中西合璧的國際高中課程更適合學生

　　——訪北京昌平新東方外國語學校校長王鵬

　　“新東方國際高中北京校區的首屆畢業生們正在有序的準備著自己的申請資料,應該說三個月后我們的教育成果終于可以有了一個相對明確的展現。如果說有什么事情超出此前的預期的話，就是我們也沒有想過當我們的首屆畢業生在面對申請的時候,美國優質本科院校申請的激烈程度已經超過了我們之前的預期。但是比較幸運的是我們對學生的教育指導方針完全可以支撐我們的學生適應更加嚴格的篩選標準。”新東方外國語學校校長王鵬，對于學校的發展有著發自內心的自信。

　　談國際高中：要堅持中國元素，更注重專業能力的塑造

　　王校長介紹，在創辦國際高中之初，就一直強調要堅持國際高中的中國元素，這才是中國學生未來應對國際化競爭過程中的特色所在。

　　實踐經驗來看，中國元素可以有兩種形式體現在課程中。首先，中國學生歷來在理科領域基礎扎實，這種“中國式”特征需要繼續強化。“我們的傳統理科教育，在高一年級就已經開始采用了雙語教學，并且這些任教的老師也大多是具備國外留學經歷的海歸派。這些老師不僅僅學科知識扎實，而且在引領學生構建科學的理科思維也有相當的建樹。。”王鵬強調，理科教學首先要有好的老師，才有可能把學生數理化的底子提升上去。如今，該校的數理化教師隊伍很令王鵬滿意，任課教師無論在思維訓練方面還是帶競賽方面都有很豐富的經驗。此外，在課程安排上，也要比公立高中的高一年級數理化每周各多一節課。

　　而中國元素體現的第二種方式，自然落在了文科方面。“我們在其他方面也做了非常多的探索。比如，一般國際高中不開政治課，我們將其開設為政治經濟學課程，給孩子們講貨幣、經濟，各國政治制度等。”王鵬校長舉例不久前的一節政治課，政治王老師把全班學生按不同角色分為了三個組，分別扮演消費者、電力公司和政府，課堂模擬電價上漲聽證會，且中英文結合。“這種和生活有關系的形式會更加吸引學生去關注、去探索。”王校長介紹，目前這種中國元素的課程有兩種形式呈獻給學生，一是校本課程，要求教師去創新，二是做微型課，都要結合學校的英語特色——包括語文老師的授課也是要求中英文結合。

　　對于政治、歷史、地理、語文等文科科目，王校長對老師的要求是，會考是基本要求，首要保證學生通過中國高中會考。但會考的目標過低，還要求在此基礎上做課程創新，雙語結合——學科老師要以未來獨立講授AP課程為目標進行提升。

　　此外，我們還為學生們開設了大量的優質選修課程。與大多數的學校不同，我們學校的選修課是完全納入到正常的教學秩序當中的，并且與正常的基礎學科課程一樣需要進行定期的知識能力考核和學分考核。“每周一到周四的下午三四節課時間，全部都是學生的自選課時間。在這些選修課的設置上，我們積極利用新東方集團的資源優勢，幫學生設計了大量的優質高端課程，比如說我們會與國際知名的商學院商學院聯合開發社會企業與創新、商業模擬類等課程，我們會與北青青年報社一起聯合開發新聞類的選修課程，我們會與專業的國家級橄欖球教練聯合開發適合中學生的橄欖球項目。選擇與有專業職業背景的老師進行選修課的開發與授課，可以讓學生更深刻的了解行業和專業領域的知識，這對于他們未來的職業定位和自身的職業發展規劃有著舉足輕重的意義。”

　　談教育理念：進國際名校前做好吃苦準備

　　記者了解到，新東方外國語學校每周安排45節正課，再加上其他課程每周排課在50節以上。聞之此消息的家長無不認為學校的“瘋狂”。

　　然而，王鵬老師舉例反駁。在韓國，兩所國際高中“包辦”了韓國每年前往常青藤名校一半的學生。其中一所高中甚至一家包辦了1/3學生。美國加州的一所中學，地處偏僻，但周圍房價卻高得離譜，原因就是該校是美國排名首位的公立高中。該高中的“4文化”頗為盛行：學生平均每天喝4杯咖啡才能頂下來，每天睡4個小時，每個學生有4項社會活動，每名學生平均有4門AP課程考到滿分等。

　　“我想說的是，如果想進入世界頂尖大學，即使在美國讀高中，也是非常殘酷的，競爭極其激烈。”目標世界名校的國際高中生，不僅知識水平高，體育很強，領導能力也突出，中國高中生如何去擊敗他們？因此，王鵬老師提醒有此追求的學生和家長，對于本科留學海外名校，要理智地看待。“想去好大學，尤其是世界排名前50名的大學，就要做好吃苦的準備——洋高考絕不亞于中國高考競爭的激烈程度。”只不過，大家競爭點不同，不單純比拼分數，還要競爭課外活動、社區服務、奉獻精神和領導力等，并有足夠高的SAT成績。據悉，韓國的一所頂級國際高中，133名學生的SATⅠ的平均成績是2203分，SATⅡ90%以上的學生單科滿分。而與韓國學生相比，我們擁有同樣的亞洲學生背景。“非如此殘酷不足以擊敗競爭對手。”

　　除此以外，王校長提醒家長注意的是，除非學生只是為了留學而留學，可隨意在國外讀書，畢業歸國后家長可安排工作。多數需要自己打拼的學生，哪怕你的目標不在前50名大學，也要提前設置好一個高一些的基本標準。目標進入前100名大學的學生，還要考慮長期競爭力的問題。“我們要求學生進入新東方外國語學校，所懷抱的核心目標是，經過三年的高中生活，從語言能力、考試成績、課外活動的安排到體育、領導力的培養均得到系統訓練，從而由業余選手轉變為職業選手。這是學生家長考慮選擇我們這一類的學校應該重點關注的。”王鵬希望，新東方的價值在于，孩子三年后進入美國、加拿大名校，在比較好的大學里還能有足夠的發展。

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