教師大比武活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師大比武活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師大比武活動方案1

　　為深入貫徹落實科學發展觀，豐富機關干部、職工的業余文化生活，提升干部、職工之間的凝聚力，局工會將組織全局干部、職工開展一次“廚藝大比拼”活動。為使活動順利開展，特制定方案如下：

　　一、活動目的.

　　本次活動以放松心情、增進凝聚力，營造團結、和諧的精神氛圍為宗旨。

　　二、活動要求

　　局機關全體干部、職工均要參加。

　　三、活動時間

　　20xx年7月24日中午

　　四、活動內容

　　廚藝大比拼

　　五、比賽內容及規則

　　1、全局干部共10人，采取抽簽決定兩人一組，共分成5組。

　　2、兩人組合后，將配合完成兩個菜肴（一葷一素）的制作。

　　3、辦公室制定好菜譜，菜譜共5組菜，每組2道菜（一葷一素）。

　　4、5組參賽人員用抽簽方式決定完成哪2道菜。

　　5、抽簽時間：7月23日下午

　　五、評審人員。

　　由局長巫濱、副局長郭小玲、程航、局紀委書記熊雯擔任評委。

　　六、獎勵辦法

　　評委根據菜的色、香、味，按葷菜、素菜分別評出一等獎各1個，二等獎各2個，三等獎各2個。

　　比賽菜譜

　　第1組：紅燒排骨、油淋青菜

　　第2組：紅燒鯽魚、油炸花生米

　　第3組：炒肥腸、家鄉苦瓜

　　第4組：啤酒鴨、空心菜梗

　　第5組：干魚茄子煲、涼拌黃瓜

教師大比武活動方案2

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

　　二、活動時間

　　20xx年9月——20xx年6月

　　三、參加人員

　　全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

　　四、目標與要求

　　1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

　　2、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

　　3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

　　4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

　　五、活動程序和內容

　　（一）組織發動階段

　　1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

　　2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　　（二）全員練兵階段

　　1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。

　　2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節課，多探討，以求盡快提高。

　　3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

　　4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的.作用。

　　（三）校內比武階段

　　在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

　　1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。

　　2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規定教學內容范圍內自選教學內容，并在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

　　3、評判小組成員依據區里20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數）。

　　4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區教研室相應部室。

　　（四）參與全區比武階段

　　依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

教師大比武活動方案3

　　一、指導思想

　　為了落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神、依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業技能和整體素質，全面提升幼兒園保育教育質量。現決定開展全園教師專業技能大賽活動，特制訂本方案。

　　二、大賽領導小組

　　組長：

　　組員：

　　三、參賽對象：全體教師

　　四、大賽時間

　　本學期內分時間段進行。

　　五、比賽內容

　　保育知識必答、搶答；實踐操作；教師動手能力展示；才藝展示。

　　六、比賽項目具體要求

　　第一項：保育知識必答、搶答

　　要求：

　　1、選手在1—3分鐘內作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點。

　　2、下面進行的是保育知識搶答請老師們在聽到支持人宣布開始后，按鍵搶答，提前按鍵者無效。

　　第二項：實踐操作

　　參賽選手在指定地點和規定時間內，進行疊被子和擦桌子比賽。第三項：教師動手能力展示

　　請每組老師們合作完成一套十二生肖的泥工作品和一套折紙作品及一

　　套三角插作品。

　　第四項：才藝比賽

　　每組選手上臺展示自己的`才藝。

　　七、比賽階段

　　（一）大賽領導小組準備比賽的材料、場地等；邀請校領導來園擔任評委。

　　（二）參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。

　　八、獎項設置

　　設集體一、二、三等獎，單項獎共計6名。

　　備注：本次活動最終解釋權為園長室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請并經園長室討論后決定，無故不參加比賽者按規章制度執行。

教師大比武活動方案4

　　一、指導思想

　　以素質教育和新課程理念為指導，以教學創新為重點，以教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。通過教學比武活動，進一步更新教育教學觀念，改進教育教學方法，創新教育教學手段，提高教師教書育人水平，推進教育教學改革，不斷提升教育教學質量和新課程實施水平。

　　二、目的意義

　　為進一步加強教師隊伍建設，通過組織開展教學比武活動，提高教師對教學創新的認識，進一步把握新課程教學理念，樹立正確的教學觀、師生觀、人才觀和質量觀；規范教師的教學行為，提高教師教學設計水平、教學能力和運用現代教育技術手段的能力；引導廣大教師愛教、樂教、善教，進一步增強愛崗敬業的.激情，增長教書育人的智慧；發現和培養一批教學骨干，加快教學創新和教師專業成長步伐，促進教育教學質量穩步提升。

　　三、參賽對象

　　全體任課教師。

　　四、賽事安排及活動程序

　　1、比賽分文科組（語、英、政、史、地、生、音、體、美）和理科組（數、理、化）。

　　2、3月份為宣傳準備階段。各教研組將教師講課的內容、時間、班級，上報教務處，教務處統一安排，制定評分標準和細則。

　　3、4月份安排組織比賽。

　　4、評委領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　5、文科組評委：

　　xxxx

　　五、有關要求

　　1、加強領導。教師教學比武是我校教育綜合性的重大活動，是落實教師“讀一本好書，上一堂好課，制作一個好課件，有一本好教案，有一個好形象，有一篇好論文”的一項重要舉措之一，是加強教研教改，提高教師教學水平的一項

