九年級化學上冊《物質的變化和性質》優秀教案分析

　　教學目標知識目標：通過對日常生活現象和化學實驗現象的觀察和分析，使學生理解理解物質變化和化學變化的初步概念。

　　能力目標：能夠區分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學變化;哪些屬于物理性質，哪些屬于化學性質

　　情感、態度、價值觀：注意培養學生科學的觀察和分析能力，并使他們受到科學態度和科學方法的教育。

　　教學重點：物質的變化與性質

　　教學難點：物理變化與物理性質，化學變化與化學性質的區別

　　教學方法：探究—歸納總結法

　　教學準備：[實驗1-1]-[實驗1-5]

　　課時安排：1課時

　　教 學 設 計二次備課

　　新課導入：緒言課的幾個實驗給同學們留下了深刻的印象，課后有許多同學提問：為什么白紙噴“水”會變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學習物質的變化。

　　一、化學變化和物理變化：

　　[介紹]觀察實驗方法：看、聞、觸摸。

　　觀察實驗的步驟：1、實驗前，物質的色、態、味等

　　2、實驗過程中，發光、放熱、生成氣體、沉淀等現象;

　　3、實驗后，物質的物質的色、態、味等;

　　思考：物質變化前后，是否生成了其他物質?

　　[實驗1-1]水的沸騰

　　[實驗1-2]膽礬的粉碎

　　[實驗1-3]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應

　　[實驗1-4]大理石與稀鹽酸反應

　　[課堂練習]

　　【課堂小結】

　　【作業布置】

　　【板書設計】 課題1 物質的變化與性質

　　一、化學變化和物理變化

　　1、定義：沒有生成新物質的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質的變化叫做化學變化。

　　2、化學變化的基本特征：有其他物質生成

　　3、化學變化常伴隨的現象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發光等。

　　4、聯系

　　二、化學性質和物理性質

　　1、化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質。

　　2、物理性質：物質不需要發生化學變化就表現出來的性質

　　【課后反思】

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