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小學生課外閱讀現狀的調查報告
一、問題的提出
閱讀不僅是最好的提高語文素養的方法,增進兒童創造力,奠定學生終身學習能力,提高國民人文素養的好方法，也是增進文學鑒賞力發揚民族文化的積累過程，
小學生課外閱讀現狀的調查報告
。小學生的閱讀為其終生發展起奠基作用。二、調查目的
激發小學生自覺閱讀的興趣，學會運用多種閱讀方法.能初步理解,發展個性,豐富自己的精神世界.能借助工具書閱讀淺易文言文.能對讀物在內容選擇,閱讀時間方面提供借鑒。
三、調查對象
在一所普通小學的三、四,六年級中進行了抽樣調查,分別抽取了三年級1個班53名學生,四年級4個班220名學生,六年級1個班52名學生進行調查,總共6個班325名學生.發放調查問卷325份,收回325份,有效問卷297份,其中男生問卷154份,男生問卷中三年級32份,四年級107份,六年級15份.女生問卷143份,女生問卷中三年級11份，四年級113份,六年級19 份。
四、調查內容
本次調查分別對小學生課外閱讀的內容,進行課外閱讀的時間,地點,閱讀習慣,對學生閱讀產生影響的人物等方面進行了調查.
五、調查問卷
1、你經常參加課外閱讀嗎?
(1)經常 (2)有時 (3)從來沒有
2、你喜歡閱讀哪些課外書籍?
(1)童話、神話故事 (2)作文 (3)科技、科幻書籍 (4)老夫子、啊衰等
3、你讀課外書的時間一般()?
(1)每天 (2)雙休日 (3)不固定
4、讀課外書是否自愿?
(1)自愿 (2)父母逼得 (3)老師布置的
5、讀課外書是否做筆記?
(1)經常做 (2)有時做 (3)不做
6、你的課外書籍是()?
(1)自己買的(2)向圖書館借的 (3)同學的書
六、調查結果
(一)小學生閱讀的總體情況及男女生對比數據匯總結果表
題號
年級
第一題
第二題
第三題
第四題
第五題
第六題
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1`
2
3
三
年
級
男
12
11
9
9
4
13
4
2
12
23
7
12
11
9
2
8
20
14
3
15
女
4
5
2
3
6
2
0
0
7
1
3
5
2
4
2
4
5
4
1
6
四
年
級
男
46
43
14
56
45
6
0
0
67
33
7
78
13
16
66
36
5
45
56
6
女
67
35
11
71
34
5
0
3
65
35
13
59
33
21
57
46
10
67
43
3
六
年
級
男
10
2
3
3
5
7
0
0
5
5
5
9
2
3
8
3
4
9
5
1
女
12
5
2
13
3
2
1
0
8
8
3
11
7
1
5
7
7
15
2
2
(1)經常閱讀的學生151人，占總人數的50.84%，男生68人占22.89%，女生占83人人占27.94%，
(2)有時閱讀的有101人，占總人數的34%，男生56人占18.85%，女生45人占15.15%，
(3)不喜歡閱讀的41人，占總人數的13.8%，男生27人，占9%，女生14人占4.7%，
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