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荷葉母親教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容;2、通過(guò)品讀，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言;3、通過(guò)悟讀，把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情;4、通過(guò)拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)...
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《荷葉 母親》教案
母親》教案 TITLE=《荷葉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的思想感情。 2.體會(huì)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親熱愛(ài)的寫(xiě)法。 3.感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛(ài)親情。 教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受作者在詩(shī)歌中...
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荷葉母親作文
荷葉母親母親是孕育萬(wàn)物的源泉小學(xué)生作文 你也可以投稿，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。《荷葉母親》是一篇借景寫(xiě)人，托物寄情的文章。文章以我看到“雨打紅蓮”“荷葉護(hù)蓮”來(lái)比喻母愛(ài)，襯托出母愛(ài)的偉大。文中這樣寫(xiě)道“雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的課業(yè)上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。”寫(xiě)出了母愛(ài)的保護(hù)下，人生...
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《荷葉母親》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的思想感情。2.體會(huì)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親熱愛(ài)的寫(xiě)法。3.感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛(ài)親情。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛(ài)親情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。...
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6《荷葉 母親》教學(xué)反思
《荷葉 母親》教學(xué)反思荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因?yàn)槲闹凶髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書(shū)寫(xiě)心中的感觸，抒發(fā)對(duì)母親的感激熱愛(ài)之情。文章語(yǔ)言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊(yùn)。以前教課，我都是采用解題、了解作者、梳理情節(jié)、劃分段落、歸納中心等傳統(tǒng)教學(xué)模式，講得多，分析細(xì)，...
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荷葉母親教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能聽(tīng)讀釋題，以題目為切入口整體感知課文。 2、過(guò)程與方法品讀感悟，品味散文詩(shī)的語(yǔ)言，掌握朗讀技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀擴(kuò)讀悟情，體會(huì)詩(shī)歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)讀，讓學(xué)生“讀入”(讀出意、讀出味、讀出情)。2、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)讀，讓學(xué)生“讀出”...
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荷葉母親優(yōu)秀教案
《荷葉 母親》是一篇歌頌偉大母愛(ài)的美文。以下是小編為大家整理的荷葉母親優(yōu)秀教案，文章內(nèi)容僅供參考，想要知道更多的資訊，請(qǐng)多多留意CN人才網(wǎng)!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、理解兩首詩(shī)末尾語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情。3、學(xué)習(xí)這兩首散文詩(shī)借助具體形象抒發(fā)...
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荷葉母親的讀后感
荷葉母親的讀后感（一）本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經(jīng)謝了。另一缸被繁密的雨點(diǎn)打得左右敧斜。正當(dāng)作者心緒不寧時(shí)。作者看到一個(gè)大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不寧的心緒散盡進(jìn)了。這是一篇借景寫(xiě)人的文章，托荷贊母。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，“我”被是雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花遮風(fēng)擋雨...
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初中語(yǔ)文《荷葉 母親》說(shuō)課稿模板
【一：說(shuō)教材】(一)教材地位及課文的特點(diǎn)《荷葉 母親》選自七年級(jí)上冊(cè)第五單元，本單元以親情為主題，歌頌人間濃濃的親情，初中語(yǔ)文《荷葉 母親》說(shuō)課稿模板。它是一篇愛(ài)的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景所感動(dòng)，而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài)，在母親身邊，孩子沐浴母愛(ài)的光輝，是何等幸...
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C（1-24）《金色花》《荷葉 母親》教案
《金色花》《荷葉 母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 這是初一（上）第五單元（詩(shī)歌散文單元）中的兩首散文詩(shī)，這是具有散文形式又有詩(shī)歌韻味的文體，在教學(xué)中完全采用詩(shī)歌的意象分析、誦讀等方式可能不很合適；從內(nèi)容上看，本文依然是寫(xiě)母愛(ài)、親情的，學(xué)生比較熟悉，若調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)感悟，收獲會(huì)大些。 安排2課...
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荷葉母親讀后感
文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來(lái)象征“母愛(ài)”、以紅蓮來(lái)象征“子女”。以此來(lái)謳歌母愛(ài)的偉大無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情！“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說(shuō)出了我的心聲。是啊，心中的雨點(diǎn)就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深...
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荷葉，母親的初三作文750字
“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，是誰(shuí)為我遮風(fēng)擋雨。”失意的我站在窗前，腦海中突然浮現(xiàn)出冰心的這首小詩(shī)，這時(shí)的天空也有幾縷漂泊不定的烏云，像是在尋找什么，雨滴飄飄灑灑的落下，正好灑向我心中最脆弱，最敏感的神經(jīng)末梢。或許是因?yàn)樽约旱哪芰Σ粔虬桑谶@一次的綜合能力競(jìng)賽中，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)又栽了...
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荷葉母親讀后感作文600字
《荷葉母親》讀后感《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當(dāng)讀起冰心的文章，總感覺(jué)那是夜空里的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風(fēng)過(guò)后，心里總會(huì)漾起陣陣漣漪，透過(guò)清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛(ài)、童心和自然美，描述出“愛(ài)的哲學(xué)”，閱讀她的文章，一股暖暖的愛(ài)...
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荷葉母親優(yōu)秀作文700字
“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真”這句出自李商隱筆下的佳句，流傳至今，每當(dāng)有人讀到它，便會(huì)聯(lián)想到那悠然清香的美好景色，但有誰(shuí)想過(guò)“紅菡萏”為何那樣“紅”。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)冰心的一篇文章《荷葉母親》，那是因雨天的降臨，而獲得的高潔的母愛(ài)，荷葉似母親對(duì)孩子般對(duì)待荷花，當(dāng)雨天降臨，風(fēng)雨降之的時(shí)候，她將身體微微一...
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荷葉母親讀后感
文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來(lái)象征“母愛(ài)”、以紅蓮來(lái)象征“子女”。以此來(lái)謳歌母愛(ài)的偉大無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情！“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說(shuō)出了我的心聲。是啊，心中的雨點(diǎn)就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深...
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荷葉母親讀后感
荷葉母親讀后感（一）《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當(dāng)讀起冰心的文章，總感覺(jué)那是夜空里的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風(fēng)過(guò)后，心里總會(huì)漾起陣陣漣漪，透過(guò)清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛(ài)、童心和自然美，描述出“愛(ài)的哲學(xué)”，閱讀她的文章，一股暖暖的...
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荷葉母親讀后感
荷葉母親讀后感（一）本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經(jīng)謝了。另一缸被繁密的雨點(diǎn)打得左右敧斜。正當(dāng)作者心緒不寧時(shí)。作者看到一個(gè)大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不寧的心緒散盡進(jìn)了。這是一篇借景寫(xiě)人的文章，托荷贊母。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，“我”被是雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花遮風(fēng)擋雨的...
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《荷葉母親》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)① 知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。② 過(guò)程和方法：品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。③ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。二、教學(xué)重點(diǎn)體味詩(shī)歌思想感情，并能有感情地朗讀詩(shī)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，細(xì)致深...
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《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿(mǎn)童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的...
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荷葉傘
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)朗讀感悟課教案10、荷葉傘教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 喜愛(ài)童話故事，能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事。3、 感悟人與人之間要熱心、互助、友愛(ài)相處的交際情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 樂(lè)于續(xù)編故事，懂得互...