　　長期工作。各教研組要根據學校要求，提高認識，明確職責，認真落實。學校活動領導小組將組織對各教研組的工作進行檢查、督促。對工作組織不力，活動流于形式、走過場、敷衍應付的教研組將予以批評，并取消該教研組本年度的評優評先資格，教師無故不參加教學比武的以不完成學校任務進行處理，取消當年度評優資格。

　　2、認真組織。學校將組織由教務處、教研室、教研組長組成的評審領導小組，領導小組既對比武活動進行指導，又對比武課進行嚴格地評審。在比武課進行評審時，確保公平、公正、公開，力爭評選出代表本校最高水平、體現本校教學特色的課。

　　3、務求實效。各教研組應充分調動教師的積極性，組織本組教師認真學習研討，進一步轉變教學觀念，完善教學程序，改進教學方法和手段，做到人人在參與、個個有收獲。力爭通過此次活動，使教師隊伍在師德師風、教學思想、教學方法等方面有明顯的提高。并以此為契機，大力推進校本教研，形成全校教研熱潮。各教研組要注意發揮教學水平高、教學經驗豐富的骨干教師的“同伴互助”作用。安排進行本組內的觀摩教學活動，并采用“一幫一”的形式指導青年教師，帶師德、帶師風、帶教法，使老師們真正更新教學理念，改進教學手段，真正提高教學效果。

　　4、搞好宣傳。要通過形式多樣的宣傳活動，努力為本次活動營造良好的氛圍。各教研組要及時發現、總結、推廣活動中涌現出來的先進典型，要通過各種方式大張旗鼓地宣傳先進典型，堅持典型示范，典型引路，以點帶面，推動活動全面深入開展。5、本次活動重在參與，要求全校任課教師參與。

　　6、所有參賽教師要打印教案，運用多媒體教學的要做好課件，并提前通告教務處。

　　六、比賽評獎

　　1、設獎：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

　　2、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的有效性。

　　3、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

　　4、凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師，將優先推薦參加各級各類教學比武活動和教學交流活動，優先考慮各類榮譽的評選。獲獎名次在年度優秀教研組評比時按名次等級予以加分。（一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分）

教師大比武活動方案5

　　為切實加強我校教師隊伍建設，建立健全我校教師專業發展梯級晉升的激勵機制，遵循教育發展規律和教師成長規律，同時建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。根據上級文件精神，經學校校委會研究決定，從20xx年春季學期開始啟動實施通海口一中學校教學標兵、學校首席教師、學校名師及學校學科帶頭人評選工作，特制定本實施方案。

　　一、評選學科

　　語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術等學科。

　　二、評選名額

　　1.學校教學標兵

　　語文、數學、英語三科各年級分別評選1人。物理八、九年級各評選一人。化學九年級評選1人。政治、歷史、生物、地理共評選2人。體育、音樂、美術、信息技術四科共評選2人。

　　2.學校首席教師

　　語文、數學、英語各評選1人。物理、化學共評選1人，政治、歷史、生物、地理共評選2人。體育、音樂、美術、微機四學科共評選1人。

　　3.學校學科帶頭人

　　語文、數學、英語、物理、化學分別評選1名學校學科帶頭人。

　　4.學校名師

　　學校評選學校名師1人

　　三、評選項目

　　1.學校教學標兵、學校首席教師和學校學科帶頭人

　　（1）綜合考試（40分）。政策法規（15%），內容包括教育部、中國教科文衛體工會全國委員會20xx年重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（20xx-20xx年），國家新時期的教育方針；教學基本功（25%），內容包括鋼筆字、簡筆畫和計算機操作；教材教法（60%），內容包括參評學科所在學段的課程標準和參評學科所在學段的全套課標教材。

　　（2）書面評課（20分）。根據一節課的教學情況或教學實錄，寫出書面評課稿，要求書寫整潔，觀點鮮明，理論聯系實際，善于抓住教學特點和教學得失評析，且不少于1500字。

