當老師不在的時候征文（通用17篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的當老師不在的時候征文（通用17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當老師不在的時候征文 1

　　星期三，我們班主任去開會了，教室里可鬧翻了天。有的同學拿鋼筆在桌子上敲得"叮叮咚咚一會兒那邊又傳來一陣笑聲，唉！把我這個班長忙得團團轉。

　　我拿起教鞭敲了又敲，拿出我班長的威嚴來。結果，他[她]們反而鬧得更歡了，那邊男同學還有姿有色的跳起了街舞，女同學說說笑笑，跟本沒把我這個堂堂正正的班長放在眼里。突然，一架紙飛機飛到我的腦門上，我氣沖沖的向周圍一瞟，"笑話大王正捂著嘴巴偷偷地笑呢！我實在受不了，大吼一聲，這招真有效，一下子把他們怔住了，沒想到我一個弱不禁風的女子有這么能耐，都灰溜溜的回到座位上，可沒過一會兒，不知是誰帶的頭，教室里又狂歡起來。

　　那邊正大合唱呢！"啦啦！啦啦！他們不是扯開嗓門唱才怪呢！都快把我耳膜震破了，當班長真難，骨頭都快散架了，我要向老師鄭重申明；我辭職了！ 忽然，報風的同學滿頭大汗地闖進來，慌慌張張地說；不好了，老師回來了，一下子，同學們連忙規規矩矩地坐好，我可高興了，老師成了我的'"大救星。

　　當老師不在的時候，班長可傷透了腦筋……

　　當老師不在的時候征文 2

　　叮鈴鈴，這熟悉的鈴聲在我的耳邊響起，大家都習慣地端坐在桌前，等待老師來上課。可是等了一會兒，見老師沒來，不知誰說：“周老師去開會了”。于是教室里頓時像一鍋水一樣，慢慢地沸騰起來。

　　有的人在寫英語家庭作業，邊寫邊和旁邊的同學講講悄悄話，對對答案；有的人走下位置，到別人的座位上講話，不時嘻嘻哈哈；有的人在津津有味地看漫畫書，還有的人竟然禁不住零食的誘惑，嘴巴不停地咀嚼著……教室里亂成一團，任憑班干部怎么喊都無濟于事。

　　只聽，張宇航喊了一聲“周老師來了”！大家嚇得面如土色，魂飛魄散，都信以為真。走下位置的同學跑回自己的'位置；看漫畫書的同學，趕緊把書往桌子里一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；寫英語作業的同學以迅雷不及掩耳之勢把作業往課桌里藏，生怕老師把自己辛辛苦苦做出來的作業撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經的樣子，等待老師的到來。只聽張宇航哈哈大笑，才知被她騙了。大家都不約而同笑了。教室里又恢復了原狀。

　　我正寫著作業，隱約聽到張益和張宇航在說我壞話，我忍住怒氣，繼續聽著，聽聽他們究竟在搞仕么鬼。只聽張宇航對張益說；“你打得過高玲娜嗎？”張益說：“打得過”，張宇航又說：“那你敢在高玲娜寫作業時把她的凳子抽掉嗎？”張益猶豫了一下。張宇航用激將法對他說：“不敢了吧，還打得過她！”這一招果然見效，張益說：“抽就抽，有什么了不起。”正當他準備抽我凳子時，我一轉身，張益大驚，我氣憤地對他們說：“你們的話我聽得一清二楚。”這時張宇航又慫恿我抽張益的凳子，她最喜歡看張益摔跤的樣子，可自己又不愿做，好一個借刀殺人！這時，張益威脅我說：“你要再來煩我，我就往你身上咳嗽。”我怕他把病菌傳染給我，只好罷手。

　　之后，沈陽又跟路程爆發了一場戰爭……

　　這時，周老師突然出現在窗前，原本吵得不可開交的教室立刻變得鴉雀無聲。大家都擺出一副一本正經的樣子。

　　老師不在的時候，新聞真多啊！

　　當老師不在的時候征文 3

　　俗話說得好：“老虎不在家，猴子稱霸王。”當老師不在教室的時候，教室就成了我們的天下！

　　有一次上課時，老師臨時被叫去開會了，讓我們在教室里自習。隨著老師的腳步聲由近到遠，同學們的.言論興致也由弱到強。一開始，大家還能管住自己，可過了一會兒，有的同學就忍不住開始和別人交頭接耳，竊竊私語了。接著，有的同學竟開始明目張膽地說話了，此時“小班干”想管也管不住了，只好與我們同流合污。

