教學大比武活動方案

時間：2024-05-19 15:44:27 活動方案我要投稿

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教學大比武活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學大比武活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學大比武活動方案

教學大比武活動方案1

　　課堂教學是教育的主陣地，充分發揮課堂教學的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學習意識，涵養健康審美情趣，樹立正確的價值觀。決定課堂教學的高效關鍵在于學校課堂文化建設，具體體現在教師學科素養的提升和學校教學過程科學的管理。教師的高度決定學生的高度，學校有序的教學管理必將促進教師自主發展。本學期將從教師隊伍建設、調整教學評價方式、豐富課程資源、關注小現象以研促教幾個方面分三步走促進課堂教學的高效。

　　（一）教學管理有序：落實教學常規，讓教師心中有規范

　　1.發展平臺：建立教師個人空間，關注教學過程的自我監控、自主發展，把教育教學行為進行量化，發揮過程評價的敦促功能。建立并豐富教師的教學資源，改變教師備課檢查方式，改變個人學業成績考核方式，加教師學習監測的力度，增強教師自主評價的.透明度，實現網上交流、積累、思，實現優秀資源共享。

　　2.領導跟組教研：學科組每個學期要組織學科組教研不少于兩次，備課組的活動每月不少于兩次（區級教研除外），于開學第一周做好規劃，上報教學處。教研內容以研究教材、突出學生學習為主。充分備課，繼續落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業要分層次。負責年級的主任參與教研活動，給出指導性建議。

　　3．交流聽課點評：嚴格按照“千分制”的標準，一把校長不少于120節，教學校長不少于150節，主任聽課不少于0節，學科組長、備課組長每學期要普聽一次本組教師的課，做到聽一節評一節。要關注教與學的全過程，認真執行《xx區中小學課堂教學評價表》，做到目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法切合、饋達標、學有收獲。講課時間把握在25分鐘內，發揮小組互評功能，當堂練習完成率0%，正確率90%。

　　4.嘗試多元評價：建立對學生學科學習效果的多元評價機制，嘗試星級學生評價機制，促進學習，促進成長，促進發展。從學習熱情、自主學習、社團二課堂、學業成績和服務家庭（社會）五個維度進行評價，一個維度一顆星，形成學生、教師和家長共評體系，每個學期對學生進行五星級認定。努力發現每個學生的亮點，給學生發展提供充足的空間。

　　5.設計分層作業：精心設計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業，減輕學生負擔，適合學生個性需要。作業布置做到精選先做，難易適度；作業批改及時全批，要培養學生立修改作業的習慣。學校要做好作業問卷調查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。

　　6.教學月例會制：每月的第一周周一下午掃除時間為課堂教學質量饋會議，主管各年級的主任、學科組長和備課組長參加。對上個月聽課中發現的課堂教學問題及時饋，商榷改進策略，讓每一節課都有效益。

　　7.教學過程制度建設：對課前準備、課中講授、課后鞏固進行制度完善，讓教學過程有章可循，讓教學的每一個環節發揮最效益。

　　（二）教研活動求實：提高教學技能，讓教師手中有方法

　　學科組、備課組的教研要解決真問題，求真務實，凝心聚力。要對教材進行深度解讀，要對作業進行精心設計，讓教學的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學劣跡出現。要以課程標準為衡量尺度，考量教學內容的適切度、作業分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題？學生究竟能提高什么能力？我還能否立設計新題？等類似的思問題，不斷提高本組教師的業務水平平。按照“千分制”的要求，學科組的教研活動每學期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。請學科組長和備課組長在開學第一周做好教研計劃。

　　1.相約名師：繼續開展“相約名師”活動，堅持“請進來，長出來”的策略，與名師同課異構，學習教學藝術，學習鉆探精神。本學期擬定開展中考科目的與名師攜手成長的活動。活動中讓學科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學的批判性。

　　2.xx論壇：堅持每月一次的教師論壇活動。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續開展xx教師論壇教研活動，提高教師的表現力，讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹教育信心，以師為本，以論壇促研究。

　　3.基本功考核：組織全體教師學習現代教育教學理論，做好學習結果的檢測，每月一次理論學習成果驗收。開展學科素養比武的活動，依托學科組教研，本學期組織一次教師學科知識技能賽活動，考核結果納入績效工資，對成績不佳的教師進行談話，敦促學習提高。