　　（3）抽簽上課（40分）。上課前一天抽簽確定課題后獨立備課，然后實施教學，要求抓住教材特點，體現課改理念，轉變教學方式，注重教學實效。

　　2.學校名師

　　（1）綜合評審。由專家評審組對參評教師的申報材料進行綜合評審，主要內容包括審查參評資格，審核教科研成果，認定教育能力等。

　　（2）專業考核。專業考核內容為綜合考試和公開課評選。

　　四、評選日程

　　1.第一階段（5月4日～6月9日）：學校教學標兵評選

　　5月4～10日學校依據市教育局印發的三個評選文件分別制定本校首屆教學標兵或首屆首席教師評選方案，組織全體教師學習市局評選文件和本校評選評選方案。

　　5月1～6月1日學校組織教師抽簽上課。

　　6月5日學校公布學校教學標兵評選結果。

　　2.第二階段（5月11日～6月9日）：學校首席教師評選

　　5月10～31日學校組織教師抽簽上課。

　　6月5日學校公布學校首席教師名單

　　3.第三階段（5月11日～6月9日）：學校學科帶頭人評選

　　5月11～31日學校組織教師抽簽上課

　　6月5日學校公布學校學科帶頭人名單。

　　4.第四階段（5月10日～6月9日）：學校名師評選

　　5月11～31日學校組織教師抽簽上課

　　6月5日學校公布學校名師名單

　　五、評選過程

　　1.學校公布學校教學標兵、學校首席教師、學校學科帶頭人和學校名師評選方案。

　　2.通知全體參評教師授課內容，準備參加評選。

　　3.5月11日---5月31為公開課上課時間。具體授課時間由教科研室統一安排。

　　4.所有授課教師原則上要求制作多媒體課件，同時上交教案一份，教案后面附教學反思。

　　5.評委由本科非同年級教師集體擔任。

　　六、評選要求

　　1.切實加強領導。通海口一中首屆學校教學標兵、首屆學校首席教師、學校帶頭人和首屆學校名師評選領導小組由陳本雄同志任組長，黃永標同志任副組長，成員有陳靖、鄧念國、劉明、李新發、石耀堂。

　　2.認真組織評選。全體教師要高度重視，教科研室要仔細制定評選方案，積極組織教師參與，切忌走過場。各學科要人人上陣，全員參與，認真完成本次評選工作。

　　3.嚴格做到“三公”。評選活動要嚴格做到公開、公平和公正，要將評選方案、評選成績和評選結果及時公示和上報。

　　4.控制評選名額。在評選過程中既不能突破規定名額，也不能濫竽充數，對于缺乏專職教師和優秀教師的薄弱學科的評選名額可以暫時空缺，做到寧缺毋濫。一位教師兼任多門學科的只能參評一個課時量最多的學科，一個評選學科報名人數少于兩人的.，要空缺該學科的評選名額。本次名師的評選不能破格參評，只能逐級晉升。

　　六、獎懲措施

　　1.所有在職教師不得以任何理由或借口推脫。凡不參加者，扣除績效考核工資50元。

　　2、所有教師必須參加規定學科的評委評選工作，凡一節課不到者，扣除績效考核工資30元/節。

　　3.凡獲得學校教學標兵稱號的教師一次性獎勵50元。

　　4.凡獲得學校首席教師稱號的教師一次性獎勵100元。

　　5.凡獲得學校學校學科帶頭人稱號的教師一次性獎勵150元。

　　6.凡獲得學校名師稱號的教師一次性獎勵200元。

　　7.對獲得以上稱號的教師，學校將攝相并出專刊予與公示，且將教師事跡和照片懸掛于通海口一中網站。

教師大比武活動方案6

　　為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部關于《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實施新課程的專業能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我校教育事業又好又快發展，結合我校實際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。以科學發展觀為指導，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業成長為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學。通過大練兵、活動進一步更新教師的教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，綜合檢驗廣大教師課堂教學能力和水平,推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平，培養和造就一大批名優特教師。

　　二、總體目標

　　堅持“面向全員，突出重點，注重實效”的原則，認真開展崗位大練兵、教學大比武活動，進一步增強廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學水平。

　　三、活動安排

　　第一階段（20xx年6月）宣傳動員 提高認識

　　為提高認識，學校將要召開崗位練兵活動動員大會，營造崗位練兵的活 1

　　動氛圍。認真組織全體教師學習“橫山縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案（試行）”和“橫山縣中小學教師崗位大練兵工程指導手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動的重要意義，立足校本實際，制定出科學、合理的活動方案與練兵活動計劃，動員并組織廣大教師學習。

　　第二階段（20xx年9月—11月）崗位練兵 提高技能

　　崗位練兵，提高教育教學技能是這次活動的核心。要求教師全員參加，扎扎實實地開展好各種活動。

　　1、理論學習大練兵。組織廣大教師學習教育理論，基礎教育課程改革和新課程標準及各種教育教學法規文件。認真落實教育教學管理常規，遵循教育規律，規范施教行為。要堅持將理論學習貫穿于活動始終。

　　2、崗位技能練兵。結合學校實際，認真開展職業技能訓練，組織全體教師開展現代教育技術培訓等各種活動。

　　3、課堂教學大練兵。課堂教學大練兵是這次活動的重點。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予評價。不合格都要定期補課。

　　4、教育科研大練兵。要以學習教育理論為主，積極動員教師在學中練，練中學。結合教育科研課題，以教研組為主陣地，進行專題討論。

　　5、崗位比武，強化素質。在全員崗位大練兵的'基礎上，學校要層層開展崗位大比武活動。每個教研組要在11月底前，按學科組織本組內大比武活動，并推薦一名優勝者參加學校組織的優勝者進行決賽，具體時間另行通知。

　　第三階段（20xx年12月）總結評比

　　各教研組要在活動完成后，開展全面的自查總結。學校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進行綜合性評價，樹立典型，并與評優和評職掛鉤。