　　這時，我們班的搞笑大王——小楠，站到講臺上，模仿舞王邁克爾·杰克遜，一扭一扭地跳起了舞來。瞧他那滑稽的樣子，我們都忍俊不禁，哄堂大笑起來。接著，他又學起了2011年春節聯歡晚會的小品《彩票》中的臺詞，一邊轉著圈，一邊說著：“最后一組幸運數字是8，8，8……”小偉喊了聲“08”，小楠“應聲倒地”。見此情景，大家笑得更歡了。這時，不知是誰喊了聲：“老師來啦！”小楠趕忙往回跑，由于跑得太急，摔了一個屁股墩。大家都趕忙拿起書，裝模作樣地讀了起來。可是過了一會兒，大家發現被騙了，教室里又爆發出一陣大笑。

　　又過了一會兒，老師真的回來了。“放哨”的同學早已發回警報，因此當老師走進教室時。我們都在認真自習，老師看了，滿意地點了點頭。

　　當老師不在的時候征文 4

　　“丁零零”中午閱讀的時間到了。因為今天是星期一，老師要開會，交代了幾句話就走了。

　　老師離開不到5分鐘，一個粗粗的聲音響了起來：“今天沒有人管，大家趕快‘嗨’起來吧！”我一看，原來是調皮大王小旭。他的話音剛落，語文課代表小杰發話了：“你當我是透明的啊？趕快閉嘴，誰不聽我的話就是‘犯上作亂’，要拉出去‘砍頭’！”“嗬！”班長小孜慢悠悠地站起來了，“我這個‘一國之君’還沒有表態呢，輪得著你小小的課代表說話？大家盡情地歡樂，出了事我負責！”班長剛說完，教室里就響起了一陣掌聲，還有人大聲叫好。這下大家徹底自由了，有的說說笑笑，有的打打鬧鬧，還有的玩游戲教室里好不熱鬧。剛才說話的語文課代表一開始還聚精會神地做作業，后來實在忍不住了，和3個同學玩起了猜拳游戲。

　　不知不覺一節課過去了，可是我們的`吵鬧聲蓋住了下課鈴聲，大家都忘記了下課。突然，老師出現在門口，臉黑得像包公：“你們在造反是吧，看看像什么樣子！”教室里下子安靜下來。她掃視了下教室，緩了口氣說：“還是小彬同學自覺，聽到下課鈴就靜息。你們要向他學習。”學習委員站起來說：“老師，他早就睡著了。”我們哈哈大笑，老師也尷尬地笑了。

　　“老虎不在家，猴子稱大王”，是對今天中午的最好的詮釋。

　　當老師不在的時候征文 5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲打響啦。同學們互相催促著，快步迅速的進入教室。要知道這節課可是王老師的課。讓她老人家看見我們這鬧哄哄的樣子，我們就玩完啦！一個個乖乖兔似的伏在在課桌上，恭候王老師的到來。

　　一分鐘，兩分鐘，三分鐘，滴答滴答，十分鐘過去了，還不見王老師的身影，她可是從不遲到的呀！這節課是怎么啦！同學們按耐不住冒火的嗓門兒了，小楊突然站起來說道：“我想起來了，王老師今天要去聽其他老師的課，這節課不一定來，委托我給你們上一節講故事課，現在開講。”話音剛落，教室里一下子炸開了鍋，有的同學眉開眼笑，有的玩起了游戲，有的開始拿出歌本在抄寫是懂非懂的歌詞，還有的居然拿出珍藏多年的豆腐皮到處叫賣等等。教室成了一鍋正在沸騰的粥。我環顧一周教室，幾個女生圍在一起在那兒談笑風生，正在八卦著，偶爾一顆粉筆像筆直的火箭彈落在她們的中央，幾個女生就像幾只暴怒的獅子，到處尋找導彈的發射點，男生們都一個個坐得端正，筆桿在紙上沙沙的寫著什么，我就沒有看見過男生有這么專心過，楊仁琴河東獅吼的叫道：“誰放的導彈，有種給我站出來，敢做不敢承認，熊包。”楊仙花眼睛瞪得比紅了眼的打架牛還要大，雙手握拳，準備隨時出擊。楊仁杰忍不住噗嗤噗嗤的笑了出聲，幾個女生以掩耳之雷順耳之勢就到了他的面前，接著就是幾聲慘不忍賭的叫聲，大喊：“女俠們，請饒命，請饒命，下次不敢了下次不敢啦。”惹得全班同學是捧腹大笑，手舞足蹈。