　　（三）教育研究常態：促進素養提高，讓教師腦中有智慧

　　1.關注教學小現象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動教師研究教育教學的熱情，真正享受教學、研學的成長快樂。每位教師可以申報學校課題研究《小策略促高效的教學案例研究》，教師可以根據自己的教學實踐，自命子課題，研究時間長度為一學期。關注教學中的問題，教師業務水平的提升就是在不斷破解一個個難題中實現。

　　2.研究性學習規范化：開足開啟國家課程，豐富二課堂內容，嘗試研究性學習進課堂，讓學生在研究性學習中了解社會，關注生活，提高實踐能力。以勞技課為依托，進行部分班級的試點，積累經驗，逐步推廣。

　　3.創新教學模式：《五步探究教學模式下學科教與學策略研究》課題已經接近尾聲，有一部分教師的教學模式已近成熟，確定4月份為我校教學模式展示月，積極探索富有學科和課型特點的學科模式的創建。堅持以學生學習為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養為目標，不斷提升教師專業素養。

教學大比武活動方案2

　　依據道教通【20xx】31號(《關于舉行20xx年中小學教師課堂教學大比武活動的通知》)文件精神，特制定本方案。

　　一、參賽對象

　　1.各教學片篩選出的中小學正副教務（教科）主任。

　　2.各教學片篩選出的各參賽學科教師。

　　二、參賽時間及地點

　　三、評委組成

　　由各學科負責人組織安排。

　　四、競賽內容及方式

　　1．參賽教師自主選取教學內容，自己制作相應課件和電子教案(體育除外)，并打印教案10份。嚴禁抄襲，否則取消獲獎資格！

　　2．競賽采取課堂教學展示（30分鐘）的形式進行，教學展示內容與電子教案內容要一致，課堂現場提供多媒體教學設備及聽課學生(24人)。評委現場評分，具體評分標準見附件1。

　　五、競賽要求

　　1.請各參賽選手必須攜帶賽課的課件和電子教案在競賽的前一天下午三點趕到教科中心，由學科負責人組織抽簽，決定賽課的順序，然后到賽課地點進行課件調試。

　　2.各學校就參賽學科各派一名教師聽課觀摩，由學校領導帶隊并安排好老師們的生活。

　　3.參加聽課觀摩的老師必須在7:30分以前到指定的賽課地點簽到。

　　4.參賽學生的'班級由參賽老師在賽課前20分鐘抽簽決定。

　　5.賽課老師的課件、教案及賽課過程中不得出現所在學校的名稱和本人姓名。

　　6.承辦學校負責會場、會標、設備及工作人員用餐等具體會務的安排。

　　六、表彰獎勵

　　各科類按2：3：5的比例設一、二、三等獎，并頒發榮譽證書及獎金。

教學大比武活動方案3

　　一、指導思想

　　課堂教學是教學工作的中心環節，直接關系到學校教學質量的優劣。為了快速幫助青年教師成長——練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提升教學教研水平；讓青年教師快速立足講臺，早日成材，建設一支與耒師附小辦學相適應的、結構合理的教師隊伍；培養、造就一批優秀的青年教師隊伍，經學校研究決定本學期舉行青年教師折子課教學比武活動。

　　二、活動主題

　　不忘初心尋夢想，磨煉內功展風采

　　三、活動目標

　　通過開展折子課教學比武活動，引導青年教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織青年教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升我校青年教師隊伍整體素質快速提升的目標。