　　四、組織管理

　　學校成立“崗位大練兵、教學大比武”活動領導小組，負責各項活動的組織管理、指導協調和監督評價工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、工作要求

　　1、充分認識，積極推進。崗位大練兵、教學大比武活動是提高教師素質的重要途徑，各教研組要組織本組教師認真學習教育理論，轉變思想，更新觀念，求真務實，積極主動參與這項活動。

　　2、健全組織，認真規劃。這次活動的陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進教育質量的全面提高，學校活動領導小組要全過程領導和指導活動的開展、考評、總結等項工作，保證活動健康有序開展。

　　3、突出重點，搞好課堂教學。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上，放在課堂教學效果的體現上，堅持做到“全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競賽活動。

　　4、強化過程，講求實效。這次活動重在練兵，目的是提高教師素養。開展崗位練兵活動，要堅持做到“五個結合”：一是學習與練兵相結合。學習是為了更好的教學，練兵是教學實踐中的學習，堅持做到以學促練，以練促教；二是分散與集中相結合。要充分發揮骨干教師的示范、引領作用。始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合；三是實踐與討論相結合。

　　各教研組要把提高課堂教學質量作為開展這次活動的出發點和落腳點，狠抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高；四是會內與會外相結合。以“校本教研”促“專業發展”，實現群體互動，整體推進；五是練兵與比武相結合。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進練兵活動的持續開展。

　　六、保障措施

　　1、學校將為此次活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作抓出實效。活動領導小組要定期召開會議研究部署好練兵活動，隨時檢查指導，發現問題及時糾正。

　　2、各教研組要及時通報本組活動情況，樹立先進典型，推廣先進經驗，及時推動此次活動深入、全面、有效的開展。

　　3、學校領導小組對各教研組的活動開展情況進行跟蹤檢查、指導、評估，堅決杜絕搞形式、走過場。

教師大比武活動方案7

　　為進一步提升全鎮幼兒教師的教育教學能力，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發展，努力在全鎮幼兒園營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，根據寧陽縣教育局《關于開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展，特制定本實施方案。

　　一、活動宗旨

　　1.體現“以幼兒發展為本”的理念。堅持“游戲化、生活化”的原則，以啟發、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動的主人。

　　2.夯實教師教學基本功，提高教師職業技能。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業素養。

　　3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。

　　4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態課。

　　二、參加對象

　　全鎮所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師)。

　　三、活動內容

　　以系列活動的方式開展。

　　活動1：課堂教學。按教學進度進行集體教學活動評比。活動2：專業知識與教學技能。

　　①專業知識主要測試《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、教育學、心理學等。

　　②教學技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫手工、現代教育技術應用等評比。

　　四、活動原則

　　1.全面性原則。教師全員參與，全面開展，幼兒家長代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養、教學技能、課堂教學能力。

　　2.實效性原則。為確保活動扎實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執行力”。各單位要根據本實施意見制定具體實施方案，并建立相應的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

　　3.規范性原則。為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮統一下發的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）。

　　五、活動安排及實施辦法

　　活動分三個階段開展：

　　第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）

　　各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案。

　　第二價段：基層初賽、復賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。

　　幼兒園均以采取符合自己實際的方式進行初賽。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進行檢查。為弘揚我鎮教師風采，各園進行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時上傳到葛石鎮幼兒園園長群和寧陽學前微信群，鎮教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。

　　幼兒園基層初賽、復賽分兩個階段進行：

　　（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人參與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過50%，并推薦參加鎮級幼兒園的復賽。

　　課堂教學：賽課內容隨教學進度安排。

　　舞蹈技能：

　　①抽查一個所教年齡部教材中的舞蹈、律動等。

　　②幼兒舞或成人舞一個，時間3分鐘以內。

　　初賽活動期間，幼兒園要組織嚴密進行評比，鎮教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、聽課評價記錄、隨機聽課、技能展示等方面進行督查落實，確保活動扎實高效。鎮教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評。

　　（二）參加鄉鎮幼兒園復賽。鎮教辦組織成立“評比委員會”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過復賽參選人員的50%，并推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示，增強透明度，確保“大比武”活動公平、公正。

　　代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮教研室平臺（具體參評人數比例或指標，另行下發）。同時，報送參賽教師初賽、復賽的相關材料和數據成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）

　　第三階段：鎮級復賽階段

　　20xx年4月，舞蹈技能復賽，所有幼兒園表演集體舞一個，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其余幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長志愿者和幼兒教師一塊表演，時間5分鐘以內，優勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知

　　20xx年5月21-31日，鎮級課堂教學復賽，賽課內容根據省編教材教學進度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。

　　五、措施保障

　　（一）加強領導，精心組織。鎮教辦成立以教辦主任為組長，教辦分工主任為副組長，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮活動的組織和實施。各園要高度重視本次活動，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學中的優秀者脫穎而出；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與、跟蹤監督；評選的結果要“家長認同、教師服氣、家長滿意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規業務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動推優參評資格，并同時追究幼兒園領導的責任。

