嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案

時間：2022-11-17 12:10:30 曉怡美術教案我要投稿

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嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案（精選12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案（精選12篇）

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇1

　　教學目的

　　培養(yǎng)兒童從小熱愛科學，通過學習本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　重點：學習從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。設計出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設計意識。

　　難點：能找出中心內容，把自己設計的內容繪畫出來。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、引入新課：展出學生們帶來的玩具機器人，師生共同參觀。著重觀看機器人的造型、結構、色彩、功能與服務等方面的內容，增加一些感性認識，然后由教師或學生選講一段機器人幫助人類的故事。板書課題。

　　二、講新課：

　　1．講解什么是機器人。指出機器人是人類想象與智慧的結晶，是一種可以代替常人工作的智能活動機械。機器人能為人類干很多有益的事，例如排除險情、潛水打撈、科學實驗、搬運重物等等。機器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時，可引導學生把自己日常從報刊、電視中見過的各種機器人的形象講述出來。

　　2．想象與設計的任務。教師提出本課要求：大家都來當一個設計師，設計一個能幫助人類做有益事情的機器人，并指出在未來的社會中，人類生活和科研工作對機器人的要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學生的思路，鼓勵學生大膽構想，設計出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機器人來。

　　3．想象(設計)畫畫法；先構思所要畫的'機器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線條把整個機器人的外形畫下來，接著再從機器人身上的某一個部件開始，細致描畫，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機器人正進行著的工作，必要時可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。

　　三、學生作業(yè)：用鉛筆勾畫出自己設計的機器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細畫，著色，直至完成。

　　四、小結：教師對設計新穎、大膽構思的作業(yè)，給予肯定，贊揚和鼓勵。布置學生為下一節(jié)課準備彩筆等繪畫用具。

　　第二節(jié)

　　繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導：

　　一、為機器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機器人在為人類干什么事情，除了畫出它的動作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現(xiàn)機器人代替人類作太空探險必須畫上太空的環(huán)境特點；表現(xiàn)機器人代替人類在海洋里工作，則應畫上海底景物。又如表現(xiàn)機器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應有各自不同的環(huán)境和道具。

　　二、著色。教師可列舉幾組對比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍等兩色的配合使用，能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強烈而又神秘的效果。

　　一、講評。表揚、鼓勵想象奉富的學生作品，挑選兩至三個學生談談自己對好作品的評價。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇2

　　活動目標：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動過程：

　　1、“媽媽，我們回來了!”

　　(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

　　(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門:“媽媽，我們回來了?”

　　2、推門進去，“媽媽去哪了?”

　　(1) 小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2) 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據(jù)幼兒的`回答，兔姐姐決定打電話問……

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　　(1) 怎么打電話呢?

　　(2) “媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

　　(4) 兔姐姐打電話，與爸爸通話:“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

　　4、接到媽媽的電話。

　　(1) 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

　　(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”

　　(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)

　　(4) 請小兔們幫媽媽做事情。

　　5、媽媽回來了

　　(1) 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

　　(2) 媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)

　　教學反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇3

　　教材分析：

　　新《綱要》指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動物可以說已經(jīng)有了一定的認識，因為這些小動物與他們的實際生活有著密切的聯(lián)系，但孩子對各種小動物的認識比較的零散，這就需要教師對幼兒原有的經(jīng)驗進行梳理和提升，因此我設計了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動，主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們哪些方面對莊稼有益，同時激發(fā)孩子保護小動物的積極情感。

　　設計思路：

　　活動以一個故事導入，通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關系，將有關小動物的科學知識滲透在這個故事中，并通過相應的視頻將這些科學的知識直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，從而加深幼兒對各個小動物的理解，活動還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動物，既梳理也拓展了幼兒的.經(jīng)驗，同時也發(fā)展了幼兒的表達能力和交流能力。

　　活動目標：

　　1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們與莊稼之間的關系。

　　2、激發(fā)幼兒探究動物的興趣，萌發(fā)保護動物的情感。

　　活動重難點：了解一些小動物與莊稼的關系，知道他們哪些方面對莊稼有益。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒對一些常見的小動物已經(jīng)有一個初步的了解。