　　四、領導小組

　　指導：

　　組長：

　　全面負責：劉愛民

　　成員：

　　五、參加對象：

　　語文組：（15人）

　　數學組：（5人）

　　綜合組：（15人）

　　六、活動安排：

　　1.暫定時間：

　　語文組

　　20xx年5月24日上午（星期一）、4月25日上午（星期二）

　　數學組

　　20xx年5月26日星期三（上午）

　　綜合組

　　20xx年5月27日上午（星期四）、5月28日上午（星期五）

　　2.授課內容：所教學科折子課（15--20分鐘）

　　備注：參賽教師的上課先后順序按姓氏中的漢語拼音大寫字母順序排列。

　　3.領導督查：

　　全面督查:李賢玉

　　語文組：

　　數學組：

　　綜合組：

　　4.評委安排：

　　語文組：

　　數學組：

　　綜合組：

　　六、活動要求：

　　1.各位青年教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

　　2.同組的所有教師要參與聽評課，若有沖突，自行調好課。不同組的.教師配合好有需要的教師調課。

　　3.教學比武的主要評價內容包括教學常規、多媒體的運用、教學設計、教學方法等方面。

　　4.評課應充分體現課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

　　5.所有參賽教師賽后要將電子版和紙質版教案、課件、課后反思，交教研室梁希老師存檔。

　　七、評分辦法：

　　學校拿出統一的高效課堂標準，各位評委對照標準公平公正打分，取平均分作為最后得分，按得分高低排名。

　　八、獎勵辦法：

　　本次教學大比武活動的評委主要由學校領導和教研組長組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。比賽按參賽小組人數三分之一取獎。

教學大比武活動方案4

　　為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

　　一、活動時間：

　　第三周：語文

　　第四周：數學

　　二、參加人員：

　　40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

　　特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

　　三、講課地點：

　　南樓錄播室

　　四、教學內容：

　　自主選擇按照日程安排的卡進度的'教學內容。

　　比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

　　五、評委：

　　語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

　　數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

　　六、活動要求：

　　1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

　　2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

　　3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

　　七、備注：

　　1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

　　2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

教學大比武活動方案5

　　一、指導思想

　　為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業成長，特制定本方案。

　　二、活動目的

　　1、幫助青年教師提升課堂教學的.設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。

　　2、發現一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發展提供強勁動力。

　　三、組織部門：

　　教研室

　　四、活動時間地點

　　時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。

　　地點：一校區科教樓三樓錄播室、二校區多媒體教室

　　五、參賽對象

　　“青藍工程”中各學科組青方老師。

　　六、評比方法及獎項設置

　　1、比賽內容：比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級自己確定。

　　2、比賽程序：課前備課——課堂展示（40分鐘）——導師點評（限時5分鐘）——評委評分

　　3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。

　　3、評委組成：各教研組選拔一位教學經驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。

　　文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝

　　理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅

　　4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據等次頒發獲獎證書，輔導老師發放相應證書，評委老師頒發聘任證書。

　　七、賽課注意事項

　　1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；

　　2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。

教學大比武活動方案6

　　一、活動意義

　　通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

　　二、活動主題

　　錘煉教學基本功，促進教師專業成長

　　三、活動時間及地點

　　時間：20xx年11月2日

　　地點：錄播教室

　　四、活動形式

　　無需制作課件，脫稿說課，時間控制在15分鐘內，全程錄像，當場亮分，錄像視頻存檔，隨時接受監督。

　　為了公平起見，評審委員會成員先說課，其余參賽選手抽簽決定說課順序，先說完的可以留在教室觀摩學習，其余參賽教師一律不允許提前進入比賽場地。

　　課題由領導小組成員根據教學進度提前一天確定說課課題。

　　五、活動目標任務

　　通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的'方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教斷提高自身業務能力。

　　六、活動內容

　　學校全體教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

　　七、活動安排

　　活動采取分學科組織發動、正式實施、總結表彰三個階段。

　　（一）組織發動階段

　　以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　　（二）正式實施階段

　　1.開展語文組內教學大比武。課堂講授順序一旦確定，不能變更。

　　2.開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青方教師的教學技藝和課堂掌控能力。

　　（三）活動總結表彰階段

　　學校對于課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。個人獎：根據評委打分，確定第一名5位老師，第二名6名老師，第三名5名老師獲得個人獎項。

　　八、評委名單

　　邢倩、趙麗梅、王琦、趙冬玉、劉衛娟、徐曉婷

教學大比武活動方案7

　　一、指導思想

　　為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提高教師職業道德修養和教育教學水平，結合湖北省、宜昌市、伍家崗區“課內比教學課外訪萬家”相關文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質量。

