中學化學課教案設計示例

　　教學重點：

　　原子概念的形成及原子和分子的本質區別

　　教學難點：

　　原子概念的形成、化學反應的實質

　　教學過程：

　　1．復習舊知識 投影：用分子的觀點解釋下列兩個變化 1）液態水受熱變為水蒸氣 2）硫燃燒生成二氧化硫

　　2．問題引入：物質發生化學變化時有新分子產生，那么分子在化學變化中是如何改變的？又如何由原來的分子轉變成新分子呢？

　　3．演示實驗：某物質受熱分解的實驗

　　提出觀察要求：

　　1）先給木炭加熱，觀察木炭有什么變化

　　2）再同時給某物質加熱觀察：

　　a.試管壁上有什么變化

　　b.木炭是否燃燒 說明:錐形瓶中的藥品是硫粉,硫粉是用來處理實驗中的有毒物質 學生觀察并描述實驗現象 （ 先給木炭加熱，木炭不能燃燒；同時給某物質加熱試管壁上有銀白色小液滴，木炭燃燒。）

　　4．講述：試管壁上的銀白色小液滴是金屬汞，在常溫下汞是金屬中唯一的一種液體物質

　　5．思考：木炭為什么能燃燒？指導學生寫出某物質受熱反應的文字表達式，（一名學生板演） 判斷反應類型

　　6．設疑：從宏觀上我們已經得到結論，加熱某物質能生成汞和氧氣，那么這個反應在微觀上是怎么變化的呢？（引發學生想弄清某物質受熱生成汞和氧氣微觀過程的欲望）

　　7．多媒體展示：某物質受熱分解反應的微觀示意圖 （一）

　　對照畫面講解某物質及某物質分子的構成 （某物質是由某物質分子構成的，一個某物質分子是由一個氧粒子和一個汞粒子構成的）

　　8．學生討論：某物質受熱從微觀上是怎么變化的？結合多媒體展示的畫面（二）（三）

　　9．匯報與交流：每組派代表發言。通過小組的分析、講解、補充和糾正得出：某物質受熱后結合在一起的氧粒子、汞粒子彼此分開，成為單個的氧粒子和汞粒子。單個的粒子不能穩定存在重新組合，每兩個氧粒子結合在一起構成一個氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，而大量的汞粒子聚集在一起形成金屬汞

　　10．問題思考：在某物質受熱分解反應中，某物質分子分解為氧粒子、汞粒子，而氧粒子、汞粒子又分解為更小的粒子了嗎？（沒有） 科學上把這種在化學反應中不能再分的粒子叫原子 思考：通過剛才對某物質受熱反應微觀過程的分析，你能說說什么是原子嗎？ 回答后總結并板書

　　板書 第二章 第一節 原子 一、原子 1．概念：原子是化學變化中的最小粒子。

　　指導學生畫出概念中的重點詞語 為了讓學生進一步確信原子的真實存在，可用實物投影儀展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的硅原子照片。

　　11．問題討論：前面我們學習了分子的概念，現在又學習了原子的概念，請大家結合圖，討論某物質受熱是如何發生變化的，變化的實質是什么？結合以下畫面討論

　　裂變 重新組合 化學反應實質：分子---→原子-------→ 分子 或直接構成 物質（五）

　　12．匯報與交流：通過交流得出某物質受熱反應的變化實質：某物質受熱時某物質分子先裂變成單個氧原子、汞原子，然后氧原子、汞原子再重新組合，每兩個氧原子結合成一個氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，而大量的汞原子直接構成金屬汞

　　13．設問：根據以上的分析、討論請同學們說出化學反應的實質是什么？

　　14：評價 講述：化學反應的實質就是分子裂變成原子，原子重新組合成新的分子或直接構成物質（配合畫面（五）講述，同時板書化學反應實質） 以上多媒體展示的畫面應分步出現

　　15．設問：我們已經知道分子的基本性質，那么原子有哪些性質呢？ 指導閱讀31頁總結出原子的基本性質

　　16：問題討論：原子和分子是兩種不同的粒子，對照以下表中內容討論它們有哪些相似性，有什么本質區別，相互間有什么關系。

　　17．小結：師生共同小結本節知識

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