七年級(jí)地理下冊(cè)教案

時(shí)間：2021-11-20 12:03:22 地理教案我要投稿

七年級(jí)地理下冊(cè)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)地理下冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)地理下冊(cè)教案

　　七年級(jí)地理下冊(cè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：了解印度的地理位置，學(xué)會(huì)用文字和數(shù)字資料，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：世界第二大人口國(guó)

　　教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　1、與我國(guó)鄰近的大國(guó)有哪幾個(gè)？其中與我國(guó)基本國(guó)情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個(gè)國(guó)家？

　　2、你了解印度的哪些情況？

　　3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。

　　二、自學(xué)質(zhì)疑：

　　1、自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國(guó)的哪個(gè)方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。

　　2、找出印度主要的陸上鄰國(guó)巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸以及隔海相望的國(guó)家斯里蘭卡，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于印度的什么方位？

　　三、交流展示：

　　1、學(xué)生到黑板寫(xiě)出各組交流結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

　　四、互動(dòng)探索：

　　1、讀圖7.35，了解印度人口的特點(diǎn)：

　　a．從1951年到xx年，印度人口大約增加了多少億？

　　b．從1951年開(kāi)始，每隔xx年，印度人口增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多還是越來(lái)越少？

　　c．由此你能總結(jié)出印度人口增長(zhǎng)特點(diǎn)嗎？

　　五、精講點(diǎn)撥：

　　1、出示表格，講解眾多的人口對(duì)印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力

　　項(xiàng)目

　　耕地（公頃）

　　水資源（立方米）

　　糧食（千克）

　　鋼（千克）

　　總量

　　1.6億

　　21019億

　　2236億

　　136億

　　人均占有量

　　0.17

　　2167

　　231

　　與世界人均占有量的比值

　　70%

　　22%

　　67%

　　11%

　　2、各組討論并展示，教師評(píng)論講解：

　　六、遷移應(yīng)用：

　　討論交流，談?wù)勀銓?duì)印度未來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的看法

　　七、課堂檢測(cè)：

　　1、印度的人口超過(guò) 億，僅次于，居世界第二位。

　　2、讀圖填空：

　　（1）寫(xiě)出下列字母所在國(guó)家名稱(chēng)：

　　a. b. c

　　d． e. f.

　　(2)寫(xiě)出字母表示的城市名稱(chēng)：

　　g. h. i.

　　(3)①是 ②是灣

　　八、課堂反思：我學(xué)會(huì)了

　　七年級(jí)地理下冊(cè)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　熟練掌握在不類(lèi)型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

　　活動(dòng)

　　【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　（一）復(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法

　　（二）授課：

　　1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>

　　情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖，上北下南左西右東”

　　情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）

　　2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

　　（1）確定中心地點(diǎn)。

　　（2）以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

　　（3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

　　例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

　　例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　（三）課堂小結(jié)：

　　1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向

　　2、平移指向標(biāo)

　　3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）

　　七年級(jí)地理下冊(cè)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　（1）掌握地球的形狀、大小。

　　（2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　過(guò)程與方法：

　　（1）提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。

　　（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）了解人類(lèi)對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類(lèi)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

　　（板書(shū)）地球的形狀、大小

　　二、展示目標(biāo)

　　即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)

　　三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥

　　1、地球的形狀

　　（展示圖片）觀看教材地球衛(wèi)星照片

　　（提問(wèn)）地球是什么形狀？

　　（引導(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，

　　在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”）

　　（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）

　　（直覺(jué)→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）

　　（提問(wèn)）我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？

　　A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。

　　B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。

　　C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

　　（提問(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？

　　（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）

　　（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

　　（討論）從人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？

　　（總結(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。

　　板書(shū)：2、地球的大小

　　（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小。

　　（展示圖片）地球的大小

　　（學(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

　　（講解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的'長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。

　　（板書(shū)）二、地球的模型——地球儀

　　（展示）地球儀

　　（提問(wèn)）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2、地球儀在日常生活中有什么作用？

　　（啟發(fā)學(xué)生積極回答）

　　（講述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

　　地球儀是地球縮小的模型。

　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。

　　地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

　　地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

　　四、提出問(wèn)題，探索解決

　　結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：

　　緯線和緯度