàn)べN,體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

  2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。

  3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的`經(jīng)驗(yàn).

  1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。

  1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

  出示大底板,指著底板上的小魚(yú)說(shuō):“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡。”幼兒每說(shuō)出一種,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,在貼之前教師問(wèn):“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō):“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”

  當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí),教師問(wèn):“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?”

  四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

  五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

  教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?

  指導(dǎo)建議:

  1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法,第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。

  2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT,用畫(huà)家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。

  3、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí),時(shí)間過(guò)長(zhǎng),建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞作品,嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)泡泡。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

  2、顏色、大小不一瓶蓋若干,各色顏料若干。

  3、泡泡槍一把。

  4、貼有小魚(yú)和水草的底板。

  5、幼兒有玩過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  1、(幼兒入場(chǎng))師:小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!我們一起游過(guò)去吧!(播放《小魚(yú)游》音樂(lè)。

  2、師:哇,到咯,這個(gè)地方你們來(lái)過(guò)嗎?(幼兒找到座位)看,今天來(lái)了很多的客人老師,我們打個(gè)招呼吧!

  3、誒,我們都知道,小魚(yú)在水里有個(gè)本領(lǐng),會(huì)——波羅波羅吐泡泡,我也會(huì)哦,相信嗎?

  4、教師吹泡泡。看仔細(xì)咯(吹一個(gè))泡泡什么樣子的?(圓圓的)(吹很多泡泡)現(xiàn)在有多少泡泡?他們都一樣嗎?(小結(jié):原來(lái)泡泡是圓圓的,有的大,有的小。)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,什么是畫(huà)家?(就是畫(huà)畫(huà)很漂亮,很有名的人)你們想不想看看?

  2、讓我們一起去看看,他畫(huà)的泡泡是什么樣的?漂亮嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的泡泡是什么樣的呢?

  3、(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、疏密觀(guān)察)有些什么顏色的?大小一樣嗎?他們是怎么排隊(duì)的?

  師生小結(jié):原來(lái)這個(gè)畫(huà)家用了很多的顏色:紅、黑。來(lái)畫(huà)泡泡,有的泡泡畫(huà)的大,有的小,有的泡泡是緊緊的靠在一起,還有的泡泡卻分的很開(kāi),就像許多圓圓的'泡泡在跳舞,所以這幅畫(huà)的名字就叫《圓之舞》,有趣吧。

  三、了解用瓶子印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  1、師:看,這里有許多的小魚(yú)寶寶,也想吐泡泡,想讓你們幫忙?愿意嗎?看,顏料都準(zhǔn)備好了,有紅、黃、藍(lán)、綠、粉,漂亮吧!

  2、介紹繪畫(huà)工具:可是有什么東西是圓圓的,可以印出圓圓的泡泡呢?

  幼兒回答:瓶子的口是圓圓的可以印,圓的積木,紙筒等。

  師:看,今天我也帶來(lái)了許多印泡泡的工具,是什么?(各種瓶子)用瓶子的什么地方印呢?怎么印呢?

  3、觀(guān)看課件,了解印畫(huà)方法。

  師:讓我們一起去看看。

  小結(jié):原來(lái)是小手握住瓶子,用瓶口蘸顏料,然后印出泡泡的。

  4、出示瓶子和顏料進(jìn)行講解。

  師:恩,我好想來(lái)試試哦,看看我行不行。先選條魚(yú)做朋友,我就幫它印吧,先個(gè)紅色,選個(gè)小瓶子,小手握緊它,跳進(jìn)顏料盒,蘸一蘸,靠一靠,用力壓一壓,不能動(dòng)哦,然后拿起來(lái),“波羅波羅”,吐出一個(gè)泡泡,成功了沒(méi)有?再來(lái)一個(gè)。

  如果要畫(huà)大泡泡怎么辦?嗯,可以換個(gè)大的瓶子畫(huà)大泡泡,波羅波羅,讓大泡泡小泡泡靠在一起,好多泡泡們靠在一起,好像在做游戲,真有趣。

  再換個(gè)顏色,這回讓他們分開(kāi)一點(diǎn),好不好?誰(shuí)也來(lái)幫小魚(yú)畫(huà)泡泡?要分開(kāi)一點(diǎn)的哦,印在哪里?(提醒幼兒握緊瓶子,蘸顏料,用力壓一壓,拿起來(lái),波羅波羅)哇,他也成功了嗎?

  四、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫(huà)泡泡。

  1、出示大底板:看這兒還有許多小魚(yú)寶寶,他們都等著急了,你想幫他印什么樣的泡泡?(大的還是小的,靠在一起,還是分開(kāi)的?什么顏色的呢?)