　　就在大家狂笑不止時，教室門咯吱地開了，笑聲戛然而止，各自跑回自己的座位，拿起書坐得筆直，專心致志的拿著倒書讀的`津津有味。進來的正是我們班的調皮鬼——小翔。大家正納悶他是怎么會從門外進來呢，卻見他踱上講臺模仿王老師用一副恨鐵不成鋼的語氣大聲說：“你們看看，你們看看那，老師不在你們在干什么，在干什么，聲音在酒房街都聽得見，粉筆到處是，像話嗎？”話音還沒有落，噓聲四起，就被轟下臺了。同學們更加瘋狂的呼嘯著，追打著，比下課還活躍。真是“老虎不在家，猴子稱霸王。”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了，王老師進來了，問道：“上節課我去聽課了，請小楊告訴你們自習，大家乖不乖呀！”同學們異口同聲的說：“乖！”接著大家撲哧的笑出聲來的，這就是我們老師不在的時候。

　　當老師不在的時候征文 6

　　在平日里，教室總是被老師的諄諄教誨和同學們的朗朗讀書聲填滿，每一分每一秒都充滿了學習的氣息。但偶爾，當老師的身影暫時離開這片小天地，教室便仿佛換上了另一副面貌，變成了我們自由翱翔的天空。

　　沒有了老師的直接監督，同學們的`臉上不約而同地綻放出了輕松的笑容。有的開始與同桌小聲交流昨晚的電視劇劇情，眼睛里閃爍著對未知世界的好奇與向往；有的則拿出了心愛的畫筆和紙張，在課桌上勾勒出一幅幅色彩斑斕的圖畫，那是他們心中最純粹的夢想與創意；還有的，則默默地翻開了一本課外書籍，沉浸在文字構建的奇妙世界中，享受著知識帶來的寧靜與滿足。

　　這一刻，教室不再是單純的學習場所，它變成了一個展示自我、探索興趣的舞臺。每個人都在用自己的方式享受著這份難得的自由，雖然短暫，卻足以讓心靈得到一次小小的釋放和成長。

　　當老師不在的時候征文 7

　　當老師的目光不再直接投射在教室的每一個角落，一種考驗也隨之而來——那就是自律與自主的較量。沒有了外界的約束，有的同學選擇了放縱，讓時間在閑聊與嬉戲中悄然流逝；而另一些同學，則展現出了令人欽佩的'自律精神。

　　他們深知，老師的暫時離開并不意味著學習的終止。相反，這成為了他們檢驗自我管理能力、提升自主學習能力的絕佳機會。他們或是埋頭于難題的海洋中，享受解開謎題那一刻的喜悅；或是利用這段時間進行預習和復習，鞏固所學知識，為接下來的學習打下更堅實的基礎。

　　這些同學用自己的行動詮釋了自律與自主的真諦，讓教室在老師不在的時候，依然充滿了積極向上的氛圍。他們的身影，成為了教室里最亮麗的風景線。

　　當老師不在的時候征文 8

　　在老師缺席的時刻，還有一種力量悄然生長——那就是團結與合作。面對突如其來的“自由時光”，有的同學并沒有選擇單打獨斗，而是選擇了與同伴攜手共進。

　　他們或是一起討論學習上的難題，集思廣益，尋找最佳解決方案；或是一起策劃組織一場小型的班級活動，讓教室充滿了歡聲笑語；還有的，則是相互鼓勵，共同面對學習中的挑戰與困難。

