- 相關推薦
夏商西周的更替和制度
教學目標
知識結構
夏朝
商朝
西周
起止時間
公元前2070-1600年
公元前1600-1046年
公元前1046-771年
開國國王
禹
湯
武王
亡國國王
桀
紂
幽王
都城
陽城
殷
鎬京
政治狀況
出現奴隸制國家機器;
王位世襲制代替禪讓制
屢次遷都,中期盤庚遷殷;擁有一些屬國
實行分封制
經濟制度
實行井田制
教學建議
井田制
"井田制"一詞是自戰國以來,人們對西周時期所行土地制度的通用名稱,歷代各家學者的解釋不盡相同。一般認為它的含義有二:一、"井"字像田地的形狀。田地中有阡、陌、溝、渠,劃分田地為若干方塊,來源于夏商以前。二、西周的封建領主制剝削方式。這種剝削方式的基礎,即土地所存權的分配,是天子有所有權,諸侯、卿大夫、士等各級貴族有占有權和使用權,庶人無土地權利,只有耕作和提供剝削的義務。具體剝削方式,是貴族們將田地分為兩類,一類為貴族自留田,名"公田",由所屬農奴們集體無償代耕,就是勞役地租。另一類大致以百畝為單位分給農奴各家耕種,收獲物歸農奴所有。孟子對這一剝削形式設想為:"方里而井,井九百畝,其中為公田,八家皆私百畝,同養公田。公事畢然后敢治私事。"當然各貴族對公田、私田的劃分或分布,因地因人而異,不一定絕對如此整齊劃一,孟子也說"此其大略。"古人把這種勞動產品再分配的方式"雅化"為"公食貢,大夫食邑,士食田,庶人食力。"公即諸侯。在井田制度下,土地不許買賣。
??井田制度是奴隸制國家的經濟基礎,體現了我國奴隸社會生產關系的主要部分。它與宗法制度緊密相連,在西周時期,得到進一步的發展。
分封制
武王克商以后,周王朝面對新征服的廣大領土,只能采取分封制的政權組織形式。其重要內容為“天子建國,諸侯立家”,即天子封建諸侯,諸侯分封卿大夫。這些卿大夫對周天子為臣,但在自己的采邑中,既占其土,又子其民,實為君主。
西周的分封制度使同姓貴族和異姓貴族“受民受疆土”,對地方實行分區管理,以達到“以蕃屏周”的目的。重要的封國有:衛、魯、齊、宋、晉、燕等。分封的諸侯在封國內握有軍、政、財權,職位世代相襲,世卿世祿。他們與周王保持臣屬關系,執行周王的命令,定期朝見周王,承擔出兵、戍守、納貢和服役的義務。
教學設計
引導學生通過回憶初中所學的中國古代史知識,了解夏、商、西周更替的基本線索,各朝的政治狀況。強調夏的建立者是禹。要求學生記住夏、商、西周的起止時間以及“國人暴動”的時間。重點講解井田制和分封制。
【夏商西周的更替和制度】相關文章:
夏商西周政治制度04-30
法律碩士考研輔導:夏商西周春秋法律制度04-30
初一歷史夏商西周的滅亡教案09-07
《夏商西周的社會經濟》教學反思04-27
夏、商、西周音樂教育的內容、特點及啟示12-13
西周禮樂制度04-28
西周政治制度的特點04-28
《夏、商、西周》讀后感(通用9篇)09-27
送浙西周判官,送浙西周判官張籍,送浙西周判官的意思,送浙西周判官賞析 -詩詞大全03-13
表現四季更替的作文04-29