　　二、活動主題

　　“名師模仿秀”課內教學大比武

　　三、活動目標

　　通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現教師、學生的“一個都不落”。

　　四、活動范圍

　　1、全員覆蓋（全校所有教師）。

　　（1）比武全員參與

　　我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。

　　（2）評價全員參與

　　打破原有的專家評委、行政領導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。

　　2、全學科覆蓋。

　　采取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。

　　五、活動內容

　　本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像后，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課后反思三個環節的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。

　　六、活動安排

　　1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網絡學習，擬定一名想要學習的.名師。

　　2、學名師理念（9月26-9月30，最后一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師后，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，并填入“我向名師學什么”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課后反思的重要依據。

　　3、仿名師說課（十一長假返校后上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，并積極準備上課前5分鐘的說課。

　　4、造名師課堂（十一長假返校后上班第一天開始)：教師根據學習到的內容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每周有三人任教，數學學科每周兩人，其余學科每周一人，采取隨堂抽簽方式決定具體上課時間。

　　5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結束后，利用活動最后一周周四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，并以教學案例或課例的形式呈現。

　　6、總結、評比（十一月）

　　根據教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數高低進行評比。各學科按照學科人數比例及得分情況評選出萬小名師,并推薦其參加片區、區級選拔及比賽。

　　七、評價方式

　　根據教師申報比賽學科情況進行統一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課后檢測做好記錄并予以評分，再根據說課、上課及課后反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最后按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。

　　八、活動要求

　　1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，并按時上交各項評價表。

　　2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質檔案，各位教師必須在規定時間內上交所有的專項資料。

　　3、此次活動根據省、市、區相關要求，本次活動情況將記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。

教學大比武活動方案8

　　為進一步提升全鎮幼兒教師的教育教學能力，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發展，努力在全鎮幼兒園營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，根據寧陽縣教育局《關于開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展，特制定本實施方案。

　　一、活動宗旨

　　1.體現“以幼兒發展為本”的理念。堅持“游戲化、生活化”的原則，以啟發、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動的主人。

　　2.夯實教師教學基本功，提高教師職業技能。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業素養。

　　3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。

　　4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態課。

　　二、參加對象

　　全鎮所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師)。

　　三、活動內容

　　以系列活動的方式開展。

　　活動1：課堂教學。按教學進度進行集體教學活動評比。活動2：專業知識與教學技能。

　　①專業知識主要測試《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、教育學、心理學等。

　　②教學技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫手工、現代教育技術應用等評比。

　　四、活動原則

　　1.全面性原則。教師全員參與，全面開展，幼兒家長代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養、教學技能、課堂教學能力。

　　2.實效性原則。為確保活動扎實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執行力”。各單位要根據本實施意見制定具體實施方案，并建立相應的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

　　3.規范性原則。為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮統一下發的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）。

　　五、活動安排及實施辦法

　　活動分三個階段開展：

　　第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）

　　各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案。

　　第二價段：基層初賽、復賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。

　　幼兒園均以采取符合自己實際的方式進行初賽。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進行檢查。為弘揚我鎮教師風采，各園進行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時上傳到葛石鎮幼兒園園長群和寧陽學前微信群，鎮教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。

　　幼兒園基層初賽、復賽分兩個階段進行：

　　（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人參與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過50%，并推薦參加鎮級幼兒園的復賽。

　　課堂教學：賽課內容隨教學進度安排。

　　舞蹈技能：

　　①抽查一個所教年齡部教材中的舞蹈、律動等。

　　②幼兒舞或成人舞一個，時間3分鐘以內。

　　初賽活動期間，幼兒園要組織嚴密進行評比，鎮教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、聽課評價記錄、隨機聽課、技能展示等方面進行督查落實，確保活動扎實高效。鎮教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評。

　　（二）參加鄉鎮幼兒園復賽。鎮教辦組織成立“評比委員會”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過復賽參選人員的50%，并推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示，增強透明度，確保“大比武”活動公平、公正。

　　代表本園參加舞蹈技能決賽的'教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮教研室平臺（具體參評人數比例或指標，另行下發）。同時，報送參賽教師初賽、復賽的相關材料和數據成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）

　　第三階段：鎮級復賽階段

　　20xx年4月，舞蹈技能復賽，所有幼兒園表演集體舞一個，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其余幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長志愿者和幼兒教師一塊表演，時間5分鐘以內，優勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知

　　20xx年5月21-31日，鎮級課堂教學復賽，賽課內容根據省編教材教學進度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。