　　（二）全員參與，確保實效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮幼兒教師的教育理論素養、學科素養、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師，按照《關于加強教師培訓學習與業務管理的'規定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規定，視為“不能按時足額完成承擔的教學任務”，將予以“全鎮通報批評”，同時根據《葛石鎮中小學幼兒園教學常規業務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規定，常規業務積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮師德“星級評價、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規定，師德星級評價定為“無星”。

　　（三）客觀公正，追究責任。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態度，積極參與，真正使優秀者脫穎而出。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優質課教師的評選資格，并同時追究幼兒園負責人的責任。

　　（四）以賽促研，以研促教。各園要從教研組評選開始，逐級組織教師進行多輪比賽，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行。活動要堅持“說課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。

　　（五）綜合評價，總結反思。初賽、復賽結束后，各園要進行綜合評價和活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，并將這些問題作為今后園本教研的課題。各園在初賽、復賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮教辦將通過不同的途徑和方式，把優秀教師組織起來，采用“送課到園”、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。

教師大比武活動方案8

　　為認真落實全市教育“1234”工作布局，貫徹落實2022年全市教育工作會議精神，落實《南陽市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，進一步深化課堂教學改革，持續提升教育教學質量，轉變質量增長方式，助推“雙減”政策落實，踐行新發展理念、打造新使命教育，落實立德樹人根本任務，辦好臥龍人民滿意的教育，區教體局決定，在全區教育系統開展“教師全員課堂教學大比武”活動，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以新課標新課程理念為指引，以“教師全員課堂教學大比武”為載體，以創新課堂教學方法為手段，以提升課堂效益、促進教師專業成長、提高教育教學質量為目標，推動臥龍教育事業高質量綠色發展。

　　二、工作目標

　　自今年起，啟動全區“教師全員課堂教學大比武”活動。通過5年的努力，到2026年，全區所有教師全參與、所有學段全覆蓋、所有學科全涉及，以賽促學、以賽促改、以賽促研、以賽促優，在全區形成“人人參與、個個創優、校校出彩”的課堂教學改革熱潮，培育出一批教改先進學校，選樹出一批教改標兵，儲備一批精品課程，實現教師隊伍專業水平的全面提升，在學生心中種下“愛國”和“創新”兩顆種子，真正縮小區域、城鄉、校際在教育教學質量上的差距，逐步實現優質均衡發展。

　　三、工作原則

　　（一）全員參與。全區所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示在學科素養、能力素質等方面的風采。區、鄉、校三級聯動，為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。

　　（二）講求實效。堅持平時應用與競賽“比武”相結合，堅持學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，堅持“大比武”與優質課評選相結合，堅持深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，堅持賽課與校本教研、集體備課相結合，堅持一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁相結合，分層次、分時段按照教學計劃穩慎推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現課堂高效益、學習輕負擔。

　　（三）鼓勵創新。在我區“以一帶多”、“雙分管理教學法”和“三段式教學法”的基礎上，提倡教學方法百花齊放，不拘一格，不搞一刀切。鼓勵鄉、校創新“練兵”形式，提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時代育人目標，創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。

　　四、工作安排

　　區級“教師全員課堂教學大比武”活動從2022年3月份開始，分三個階段進行，到2026年底基本結束。

　　第一階段：鄉中心校、城區各學校推區賽、區推市賽（2022年3月——2023年底，時間兩年）以鄉、校為單位，根據區優質課競賽方案，各鄉、校制定具體實施方案，全員參賽，按成績高低排列名次，區活動辦根據鄉、校賽課成績，分學段、分學科、按區級分配名額擇優確定區級賽課選手，參與區級賽課。區教研室將組織評委首先對上報的錄像課進行初步評定，根據成績排序，然后再分學科按一定比例擇優進行現場課比賽。在區級賽課的基礎上，按市級分配名額擇優推薦，參與市級賽課。參與區級賽課的選手，必須依照鄉、校競賽方案層層選拔產生，發現隨意指定按一票否決處理。區級集中賽課時間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。

　　第二階段：鄉中心校、城區各學校選區賽，區推市賽（2024年1月——2025年底，時間兩年）以鄉、校為單位，競賽推優。各鄉、校按各自制定的方案對賽課活動進行統籌安排，按區分配名額確定各鄉、校、各學段賽課優秀教師名單，按成績高低進行排序編號，上報區教體局活動辦，區教體局活動辦上報市教育局活動辦。區教體局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定區級“大比武”人員名單，組織區級賽課。市教育局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定市級“大比武”人員名單，組織市級賽課。區級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。

　　第三階段：鄉中心校、城區各學校抽區賽，區抽市賽（2026年1月——2026年底，時間一年）以鄉、校為單位，競賽排序抽簽。各鄉、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單，區教體局活動辦隨機抽簽，確定參與區級賽課人員，組織區級賽課活動。同時，將各鄉、校上報的所有教師名單上報市教育局活動辦，市教育局活動辦隨機抽簽，確定參與市級賽課人員，組織市級賽課活動。該階段區級將加大抽簽參賽力度，最大限度擴大基層教師參加區、市級賽課的參與面。區級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。