　　2、PPT課件。

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　1、這是誰呀？

　　2、蚯蚓有什么本領？引導幼兒進行猜測。

　　以猜猜蚯蚓有什么本領，了解幼兒已有的經(jīng)驗水平，自然的導出故事。

　　二、借助課件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關系。

　　1、完整欣賞故事，理解故事內容。

　　提問：濤濤夢見了誰？

　　哪些小動物是莊稼媽媽的好幫手？（按幼兒的回答出示圖片）

　　2、觀看課件，了解它們和莊稼的關系。

　　小蜜蜂有什么本領?它的這個本領對莊稼媽媽有什么用？

　　幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。

　　小結：蜜蜂采蜜的時候可以幫助莊稼傳播花粉，使莊稼結更多的果實。

　　蚯蚓有什么本領？它的這個本領對莊稼媽媽有什么好處？

　　幼兒觀看蚯蚓松土的視頻

　　小結：蚯蚓可以使泥土變的又松又軟，排出來糞便變成了肥料，這些肥料可以莊稼長的更快更好。

　　小青蛙有什么本領？它的這個本領可以幫莊稼媽媽什么忙？

　　幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻

　　小結：青蛙每天吃掉很多害蟲，使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。

　　三、交流拓展，萌生保護動物的愿望。

　　師：剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手，你們知道還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手嗎？

　　1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。

　　2、個別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。

　　師：誰也是莊稼媽媽的好幫手？它有什么本領？它對莊稼有什么用？

　　3、萌發(fā)保護小動物的情感。

　　師：這么多小動物都是莊稼媽媽的好幫手，我們應該怎么對待它們？（保護他們）怎么保護他們？

　　四、拋出問題，延續(xù)幼兒的探究興趣。

　　今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手，回去還可以再去找一找，看看還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手？找到了跟其他小朋友也說一說。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇4

　　活動目標

　　1. 知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

　　2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質。

　　3. 激發(fā)幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。

　　1.提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?

　　二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。

　　1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?

　　2. 引導幼兒自由交流課件內容，表達自己的感想。

　　3. 提煉圖片內容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。

　　三、教師小結，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。

　　四、活動延伸，能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設生活情景區(qū)，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。

　　附兒歌：

　　爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。

　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

　　幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!

　　教學反思：

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇5

　　教學目標：

　　1.知識與技能：能用剪貼的方法、為媽媽設計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

　　2.過程與方法：在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

　　探監(jiān)怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。

　　在設計創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設計創(chuàng)作，表達對母親的`感激之情。

　　3.情感：能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。

　　教學重點：

　　用運用手繪、剪貼或想象設計的方法設計美觀、實用的圍裙。

　　教學難點：

　　能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

　　探監(jiān)怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。

　　2.讓學生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么？進入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設計圍裙和能減輕媽媽家務負擔的好幫手。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你用什么方法給媽媽設計一個漂亮的圍裙。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術作品？

　　3.小組活動：討論你所知道怎樣做圍裙術。你準備用什么方法設計出一個漂亮的圍裙來。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能為媽媽設計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導入：

　　創(chuàng)設情境（運用課件展示）

　　（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片

　　1.體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

　　2.探監(jiān)怎樣設計成為媽媽的好幫手，用想象繪畫的方法體會親情。

　　(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)

　　(四) 學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。

　　2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，我是爸爸媽媽的好幫手中班教案。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，有一定的獨立性和初步的責任感。

　　3、激發(fā)幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。

　　二、活動準備：

　　1、準備一些畫有幼兒幫助家長做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長干活的圖片。

　　2、準備一些家長工作情景的幻燈片。

　　三、教學重點

　　教育學生自己的.事情自己做，為父母減輕負擔，教案。

　　四、教學難點

　　讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活動過程：

　　1、引導幼兒交流體驗；請幼兒自由結伴交流：“平時你在家哪些事情是自己做的？”“你會幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評價你的？”

　　2、2、引導幼兒欣賞兒歌，理解內容：教師念兒歌，請幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當小幫手的？”“你在家里是怎么當小幫手的。”教師再次念兒歌要求幼兒仔細傾聽：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”

　　3、引導幼兒遷移經(jīng)驗。“兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會做嗎？”

　　（1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　　（2）引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的，并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班……

　　（3）讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯了……

　　（4）啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。師：當爸媽買菜回家時怎么做、媽媽洗衣服時有什么可以幫忙的……

　　4.讓幼兒進行情景表演六、活動延伸：學唱兒歌《小幫手》。附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇7

　　主題活動：——爸爸媽媽的小幫手

　　活動目的：引導幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時設法為他們做

　　一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設：操作所需的`碗、杯子、被子、衣物等等。

　　活動流程：

　　引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸

　　一、引入

　　出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　二、幼兒嘗試操作

　　幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

　　三、展開競賽

　　組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”