　　這種團結與合作的精神，不僅讓教室變得更加溫馨和諧，也讓每一個參與其中的人感受到了集體的力量和溫暖。在老師不在的時候，我們學會了更加珍惜彼此之間的`友誼和支持，共同創造了一個屬于我們的美好時光。

　　當老師不在的時候征文 9

　　在那個陽光明媚的午后，校園里彌漫著一種不同尋常的氣息——老師因臨時會議而離開了教室。隨著“啪嗒”一聲，門輕輕合上，教室里瞬間沸騰起來，仿佛被按下了某個神秘的開關。

　　起初，是幾個膽大的同學交換著只有他們之間才懂的秘密笑話，笑聲像漣漪般一圈圈擴散開去。緊接著，有人提議玩起了“真心話大冒險”，這個游戲迅速吸引了全班同學的注意，大家圍成一圈，氣氛既緊張又興奮。平日里文靜的同學也放下了羞澀，勇敢地參與到游戲中，分享著自己的小秘密或接受挑戰，教室里充滿了歡聲笑語。

　　然而，好景不長，一陣突如其來的安靜打破了這份喧囂。原來，是班長站了出來，她輕聲卻堅定地說：“雖然老師不在，但我們也不能忘記自己的職責。現在，讓我們利用這段時間，自主復習今天學過的知識，或者預習下節課的內容吧。”她的提議得到了不少同學的響應，大家紛紛拿起書本，教室里再次恢復了學習的氛圍，只不過這次，多了幾分自覺和主動。

　　當老師再次推開教室門時，看到的不再是混亂無序，而是同學們或低頭沉思，或小聲討論學習的'場景。那一刻，老師的臉上露出了欣慰的笑容，她知道，即使沒有她的監督，這群孩子也能自我管理，成長為更加自律和優秀的個體。

　　當老師不在的時候征文 10

　　當老師不在的時候，教室仿佛變成了一片未被馴服的草原，每個同學都是那自由奔跑的馬兒，享受著難得的輕松與自在。但在這片自由之中，也不乏那些選擇自律的“獨行俠”。

　　李明就是其中之一。他坐在自己的位置上，面前攤開著課本和筆記，眼神專注而堅定。盡管周圍是同學們的嬉鬧聲，但他仿佛置身于另一個世界，心無旁騖地沉浸在知識的海洋中。他深知，學習是自己的事情，無論老師在與不在，都不應有所懈怠。

　　偶爾，他會抬頭望向窗外，藍天白云之下，是更加廣闊的天地。他心中暗自許下承諾，要利用好每一分每一秒，不斷提升自己，為將來能夠自由翱翔于那片天地打下堅實的基礎。

　　當這樣的`時刻成為習慣，李明發現，自己不僅在學習上取得了顯著的進步，更在無形中培養了一種難能可貴的自律精神。這種精神，將伴隨他走過未來的每一個挑戰與機遇。

　　當老師不在的時候征文 11

　　當老師不在的時候，教室變成了一個創意工坊，同學們紛紛展現出他們不為人知的一面。

　　小麗是班級的“藝術小達人”，她拿出彩筆和畫紙，開始創作一幅以“夢想”為主題的畫作。她的筆下，色彩斑斕，每一個細節都充滿了對未來的憧憬和向往。她的作品吸引了周圍同學的圍觀和贊嘆，大家紛紛投來羨慕的目光。

　　而另一邊，幾個男生則圍坐在一起，用廢舊物品制作了一個簡易的機器人模型。他們時而爭論不休，時而相視一笑，那份對科學的熱愛和執著讓人動容。在他們的努力下，機器人模型漸漸成形，雖然簡陋卻充滿了創意和想象力。

　　還有的同學則選擇了閱讀、寫作或是進行小組討論，每個人的臉上都洋溢著滿足和快樂的`笑容。這個午后，沒有老師的約束和指令，但同學們卻用自己的方式詮釋了什么是真正的成長和進步。

　　當老師再次回到教室時，她看到的是一片生機勃勃、創意無限的景象。她深知，這樣的時刻雖然短暫卻寶貴，它讓同學們學會了獨立思考、勇于創新和團結協作。而這些寶貴的品質，將成為他們未來人生道路上最堅實的基石。