　　全區普通高中參與三個階段賽課活動。

　　在區教體局領導小組的領導和統籌下，基礎教育學校區級賽課由臥龍區基礎教研室具體組織實施。

　　各鄉、校的選拔推薦辦法，應根據本方案確定，區活動辦將根據各鄉、校上報的活動方案（含日程）對鄉、校賽課情況進行抽查。

　　五、工作要求

　　（一）制定具體方案。各鄉、校要圍繞新時代育人目標和區級“教師全員大比武”的總體安排，拿出具體的活動方案，壓茬推進，分步實施，常態化“大練兵”，真正建立長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，真正提升課堂效益和師資水平。各鄉、校的活動方案，經主要領導簽字、蓋章后，于2022年4月15日前報送區教體局“教師全員課堂教學大比武”活動領導小組辦公室（臥龍區基礎教研室）。

　　（二）“大比武”結果運用。區級賽課分學段、分學科進行，賽課成績納入對鄉、校的目標考核，成績優秀的教師由區教體局活動辦推薦參加市級優質課比賽。從2022年9月1日起，市、區優質課全部從區級“大比武”中產生。

　　（三）“大比武”評委組成。區級賽課的評委由區教研員和本區的一線教師組成，教研員打分和一線教師打分各占50%，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，讓每位教師都有參與區級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線教師手中。

　　（四）“大比武”活動深化。賽課過程要全程錄像，賽課成績要去掉若干最高分和最低分并當場公布，確保公平公正公開。以賽區為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課一等獎教師分享個人成長故事，鼓勵各賽區以“高效課堂”研究為主題，結合實際開展更多扎實有效的大教研活動，活動辦每年要分學段各出版一本高質量的優秀教師成長故事集。

　　（五）“大比武”獎項設置。區級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二等獎，2個等次獲獎按一定比例評選，頒發優質課獲獎證書；獲個人一等獎的，設輔導教師獎（在證書上標明，限1名）。集體設一、二、三等獎，依據各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。

　　六、組織實施

　　（一）強化組織領導。為確保活動順利實施，區教體局成立了臥龍區“教師全員課堂教學大比武活動”領導小組（見附件1），并下設兩個辦公室，分別設在臥龍區基礎教研室和臥龍區職業和成人教育研究室，具體負責所屬學校“大比武”活動的組織協調和推進實施。各鄉、校要高度重視，成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進“大比武”活動。各級各單位的“大比武”活動要嚴格按照疫情防控要求組織實施。

　　（二）強化獎勵機制。設立“臥龍教育基金”，主要用于全區“教師全員課堂教學大比武”活動的`獎勵。區教體局根據每年區級賽課結果，進行物質獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師，在進行榮譽獎勵同時，給予物質獎勵；對獲得區級賽課一等獎的教師，進行榮譽獎勵。同時，按鄉、校獲獎等級和獲獎數量，分別賦分并計算出鄉、校總分值，對成績優秀的鄉、校進行通報表彰，同時對鄉中心校校長、業務副校長，區直各級各類學校校長、業務副校長等給予榮譽和物質獎勵。

　　（三）強化保障措施。各鄉、校要為活動提供經費、平臺等方面的支持；要組建評委會，抽調骨干力量組成“大比武”指導委員會和評委專家庫；要建立激勵機制，對積極參與、榮獲獎項的個人、集體給予表彰獎勵，并將活動參與情況納入年終目標考評。

　　（四）強化宣傳引導。各鄉、校要組織教師認真學習，吃透“大比武”活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要切實把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升臥龍教育整體發展水平上來。在教師“大比武”活動中遇到的問題，要及時引導、及時指導、及時解決，特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學工作。

　　（五）強化紀律要求。區活動辦將根據各鄉、校工作方案，進行常態化工作檢查，創設好中小學教師真改革、注重平時改革的氛圍，讓那些能改革、會改革、出成效的基層教師脫穎而出，選樹典型，引領全區中小學教學改革工作向縱深發展。對沒有按規定開展全員“練兵”、“比武”的鄉、校，或者無一線教師參加評委、沒有現場統計亮分的鄉、校，一經發現，取消評先評優資格，并在全區進行通報批評；對沒有經過層層選拔、人為指定到上級參賽的，一經發現，取消教師優質課評選資格，并在全區通報批評，同時對相應單位和個人進行處理。

教師大比武活動方案9

　　一、指導思想

　　為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優質高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平，培養、造就我校優秀師資，建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。

　　二、活動主題

　　錘煉基本功，站穩新課堂

　　三、活動目的

　　（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。

　　（二）培養、造就我校優秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。

　　四、參賽對象

　　參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）

　　五、活動內容

　　1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

　　2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區教體局下發的指向課標的學歷案設計。

　　3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。

　　六、活動安排

　　活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。

　　（一）組織發動階段（20xx年11月15-28日）

　　組織參賽教師認真學習活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　　（二）全員練兵階段（20xx年11月29日—12月5日）

　　分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優勝者參與校內大比武；北校區和東校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。