　　四、延伸

　　頒獎儀式，分發(fā)獎品。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇8

　　一、教學內容：

　　長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。

　　二、教學目標：

　　1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

　　2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。

　　3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

　　三、教學重、難點：

　　在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

　　四、教學準備：

　　在習作前，教師要布置學生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒印２贾脮r，要激發(fā)學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習作而進行活動。

　　五、教學過程：

　　（一）、課文引入。

　　同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？

　　是的`，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

　　（二）、表達交流。

　　1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。

　　2、小組內交流：

　　1 ）、說一說你為父母做了什么事？

　　2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？

　　3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

　　4 ）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

　　3、匯報，教師相機指導。

　　4、互相評價，誰說的好，好在哪？

　　（三）、出示例文。

　　1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

　　2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

　　1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？

　　2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

　　3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？

　　4 ）是否寫出我對這件事的感受？

　　（四）、學生落筆。

　　同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

　　（五）、課堂小結：

　　通過這節(jié)課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇9

　　教學內容：

　　青島版義務教育小學數(shù)學課程標準實驗教材一年級上冊第22-25頁。

　　教材簡析：

　　分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經(jīng)驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

　　2、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

　　3、在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。

　　4、使學生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。

　　教具學具準備：

　　多媒體課件

　　課前游戲：對口令。

　　師說上句，生對下句（配以動作演示）。

　　我說大，我對小；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠，我對近……

　　【說明：熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，并配以形象的動作演示，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。】

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　教師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。

　　師：我覺得這名同學矮，你們認為呢？

　　學生討論，自由發(fā)表觀點。

　　有的學生會同意老師的觀點，因為他比老師矮很多；也有學生會不同意老師的觀點，認為他不矮，因為他雖然比老師矮很多，卻比我們班很多同學都高……

　　師：有的同學認為他高，有的同學認為他矮，還有的同學覺得和他差不多高，這些結論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？

　　【設計意圖：從學生身邊的生活小事引出“比一比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學來源于生活。教師民主地參與到學生活動中去，和學生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調動學生研究“比一比”問題的積極性。】

　　二、引導探究。

　　1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）

　　師：仔細觀察，說說圖上都有什么？

　　學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

　　2、比多少、厚薄。

　　（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！

　　師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？

　　（多媒體突出放大存衣柜，便于學生觀察。）

　　學生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：

　　（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。

　　（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。

　　（多媒體演示比厚薄的過程）

　　……

　　小結：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。

　　3、比長短。

　　師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學生先獨立思考，然后小組交流討論并在全班匯報。

　　學生們會出現(xiàn)許多不同的結論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。

　　小結：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結果也會不同。

　　3、你還能比什么？

　　仔細觀察情境圖，小組確定研究內容，選擇一樣主題圖中的`一件物品，合作進行比較研究。

　　小組匯報，其它組補充、評價。

　　小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

　　小結：（根據(jù)小組合作學習情況進行評價。）

　　【設計意圖：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。教師先帶領學生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起學生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。教師根據(jù)學生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學生進行小組合作學習。先是領著學生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進行比較，這樣一步一步引導學生進行小組合作學習，通過小組合作，互相補充、互相啟發(fā)，使他們對新知識得到比較清晰、全面的認識。】

　　三、“闖關”鞏固。

　　第一關比多少、厚薄（多媒體出示第23頁第1題）

　　師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？

　　學生獨立思考完成。

　　第二關比輕重（第24頁第2題）。

　　用多媒體模擬天平稱量水果的過程，

　　學生獨立思考后判斷輕重。

　　說說理由。（學生可以結合壓翹翹板的生活經(jīng)驗直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）

　　【設計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關原理。】

　　第三關比手的長短（第24頁第4題）。

　　演示活動：教師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手。誰的手最長？

　　【設計意圖：結合自主練習中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了學生們的注意力，符合兒童欣賞、認知特點，可以更好的幫助學生解決問題。】

　　第四關：實踐應用活動：誰哪合適？

　　1、出示一個籃球和一個鉛球。

　　師：請你猜一猜哪個球重？哪個球輕？

　　2、學生們掂一掂、試一試后，說說實際比較的結果。

　　3、請出兩名男同學（一胖一瘦），問：這兩個球給誰合適呢？

　　小組討論。

　　小組匯報，說明理由。

　　【設計意圖】：先讓學生猜測一下哪個球重，哪個球輕？熟悉這兩種球的孩子會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快判斷出鉛球比籃球重，對與沒有這種生活經(jīng)驗的孩子教師要組織他們親身試一試，體會大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強的開放題，一定要留給學生充足的空間在組內交流各自的想法。】