　　當老師不在的時候征文 12

　　陽光透過窗戶，灑在靜謐的教室里，空氣中彌漫著一種不同尋常的氣息——老師不在的短暫時光。隨著上課鈴聲的遠去，教室里逐漸響起了輕微的騷動，仿佛是大自然中最細膩的樂章前奏。

　　起初，是幾位膽大的同學，他們小心翼翼地交換著眼神，嘴角掛著一絲不易察覺的微笑。接著，這份“勇氣”像漣漪一樣擴散開來，教室里開始有了低語，繼而演變成一陣陣歡聲笑語。有的同學拿出了藏在抽屜深處的漫畫書，有的則低頭在手機上偷偷瀏覽著最新的消息，還有一群熱愛運動的男生，在后排模擬起了籃球比賽的.動作，雖然空間有限，但那份激情卻絲毫不減。

　　然而，在這看似混亂的背后，也藏著一份難得的和諧與創造力。幾個學習小組自發地聚集在一起，沒有了老師的監督，他們反而更加專注地討論著難題，偶爾的爭論聲也成為了這變奏曲中的高亢音符。更有同學拿起畫筆，在畫紙上自由揮灑，將心中的想象變為現實，一幅幅色彩斑斕的作品漸漸成形。

　　當老師不在的時候，教室仿佛變成了一個微縮的社會，每個角落都上演著不同的故事，展現了學生們最真實、最多彩的一面。雖然這樣的時光短暫，但它卻如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯起我們青春的記憶，讓人回味無窮。

　　當老師不在的時候征文 13

　　當老師輕輕合上教室門，留下一片寧靜與期待時，我們意識到，這是考驗我們自律與自我管理能力的時刻。沒有了老師的直接監督，教室里的每一分每一秒都顯得格外珍貴。

　　有的同學迅速翻開課本，埋頭于知識的海洋中，他們的眼神中透露出對學習的渴望與堅持。他們知道，學習是自己的事情，不需要外界的鞭策也能持之以恒。這些同學成了教室中的一股清流，用實際行動詮釋著“自律即自由”的真諦。

　　而另一些同學，則選擇利用這個機會進行自我提升。他們或是練習英語口語，與同桌進行模擬對話；或是拿起樂器，輕輕彈奏，讓悠揚的旋律在教室中回蕩；還有的'則沉浸在閱讀的世界里，與古今中外的智者進行心靈的對話。

　　當老師不在的時候，教室并沒有陷入混亂，反而因為每個人的自律與努力而變得更加生動和多彩。我們學會了在沒有監督的情況下也能保持專注，這份成長，比任何書本上的知識都更加寶貴。

　　當老師不在的時候征文 14

　　當老師不在的那一刻，教室仿佛被賦予了某種魔力，讓平日里略顯沉悶的學習氛圍瞬間變得活潑起來。但這不僅僅是一場簡單的“狂歡”，更是我們成長道路上的一次重要契機。

　　沒有了老師的直接指導，我們不得不學會獨立思考和解決問題。面對突如其來的難題，我們不再急于尋求答案，而是嘗試著自己去分析、去推理，這個過程中，我們的思維變得更加敏捷和深刻。

　　同時，這段時光也讓我們學會了如何與他人合作與溝通。在小組討論中，我們學會了傾聽他人的意見，學會了妥協與協商，最終達成共識。這些寶貴的經驗，將伴隨我們走過未來的'每一段旅程。

　　更重要的是，當老師不在的時候，我們更加深刻地體會到了自我管理和自律的重要性。我們意識到，只有真正做到自我約束，才能在未來的道路上走得更遠、更穩。

　　因此，當老師的身影再次出現在教室門口時，我們不僅收獲了知識，更收獲了成長。這份成長，將成為我們人生中最寶貴的財富之一。

　　當老師不在的時候征文 15

　　在平日里，教室總是被一種寧靜而有序的氛圍所包圍，老師的目光如同溫柔的燈塔，指引著每一個同學前行的方向。但每當那熟悉的上課鈴聲響過，卻遲遲不見老師的身影，教室便悄然間上演了一場場別開生面的“變形記”。