　　要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。

　　2、依托“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。

　　（三）校內比武及總結表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）

　　在東校區報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

　　七、評比內容

　　（一）課堂教學比武70%

　　（二）學歷案編寫30%

　　八、評比辦法及獎項設置

　　（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。

　　（二）比賽的.教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。

　　（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據參賽人數再具體確定。

　　九、活動要求

　　（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。

　　（二）比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發展中心存檔。

　　（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

　　（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

教師大比武活動方案10

　　為全面貫徹落實《xxx市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。

　　一、指導思想

　　以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步優化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活應用新教法優化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。

　　二、工作目標

　　通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。

　　三、工作原則

　　（一）全員參與

　　全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺。

　　（二）注重實效

　　堅持平時應用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。

　　（三）改革創新

　　小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。

　　四、工作安排

　　1、校級大比武（20xx年4月-20xx年底，每一年進行一輪）

　　各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人參與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。

　　第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

　　（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，并及時上報中心校審核。

　　（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨干教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。

　　（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本周開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示范帶動，帶頭參與，主動參與。

　　（4）活動要求做到“八有”，即有活動標志（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。

　　（5）大比武活動要與新教法推進相結合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。

　　（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、信息技術；初中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信息技術。

　　（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。

　　（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。

　　2、鎮級大比武（20xx年4月—-20xx年底）

　　中心校在學校大比武的.基礎上，采取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，并上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，并擇優推薦參加縣級教師大比武活動。

　　第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

　　（1）根據我鎮實際，制定活動方案并及時報縣活動辦審核。

　　（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印制評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下周必須開始。片點學校制作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照并上傳在晁陂鎮教學師訓工作群內展示并注意材料收集。

　　小學分為：蒙小（宅子楊）、大栗樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（余宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。

　　（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮級參賽教師不低于全鎮教師數的50%（說明：縣級比賽不低于全縣教師數的10%，市級比賽不低于全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低于學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，小學以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。

　　（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領導、學科骨干教師組成。

　　（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。

　　（6）強化活動過程管理，匯報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動扎實有序推進。

　　（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊匯總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照文件規定確定參加縣級比賽教師名單。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。

　　（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案于4月10日前上報中心校。

　　（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰并推薦參加縣級優質課比賽。

　　（四）評委組成。鎮級賽課的評委由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。

　　（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展扎實有效的大教研活動。

　　（六）獎項設置。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。

　　六、組織實施

　　（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。

　　（二）加強過程管理。各學校要按照文件要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，并注意過程性材料的收集與整理。

　　（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。

　　（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。

　　（七）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人參與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。

教師大比武活動方案11

　　為貫徹落實連城縣教師進修學校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師大發展”的工作主題，根據上級的精神，結合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，促進我校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師專業能力為主線，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

　　二、活動目標

　　1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

　　2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

　　3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質量。

　　三、基本原則

　　1、以校為本 全員參與

　　教師崗位大練兵活動是教育改革與發展的客觀需求，是進一步推進繼續教育和校本教研，有效促進教師專業化成長，全面提升教師整體素質的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

　　2、注重過程 強化實效

　　教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。

　　立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

　　四、途徑與內容

　　我校依據《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

　　1、同伴互助

　　開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

　　2、師徒結對

　　在專家的引領下，充分發揮學校各級骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。

　　3、實踐反思

　　教師要制定“教師個人專業能力發展規劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

　　五、培養能力

　　1、解讀課標與分析教材的能力

　　熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）

　　2、學情分析能力

　　能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。

　　3、教學設計能力

　　熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。

　　4、教學管理能力

　　能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人上一堂公開課。

　　5、教學反思能力

　　能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每位教師按要求認真寫好教學的案例、反思。

　　6、教研、科研能力

　　積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加各級各類的論文、案例、反思的評選。

　　7、要求每一位教師根據安排，積極主動地參加各級各類學校組織的崗位練兵活動，并能認真寫好教學設計、說課稿、評課稿、課堂教學評析、心得體會，保證每一次都能至始至終地參與活動全過程。

　　六、活動安排

　　1、準備階段（20xx.9）

　　制定第二階段崗位練兵活動方案，成立領導小組，確定崗位練兵的對象及標準要求，各位科任教師制定個人練兵計劃。

　　2、啟動階段（20xx、10）

　　3、實施階段（20xx.11-20xx.6）

　　采用集中培訓、專業引領、自主練習相結合的形式，積極開展各項練兵活動；組織人員對教師個人的練兵成果進行考評，達成“人人參與，項項考核，逐項過關”的目標要求。

　　4、總結階段（20xx.7-20xx.8）

　　認真進行階段性總結，提煉大練兵的`成功經驗，發現存在的問題。

　　七、領導機構

　　1、崗位練兵活動領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　八、工作要求

　　1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

　　2、教務處及活動指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

　　3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

　　4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

　　九、保障措施

　　1、教學專業理論和技能培訓的出勤納入正常考勤管理，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照教育局有關文件規定，作繼續教育課時登記。

　　2、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

　　3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”校刊適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結推廣崗位練兵的經驗及成果，創新提供學習交流平臺，促進交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。