　　第五關：實踐拓展活動

　　找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。

　　【設計意圖】在應用提高階段，教師鼓勵學生將所學“比一比”的知識綜合運用到生活中去，再次讓學生體驗與感受到生活當中處處都有數(shù)學，提高學生們的運用所學知識解決問題的興趣，提高參與學習活動積極主動性。】

　　小結：

　　根據(jù)學生闖關情況進行評價。

　　【本環(huán)節(jié)總設計意圖：采用游戲闖關的形式，將基礎知識、基本能力的練習與綜合實踐應用等練習穿插起來，每過一關學生都可以獲得一份鼓勵，吸引他們充滿信心并迫不及待地的進入下一關活動，最大限度的調動起學生的積極性。】

　　四、全課小結：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學生自己評價與小結，梳理所學知識，對所學內容有一個完整、清晰的印象，進一步發(fā)展學生的學習能力。】

　　課后反思

　　興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思考、勇于探索的強大內驅力。教學活動中能否不斷激發(fā)興趣，使學生自始自終情緒高昂地主動參與學習是提高教學質量的關鍵所在。本課教學中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設多個游戲活動，如“對口令”游戲、“比個兒”、“比手”游戲、“闖關”游戲、“選球”游戲等，充分調動起學生學習數(shù)學的興趣，享受學習數(shù)學的樂趣。學生們在熟悉的環(huán)境中，主動運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學習，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學活動中學會了新知，教師真正成為了教學活動組織者。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇10

　　教學目標：

　　1、讓學生按一定標準給物品分類，體驗同一標準分類的確定性及不同標準分類的多樣性。

　　2、在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察分析、比較能力。

　　3、經(jīng)歷分類、比較的過程，感受生活和數(shù)學的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。

　　教學準備：準備不同類型的本子、多媒體圖片

　　教學重點：重點是讓學生按一定標準給物品分類。

　　教學難點：難點是體會按不同標準分類結果的多樣性。

　　師生雙邊活動：

　　一、導入課題：

　　教師為每一學習小組提供幾種不同類型的本子，混放在一起。

　　教師出示一摞各種樣式的本子，提問：“本子這么亂，怎么辦？你來幫我吧！”

　　讓學生運用自己的已有經(jīng)驗一邊動手分，一邊討論方法。請一位學生幫助老師分類整理，過程用實物投影展示。

　　教師小結：“我們剛才就是進行了分類整理。

　　出示課題：分類

　　二、學習分類：

　　1、教師引導：“分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你幫助呢！”

　　教師小結：“同學們想出了各種辦法幫助媽媽。你認為他們的方法怎么樣？”“你能用幾種方法進行分類？”

　　總結：我們用了不同的標準進行了分類，分出的結果就不一樣。

　　2、教師引導：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

　　引導學生體會分類的意義。

　　課件出示例題圖片。

　　學生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導學生活動。

　　學生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種方法：

　　①、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開；

　　②按上衣和下衣分；

　　③按顏色不同分；

　　……

　　引導學生分析，體會分類標準不一致，分得結果就不一樣。

　　3、教師引導：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

　　教師引導學生獨立思考，然后說說自己的想法。培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛媽媽的情感。

　　對于學生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導學生進行分類，并說說自己分類的方法。學生可能想到的：

　　①、幫助媽媽整理背包（或者自己的書包）；

　　②、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

　　③、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

　　④、幫助媽媽整理勞動工具；

　　……

　　學生體會數(shù)學知道與生活的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

　　教師小結：“看，生活中處處都能用到數(shù)學知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！

　　4、解決問題

　　(1)哪些是鳥類？用“O”圈出來。

　　教師出示自主練習第一題圖，學生獨立思考完成。完成后請學生說一說自己圈的，并說理由，與其同學進行評價。

　　(2)分一分，說一說。

　　教師出示自主練習第二題圖，學生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。

　　引導學生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(3)想一想有哪幾種分法

　　教師出示自主練習第三題圖，學生先獨立完成，然后在組內交流。教師巡視指導。

　　請有代表性的.組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充

　　5、全課總結

　　“今天我們學習了什么數(shù)學知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”