　　五、措施保障

　　（一）加強領導，精心組織。鎮教辦成立以教辦主任為組長，教辦分工主任為副組長，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮活動的組織和實施。各園要高度重視本次活動，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學中的優秀者脫穎而出；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與、跟蹤監督；評選的結果要“家長認同、教師服氣、家長滿意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規業務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動推優參評資格，并同時追究幼兒園領導的責任。

　　（二）全員參與，確保實效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮幼兒教師的教育理論素養、學科素養、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師，按照《關于加強教師培訓學習與業務管理的規定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規定，視為“不能按時足額完成承擔的教學任務”，將予以“全鎮通報批評”，同時根據《葛石鎮中小學幼兒園教學常規業務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規定，常規業務積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮師德“星級評價、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規定，師德星級評價定為“無星”。

　　（三）客觀公正，追究責任。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態度，積極參與，真正使優秀者脫穎而出。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優質課教師的評選資格，并同時追究幼兒園負責人的責任。

　　（四）以賽促研，以研促教。各園要從教研組評選開始，逐級組織教師進行多輪比賽，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行。活動要堅持“說課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。

　　（五）綜合評價，總結反思。初賽、復賽結束后，各園要進行綜合評價和活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，并將這些問題作為今后園本教研的課題。各園在初賽、復賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮教辦將通過不同的途徑和方式，把優秀教師組織起來，采用“送課到園”、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。

教學大比武活動方案9

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

　　二、活動時間

　　20xx年9月——20xx年6月

　　三、參加人員

　　全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

　　四、目標與要求

　　1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

　　2、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

　　3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

　　4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

　　五、活動程序和內容

　　（一）組織發動階段

　　1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

　　2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　　（二）全員練兵階段

　　1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的`書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。

　　2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節課，多探討，以求盡快提高。

　　3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

　　4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。

　　（三）校內比武階段

　　在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

　　1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。

　　2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規定教學內容范圍內自選教學內容，并在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

　　3、評判小組成員依據區里20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數）。

　　4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區教研室相應部室。

　　（四）參與全區比武階段

　　依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

教學大比武活動方案10

　　為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提高教育教學質量，根據《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮級中小學教師課堂教學大比武活動。

　　一、參賽對象、時間及順序

　　1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優秀的教師。

　　2、比賽時間、地點：

　　6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據自己實際情況調整參加。

　　3、比賽順序：按照中心校統一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。

　　4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。

　　二、比賽要求

　　1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內容。

　　2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環節等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節課不超過15分鐘。

　　三、關于微課幾點說明

　　1、微型課的三個特點

　　（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。

　　（2）時間短。一般每節課不超過15分鐘。

　　（3）課堂結構完整。麻雀雖小，五臟俱全。

　　微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環節。只是因為現場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的`活動而沒有學生“學”的活動。

　　2、上好微型課注意事項

　　一是要“虛實結合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設計，充分展示自己的業務素質和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。

　　二是要“無中生有”。微型課的現場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現場并沒有發生，但教師的活動要體現學生的主體性。

　　三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。

　　四、評委組成

　　各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。

　　五、結果運用

　　1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績為參賽者最終得分。

　　2、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優質課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優質課全部從縣級大比武活動中產生。

　　3、擇優推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件

　　未盡事宜，另行通知！

教學大比武活動方案11

　　為全面貫徹落實《xxx市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。

　　一、指導思想

　　以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步優化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活應用新教法優化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。

　　二、工作目標

　　通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。

　　三、工作原則

　　（一）全員參與

　　全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺。

　　（二）注重實效

　　堅持平時應用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。

　　（三）改革創新

　　小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。

　　四、工作安排

　　1、校級大比武（20xx年4月-20xx年底，每一年進行一輪）

　　各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人參與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。

　　第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

　　（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，并及時上報中心校審核。

　　（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨干教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。

　　（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本周開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示范帶動，帶頭參與，主動參與。

　　（4）活動要求做到“八有”，即有活動標志（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。

　　（5）大比武活動要與新教法推進相結合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。

　　（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、信息技術；初中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信息技術。