　　起初，是輕微的竊竊私語，如同春日里細雨綿綿，逐漸匯聚成小溪，潺潺流淌。同學們的眼神開始變得狡黠而興奮，仿佛找到了釋放天性的舞臺。有的小組迅速圍坐一圈，開始了激烈的討論，從學習難題到最近的熱門話題，無所不談；有的則拿出藏在抽屜深處的漫畫書或小說，小心翼翼地翻閱，生怕錯過每一個精彩瞬間；還有的同學，更是大膽地拿出手機，或拍照留念這難得的“自由時光”，或悄悄玩起了游戲，臉上洋溢著得意的笑容。

　　然而，在這份自由與歡笑的`背后，也不乏自律與責任的身影。幾位班干部挺身而出，成為了臨時的“小老師”，他們或是提醒大家保持安靜，以免影響其他班級；或是組織大家進行自主學習，確保課堂時間不被浪費。他們的存在，像是一股清流，讓教室的“變形記”不至于完全失控，反而增添了幾分成長的色彩。

　　當老師終于推門而入，教室里瞬間恢復了往日的寧靜。每個人的臉上都寫滿了不同的情緒：有因惡作劇成功而竊笑的，有因錯過學習機會而懊悔的，也有因維護秩序而自豪的。這一刻，我們都明白，無論老師在與不在，自律與尊重都是學習之路上不可或缺的伴侶。

　　當老師不在的時候征文 16

　　當老師不在的時候，教室仿佛被一層神秘的面紗輕輕覆蓋，平日里熟悉的場景變得既陌生又充滿誘惑。沒有了老師的直接監督，我們似乎獲得了一種前所未有的自由感，但同時也伴隨著一種微妙的責任感。

　　有的同學選擇利用這段時間進行自我反思，他們靜靜地坐在座位上，或是閉目養神，或是凝視窗外，似乎在思考著什么深刻的問題。這種靜謐，不是沉默，而是內心世界的洶涌澎湃，是對自我認知的一次深刻探索。

　　還有的.同學則組成了小團隊，進行了一場場無聲的交流與合作。他們或是共同解決學習上的難題，相互啟發，共同進步；或是分享彼此的夢想與計劃，用青春的熱情點燃彼此的希望之火。這樣的時刻，雖然老師不在場，但那份純真的友誼和互助的精神，卻比任何言語都要來得更加溫暖和有力。

　　當然，也不乏一些調皮搗蛋的同學，他們試圖用各種方式吸引大家的注意，但更多的同學選擇用寬容和理解來回應。畢竟，在成長的道路上，每個人都會犯錯，而真正的成長，往往是在錯誤與反思中獲得的。

　　當老師再次出現時，教室里的一切又恢復了常態。但我們都知道，那些當老師不在時的經歷與感受，已經悄然融入了我們的記憶之中，成為我們成長道路上寶貴的財富。

　　當老師不在的時候征文 17

　　當老師不在的時候，教室仿佛變成了一片未被馴服的草原，每個同學都是這片草原上自由奔跑的野馬。但在這片自由之中，總有一束光芒在默默照耀著我們前行——那就是自律。

　　自律，是一種內在的力量，它讓我們在無人監督的情況下依然能夠保持專注與堅持。當老師缺席的課堂成為我們自我挑戰的舞臺時，自律便成為了我們最堅實的后盾。有的同學選擇獨立完成作業，用知識的海洋來充實自己的內心世界；有的同學則主動承擔起了維護課堂秩序的.責任，用實際行動詮釋了責任與擔當的含義。

　　自律的光芒不僅照亮了我們個人的成長之路，更在無形中影響了周圍的同學。它像是一種無形的紐帶，將我們緊緊相連在一起，共同營造了一個積極向上、和諧有序的學習氛圍。

　　當老師終于回到教室時，他看到的不僅僅是一個個安靜坐著的同學，更是一個個內心充滿力量、勇于自我挑戰的靈魂。這一刻，我們深刻體會到了自律的重要性：它不僅能夠讓我們在無人監督時依然保持優秀，更能夠在未來的道路上引領我們走向更加輝煌的明天。

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