　　培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識。

　　6、課外活動

　　回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法，請家人給你評價。

　　培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛長輩的情感。引導學生在生活中運用數(shù)學知識。

　　注重評價方式靈活化、過程化。

　　教學后記：

　　媽媽的小幫手

　　分類與比較

　　教學目標:

　　1、通過觀察，比較“厚薄”，引出對長短、多少、大小等比較。

　　2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習慣。

　　3、在分一分，比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察、分析、比較的能力。

　　4、在教師的引導下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。并能初步匯報和交流自己的想法。

　　教學準備：多媒體——主題圖、

　　教學重點：重點是學習按指定標準或自定標準讀對物品進行分類。

　　教學難點：難點是能提出有關分類、比較的簡單數(shù)學知識。

　　師生雙邊活動：

　　一、導入：

　　師：同學們，告訴你們一個好消息，小明最近搬新家了。小明邀請大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎?(出示放大的主題圖)

　　師：瞧，這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么

　　利用小明搬家導入本課，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣以及學習數(shù)學的愿望。

　　二、學習比較、分類：

　　1、引導學生體會分類的意義。課件出示例題圖片。

　　教師引導：小明說“媽媽的衣服真多呀！”他是怎么知道的？

　　學生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導學生活動。

　　教師小結：“因為媽媽的衣服最厚所以小明知道媽媽的衣服最多。那么除了可以比較誰的衣服最多，還可以比較什么呢？”

　　學生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種比較：

　　①、誰的衣服最長？誰的衣服最短？；

　　②、媽媽和小明誰高誰矮？；

　　③、哪邊的馬大？哪邊的馬小？；

　　④、哪個水晶球大？哪個水晶球小？；

　　……

　　2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？

　　對于學生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導學生進行分類，并說說自己分類的方法。學生可能想到的：

　　①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

　　②、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

　　③、幫助媽媽整理勞動工具；

　　……

　　教師小結：“看，生活中處處都能用到數(shù)學知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！”

　　3、解決問題

　　①、哪本書最多？教師出示自主練習第一題圖，學生獨立思考完成。完成后請學生說一說自己圈的，并說理由，與其同學進行評價。

　　②、比一比誰輕？誰重？。

　　教師出示自主練習第二題圖，學生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。

　　引導學生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　③、哪團線長？你還能比較什么？

　　教師出示自主練習第三題圖，學生先獨立完成，然后在組內交流。教師巡視指導。

　　④、在適當?shù)膬犬媽础?/p>

　　⑤、誰拿最合適？

　　請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充。

　　練習時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學、小同學進行比較。在兩兩比較的基礎上，最后通過推理得出誰的手最長。

　　對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗進行推理比較。

　　4、課堂小結：

　　“今天我們學習了什么數(shù)學知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”

　　引導學生進行總結。培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識

　　5、課外活動

　　培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法，請家人給你評價。

　　培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛長輩的情感。

　　引導學生在生活中運用數(shù)學知識。

　　注重評價方式靈活化、過程化。

　　嶺南版四年級美術上冊《媽媽的好幫手(想象畫)》教案篇11

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

　　2、在運動中體驗勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具若干

　　創(chuàng)設娃娃家的環(huán)境

　　活動過程：

　　一、熱身活動：

　　今天天氣真好，我們一起來活動活動好嗎？

　　二、爸爸媽媽做家務：

　　今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？

　　1、收衣服：將曬著的衣服、褲子收下來，并折疊好放入相應的抽屜。

　　2、收軟墊：將曬在大型運動器具上的軟墊收回來，按不同的形狀歸類放入大箱子。

　　3、分玩具：將不同類型的玩具按同種類型放在箱子里。

　　4、分圖書：將報紙、大圖書、小圖書放入相應的抽屜。

　　三、幼兒休息一下，并說說自己是怎樣幫助媽媽整理的？

　　四、幼兒一起搬飲料：

　　爸爸買來了許多的.飲料媽媽一個人搬不動怎么辦？（大家一起搬）那我們一起把它搬進來吧！

　　（幼兒將飲料從門口搬進來，放在指定的地方）

　　設計思路：

　　在主題活動"我愛我家"中，孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛，同時也懂得要愛護自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛的一種方式。活動中讓孩子們幫助收衣服，整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情，增強了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經(jīng)存在了一定的運動量，因此，本次活動就將生活內容與運動有效結合起來，達到更好的效果。