　　（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。

　　（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。

　　2、鎮級大比武（20xx年4月—-20xx年底）

　　中心校在學校大比武的基礎上，采取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，并上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，并擇優推薦參加縣級教師大比武活動。

　　第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

　　（1）根據我鎮實際，制定活動方案并及時報縣活動辦審核。

　　（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印制評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下周必須開始。片點學校制作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照并上傳在晁陂鎮教學師訓工作群內展示并注意材料收集。

　　小學分為：蒙小（宅子楊）、大栗樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（余宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。

　　（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮級參賽教師不低于全鎮教師數的50%（說明：縣級比賽不低于全縣教師數的10%，市級比賽不低于全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低于學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，小學以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。

　　（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領導、學科骨干教師組成。

　　（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。

　　（6）強化活動過程管理，匯報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動扎實有序推進。

　　（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊匯總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照文件規定確定參加縣級比賽教師名單。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的'需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。

　　（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案于4月10日前上報中心校。

　　（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰并推薦參加縣級優質課比賽。

　　（四）評委組成。鎮級賽課的評委由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。

　　（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展扎實有效的大教研活動。

　　（六）獎項設置。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。

　　六、組織實施

　　（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。

　　（二）加強過程管理。各學校要按照文件要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，并注意過程性材料的收集與整理。

　　（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。

　　（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。

　　（七）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人參與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。

教學大比武活動方案12

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實基礎教育課程改革的精神，通過活動的開展，帶動廣大中小學教師練好教學基本功、練實教研基本功、提高教師基本素質和學科素養，提升適應新課程改革的能力和水平，培養造就一批名師隊伍。教師教學大比武活動以“抓全員，重培訓;強素質，重創新”為宗旨，充分調動廣大教師參與的積極性，充分發揮教師的創造性;堅持公平、公正、公開的原則，不斷豐富比賽內容，不斷創新比賽形式，促使教師轉變教育觀念，改進教學行為，培育良好教風，提高教學效率。

　　二、活動內容

　　本次中小學教師教學大練兵、大比武活動，以備課、說課、評課、教學設計與課例、演講與寫字、口語表達、實驗操作、課件制作等教學基本功為主要內容，活動全面滲透新課程理念。

　　本次活動小學階段以語文、數學、英語、音樂、美術、思品、科學、體育八門學科為主要參賽學科;初中階段有語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術十二個學科，各學科再根據學科實際制定評價標準及細則。教學大比武活動本著改革創新，與時俱進的精神，在堅持素質教育基礎上，突出基礎教育課程改革的目標和要求，突出對學生的習慣養成教育;提倡使用現代化教學輔助工具和手段。

　　三、活動安排

　　本屆中小學教師教學大比武活動分以下四個階段：

　　(一)準備階段(9月)

　　全市各中小學校組織學習教學常規、新課程標準、研討教材，擬定實施方案。

　　(二)練兵階段(10月)

　　通過檢查教案、聽課、評課、說課、教學設計、演講、口語表達、課件制作、實驗操作等形式，組織全體教師參與活動，在此基礎上，以校為單位開展練兵比武活動。

　　(三)比武階段(11月)

　　1.大比武內容。備課、評課、說課、教學設計、演講與寫字、口語表達、課件制作、實驗操作等(各學段、各學科詳情見文后附錄)

　　2.參賽選手的選定。各科參賽選手由各學校評選出的.優勝者。

　　3.大比武評選程序。大比武以學科為單位，先進行學校預賽，再進行市級決賽。①學校預賽：先在學校全體教師中依據本方案的具體要求進行競賽。學校對參賽教師進行評定評分，確定進入市級決賽人員。②市級決賽：入圍教師提前抽簽確定比賽順序，然后按照各學科規定展開競賽，評委對其進行評定評分。

　　(四)總結階段(12月)

　　各學校對本次教學大比武活動要認真總結，建立檔案，表彰先進。對在教學大比武活動中表現突出的教師，在職稱評聘、職務任用，年度考核以及評功表模等方面給予傾斜，市教育局在年終召開總結表彰大會。大比武成績納入各學校教科研年度考核。

　　四、比武設獎

　　各學科按參加人數設一、二和三等獎三個等次，為表彰學校在這項活動中的工作成績，分別設組織獎三名。

　　五、各學科評委

　　(略)