　　4、為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。

　　5、每一學年末，學校對每一位教師的崗位練兵活動進行考核，考核結果作為年度評優評先重要依據。

教師大比武活動方案12

　　一、活動意義

　　通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

　　二、活動主題

　　錘煉教學基本功，促進教師專業成長

　　三、組織機構

　　組長：xxx、

　　副組長：xxx、

　　組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

　　領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

　　四、活動目標任務

　　通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

　　五、活動內容：

　　教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

　　六、活動安排

　　活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

　　（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）

　　以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　　（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）

　　1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的`組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

　　2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

　　（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）

　　學校對于課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

　　個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

　　集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

　　七、評委名單：

　　各級部主任和教研組長及本學科教師

教師大比武活動方案13

　　一、教學比武活動目的'：

　　為了轉變教育觀念，優化教育活動過程；為青年教師的專業成長搭建平臺，促進其深入鉆研教學，提高教師整體業務水平；同時為了“星城杯”教師賽課選拔優秀教師，展示一流的教學水平。

　　二、教學比武活動時間：

　　xx年xx月xx日

　　三、教學比武活動地點：

　　音樂廳

　　四、參與對象：

　　幼兒園全體教師

　　五、比賽方式：

　　教學比武分為兩個部分：

　　1、組織教學活動。

　　2、說課、反思、答辯。

　　第一部分教學比武流程如下：

　　1、申報比賽領域，確定選手比賽順序及時間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。

　　1、上課前24小時抽簽確定上課內容。（南京師大教材，大、中、小年級不限）

　　2、比賽當天8：40開始教學活動；下午2：30開始教學活動。（每個活動幼兒人數不得少于20人，小班活動不得少于15分鐘，中班活動不得少于20分鐘，大班活動不得少于25分鐘）。

　　第二部分教學比武流程如下：

　　1、每組第四位選手教學活動結束后，第一位選手開始說課、反思。

　　2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個：第一個是關于《綱要》問題；第二個是關于領域的問題；第三個問題由評委針對現場教學進行提問）

　　3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。

　　六、獎項設置：

　　評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。

教師大比武活動方案14

　　為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業發展，全面提升辦學質量，根據《XX市職業院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　以促進就業和適應產業發展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創造性，優化教學行為，整體提升教師的政治素養、教學能力和業務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業教育辦學水平和能力。

　　二、參與人員

　　所有在編在崗的專任教師。

　　三、活動內容

　　（一）活動要求

　　大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規范），關注有關產業發展新業態新模式，依據學校專業人才培養方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。

　　（二）活動分組

　　1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續、完整的教學內容。

　　2、中職專業技能課程一組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少于16學時連續、完整的教學內容。

　　3、中職專業技能課程二組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少于16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內容。職業學校專業（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。

　　（三）作品及材料

　　教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發的.職業教育國家教學標準和省廳印發的專業教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規范，涉及1+X證書制度試點的專業，還應對接有關職業技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。

　　作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據的專業人才培養方案和課程標準，具體要求見附件2。

　　四、活動安排

　　按照人人參與、層層選拔、好中選優、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。

　　（一）宣傳發動（20xx年10月—12月）

　　學校成立教學大比武活動評審工作組，認真傳達“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。

　　（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）

　　開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：

　　1、以專業部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業部根據參賽教師情況，嚴格規范比武規程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據，另一方面選出適當比例優秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。

　　2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現課程重復，中職專業技能課程一組、二組作品不能出現專業類的重復。完成時間：20xx年5月20日。

　　（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。

　　市級比賽所有材料均在網上提交，通過XX市教學能力大賽官網登陸大賽報名系統。學校安排專人在大賽網站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發送到指定郵箱：XXX。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。

　　3、其他。

　　教學團隊可免費選用國家職業教育專業教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業學校企業生產實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺獲取。

　　未盡事宜以教務處通知為準。

教師大比武活動方案15

　　為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業化發展，為保證活動有序開展，取得實效，根據縣教育局的有關精神，特制定后港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以新課標理念為指導，以創新課堂教學為重點，以促進教師專業成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

　　二、活動目的

　　開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：

　　1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。

　　2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。3、以比擇優。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成為學科的骨干教師。

　　三、活動原則

　　1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。

　　2、規范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

　　4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

　　四、活動要求

　　1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把應用多媒體教學手段貫穿其中。

　　2、講課活動分預賽和復賽兩個階段進行。

　　預賽階段以教研組為單位開展活動，組內一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統計全組教師評分，教研組長根據評分結果，確定參與復賽的教師名單。

　　3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的.大比武活動。

　　4、學校要通過開展講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。

　　五、活動安排

　　（一）準備階段（9月至10月）

　　各教研（備課）組長根據學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，于9月20日以前報教導處，教導處統計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。（二）講課階段（11月）

　　1、預賽階段（9月26日至10月28日）

　　2、復賽階段（11月2日至11月28日）

　　具體日程另行安排。

　　（三）總結表彰階段（20xx年12月）

　　全校進行教師教學比武活動總結表彰，并推薦優秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。

　　六、教師課堂教學大比武活動獎項設置

　　一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。

　　所有獎項除發給獲獎證書外，均給予一定的經濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。

　　七、活動措施

　　1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　成員：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教師代表

　　2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。

　　3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。

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