  2、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。

  師:看,后面桌子上準(zhǔn)備了許多的顏料和瓶子,每個(gè)顏料盒里都有大的小的瓶子,瓶子用完了要送回家,不能送錯(cuò)哦,瓶口上是什么顏色,就要送到什么顏色的盒子里,明白了嗎?看看哪個(gè)小朋友印的泡泡最干凈、最漂亮、最有趣。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》8

  活動(dòng)目標(biāo)

  ⒈幼兒知道魚(yú)生活在水里。

  ⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的小魚(yú)。

  ⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫(huà),提高對(duì)色彩的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ⒈多媒體課件

  ⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

  ⒊音樂(lè)《雪之夢(mèng)》

  ⒋教師已涂好的小魚(yú)一尾

  ⒌教師用來(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾

  ⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒

  ⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)

  ⒏磁鐵兩塊

  ⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

  教學(xué)過(guò)程

  ⒈教師以談話(huà)引入海底世界

  教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^(guān)一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。”

  ⒉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

  教師:“你們看到了什么?”

  幼兒:“小魚(yú)。”

  教師:“這些小魚(yú)漂亮嗎?”

  幼兒:“漂亮。”

  教師:“為什么覺(jué)得它們漂亮呢?”

  幼兒自由回答。

  教師:“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色。”

  ⒊出示海底世界背景圖,激發(fā)幼兒的興趣

  ⑴教師:“這里還有一幅海底世界的圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)看,這幅圖上缺少什么呢?”

  幼兒:“沒(méi)有魚(yú)。”

  ⑵教師:“海里沒(méi)有魚(yú),大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú),好嗎?”

  幼兒:“好。”

  ⒋幼兒動(dòng)手操作

  ⑴教師出示已上色的示范魚(yú):“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看,我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢?”

  幼兒:“用了紅色、黃色和綠色。”

  教師:“哦,原來(lái)我用了三種顏色,畫(huà)出了漂亮的小魚(yú),而且顏色涂得很均勻。”

  教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色:“還有一尾小魚(yú),我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,我是怎么來(lái)涂色的。”

  ⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒:“請(qǐng)你們用靈巧的小手,給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服。”

  ⑶幼兒自主涂色,教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。

  ⑷教師出示泡沫板,組織幼兒將自己涂的的.魚(yú)貼在泡沫板上:“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了,我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里。”

  ⒌結(jié)束部分

  教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚(yú)們好像在說(shuō):‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀,在我們生活的周?chē)粌H有漂亮的魚(yú)兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護(hù)它們,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。”

  教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì),輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧。”

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下,我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁,而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà),拓展思維,對(duì)作品進(jìn)行加工,形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙,smart課件,多盒油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件引起幼兒興趣。

  1、師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚(yú))

  2、師:那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)

  3、師:那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

  那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的,好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。

  二、觀(guān)看課件引出小魚(yú)吐泡泡

  1、師:其實(shí),小魚(yú)還喜歡做一件事情,看,小魚(yú)在。。。(吐泡泡)

  2、師:小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的,有大有小的,我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。

  三、教師示范畫(huà)

  1、師:老師先來(lái)畫(huà),小朋友們要看仔細(xì)哦。叮,走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),叮,一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà)),畫(huà)好了,真棒!

  四、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)

  1、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里,看看有哪些魚(yú)?(紅色,黃色,綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,有個(gè)游戲規(guī)則:小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡,黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡,綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)

  2、師:還有小朋友也想畫(huà),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

  五、作品評(píng)析

  師:我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的.體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

  2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

  3、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

  2、大小不等的正方形彩色手工紙

  3、輕柔音樂(lè)

  活動(dòng)流程:

  師幼談話(huà):你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對(duì)嗎?(對(duì))這么有自信,好今天就讓老師來(lái)看一看,請(qǐng)幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。

  一、導(dǎo)入部分:

  對(duì)了,今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)

  小結(jié):對(duì)了,大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動(dòng)物

  二、回顧兒歌:

  咦?看誰(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌

  說(shuō)到:“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn):“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚(yú)?什么顏色的是小魚(yú)(夸獎(jiǎng)幼兒)

  三、(教師把小魚(yú)貼在黑板上)指著大魚(yú)提問(wèn):“這是魚(yú)的什么?(眼睛)這是魚(yú)的(尾巴)這是魚(yú)的(身體)

  1、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問(wèn):“這四個(gè)尖尖的是正方形的`什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(在孩子身邊游一游)你也來(lái)試試吧?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

  2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

  小結(jié):現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,那小魚(yú)的好朋友在那里呢?我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)

  3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚(yú),翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

  四、總結(jié):師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師:“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》11

  【設(shè)計(jì)思路】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  材料準(zhǔn)備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“海底世界”展板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀(guān)察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來(lái)了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來(lái)看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說(shuō)得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個(gè)粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多個(gè)單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。

  3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

  (1)引出小魚(yú),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)?幼:小魚(yú)。

  師:我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。

  師:(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

  師:哦,小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來(lái)貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試。活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章,印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請(qǐng)你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。

  (3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫(huà)面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師:吹好泡泡的.小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

  師:你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà),也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚(yú)們都來(lái)了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

  幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

  師:你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?

  幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒。…………

  師:老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》12

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下,我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁,而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà),拓展思維,對(duì)作品進(jìn)行加工,形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  2。在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

  3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  活動(dòng)難點(diǎn):在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙,smart課件,多盒油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件引起幼兒興趣。

  1、師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚(yú))

  2、師:那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)

  3、師:那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

  師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。)

  二、觀(guān)看課件引出小魚(yú)吐泡泡

  1、師:其實(shí),小魚(yú)還喜歡做一件事情,看,小魚(yú)在。。。(吐泡泡)

  2、師:小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的,有大有小的,我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。

  三、教師示范畫(huà)

  1、師:老師先來(lái)畫(huà),小朋友們要看仔細(xì)哦。叮,走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),叮,一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà)),畫(huà)好了,真棒!

  四、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)

  1、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里,看看有哪些魚(yú)?(紅色,黃色,綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,有個(gè)游戲規(guī)則:小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡,黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡,綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)

  2、師:還有小朋友也想畫(huà),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

  五、作品評(píng)析

  師:我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的'作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》13

  教學(xué)對(duì)象分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析:

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)啊?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課魚(yú)兒游游)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

  師:小朋友們,你們看,海底的.景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  3.考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  師:現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

  (1)多媒體顯示“考考你”:

  聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

  指答

  多媒體顯示:

  魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

  (2)多媒體顯示“討論一下”:

  你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

  ①指答

  ②多媒體顯示:剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)

  ③師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

  4.比一比。

  (1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

  (2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

  (3)教師講解作業(yè)要求。

  (4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀(guān)察家”:

  平時(shí)多注意觀(guān)察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

  篇三:

  幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):網(wǎng)魚(yú)嘍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。

  3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒跟著老師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師:"今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú),在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人,我有一張大魚(yú)網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái),魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè)做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。

  2、觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條,學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

  (1)觀(guān)察魚(yú)網(wǎng),理解線(xiàn)條的畫(huà)法。

  師:"小朋友們累了,我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)?"幼兒答:魚(yú)網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線(xiàn)、豎的線(xiàn);線(xiàn)和線(xiàn)在

  一起,洞洞是線(xiàn)編的。

  (2)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看:那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú),請(qǐng)你們幫幫忙,畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng),做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

  4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲情景中融入了線(xiàn)條練習(xí),橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉成魚(yú)網(wǎng),以"網(wǎng)魚(yú)"為線(xiàn)索,串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂(lè)、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè),起到了寓教于樂(lè)的作用。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。(炫彩棒)

  2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚(yú)逃走了》)、剪貼畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、漂亮的小魚(yú)

  1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一條美麗的.小魚(yú),他長(zhǎng)得什么模樣呢?

  總結(jié):小魚(yú)有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴,真可愛(ài)呀!

  2、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧!(幼兒畫(huà)小魚(yú),注意身體和尾巴的大小)

  總結(jié):看!許多小魚(yú)都游來(lái)了,小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè),有朋友真好!

  二、小魚(yú)逃走了

  1、ppt1(魚(yú)缸),可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。他怎么了呀?為什么不開(kāi)心呀?畫(huà)外音:“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走去找朋友了。”

  2、ppt2(窗簾),小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?(圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):小魚(yú)小魚(yú),我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!)

  3、ppt3(瓶子)小魚(yú)嗖的一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長(zhǎng)著兩條小辮子。)糖果說(shuō):“嘿,小魚(yú),就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎?

  4、ppt4(玩具屋)小魚(yú)又從糖果蓋得縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋呢,還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚(yú),和我們一起玩吧,你就留下來(lái)吧。”

  5、小魚(yú)又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢?(幼兒想象)

  三、小魚(yú)逃去了哪里?

  1、你們想做這么美麗的小魚(yú)嗎?小魚(yú)們,趕快逃走,逃到紙上來(lái)。

  2、小魚(yú)還想逃去哪兒會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充畫(huà)面。)

  3、小魚(yú)朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>

  四、小魚(yú)躲在哪兒

  1、一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里?”

  2、欣賞幼兒作品,從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里有誰(shuí)?

  3、ppt5,小魚(yú)又逃走了,逃去了大魚(yú)池,能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚(yú)說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂(lè),我再也不逃走了。”

  結(jié)束:小魚(yú)們,你們找到自己的好朋友了沒(méi)?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)》15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。

  2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。

  3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。

  小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的很開(kāi)心,可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。

  二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

  師:魚(yú)寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?

  小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料,為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

  三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

  1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

  2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

  3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

  師:大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。

  教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的'幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

  四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

  師:請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家,請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美,美在哪里?

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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