　　六、有關要求及注意事項

　　1.加強組織領導。各學校按照本活動方案的精神，結合單位實際，成立領導小組，制定比武實施方案，各單位于10月15日將比武領導小組名單和比武實施方案報市教育局教研室備案。

　　2.抓好過程管理。各單位要按照全員參與原則，嚴密組織，落實各項比武任務，并按比武項目的各項要求組織教師開展校本培訓、校本教研，使比武活動真正成為全體教師學習提高的載體。活動結束后，各校要認真總結，并將活動的原始資料系統整理，裝訂存檔。市教育局將組織專項檢查，評出優秀組織獎。

　　3.注重活動實效。各單位要把比武活動與中小學教師素質提升工程有機結合，與校本研修活動有機結合，與學校教育教學工作有機結合，在教師中大力開展教學基本功訓練，促進教師教學業務能力的全面提升和教育質量穩步提高。

教學大比武活動方案13

　　為充分展示教師及保育員師表形象，不斷提高教師師德水平，促進教師素質全面發展，通過感恩教育演講活動，提高教師道德素養，弘揚中華民族的傳統美德，增強教師的思想道德意識和關愛他人的意識，倡導教師從我做起，從感謝身邊的'人做起，體會人間最為濃厚的情感。經研究，決定在11月24日開展江淮教育華南片區教師以“感恩的心”為主題的演講決賽及頒獎活動，具體安排如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年11月24日9:30——11:00

　　二、活動地點：

　　xx幼兒園四樓舞蹈室

　　三、參加人員：

　　xx幼兒園及xxx幼兒園入圍決賽教師

　　四、入圍名額：

　　xx幼兒園11名，xxx幼兒園7名

　　五、人員安排：

　　1、活動主持：劉xx

　　2、活動評委：xx枚、x燕、x瓊、x蓉、x莉

　　六、演講內容及要求：

　　1、圍繞以“感恩的心”為主題，盡情謳歌工作中的伙伴、領導或幼兒家長或自己最親近的人對于工作或生活是中給予的幫助和感謝，充分展現在工作或生活關系中對他們的感激之情。

　　2、主題鮮明，內容豐富，結構清晰，事例生動感人，能引起觀眾的共鳴。

　　3、語言：使用普通話，語言準確，發音清晰，聲音悅耳。

　　4、技巧：演講自然，感情真摯，以理服人，以情動人。

　　5、服裝：儀態大方，不穿奇裝異服，符合教師身份。

　　6、時間：3——5分鐘，不少于2分30秒。

　　七、獎勵辦法：

　　一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干。

　　八、頒獎程序

　　一輪：頒發保育員：三、二、一等獎

　　二輪：頒發教師：三、二、一等獎

　　三輪：領取優秀獎

教學大比武活動方案14

　　一、活動時間：第三周：語文第四周：數學

　　二、參加人員：40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

　　特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的'入場券。

　　三、講課地點：南樓錄播室

　　四、教學內容：自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

　　比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

　　五、評委：

　　語文：XXX（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、

　　數學：XXX（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、

　　六、活動要求：

　　3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

　　七、備注：

　　1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

　　2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

　　八、具體安排：

教學大比武活動方案15

　　為全面加強我校教師隊伍建設，進一步提升教師的教學能力和科研素養，引領教師專業化成長，根據《印山民族小學校園文化建設試點工作實施方案》要求，結合我校實際，經研究決定在全校開展教學大比武活動。現制定活動方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以新課程理念為先導，以提高教師常規教學基本功為核心，打牢廣大教師教學基本功和科研基本功，以學科教學創新為重點，以青年教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業知識，提高青年教師的`專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平。

　　二、活動目的

　　本次活動即是對教師個體教學能力的一次校本培訓，也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示，以活動促研究，以活動促規范，以活動促提高，通過比武競賽，激發內部活力，進一步濃厚教、學、練氛圍，加快青年教師專業成長的步伐，培植典型，打造名師，促進全校教育教學質量的提高。

　　三、活動組織

　　組長：高應忠

　　副組長：代靈芝

　　成員：教導處全體成員及各年級組長。

　　四、活動時間：

　　20xx年10月15日—12月8日。

　　五、比賽項目

　　1、上課

　　2、評課

　　3、下水作文