教育筆記-對(duì)調(diào)皮孩子點(diǎn)滴教育體會(huì)

　　我班xxx小朋友在校是出了名的調(diào)皮，不管是什么時(shí)間，都比較好動(dòng)，有時(shí)，我真懷疑他是一個(gè)有多動(dòng)癥的孩子。如在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)：經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，還影響其他孩子的正常活動(dòng)，喜歡到處跑，摸摸碰碰。做值日生時(shí)容易分心，經(jīng)常受其他人的干擾。游戲時(shí)手腳協(xié)調(diào)力差，做操是手腳不協(xié)調(diào)。還有就是自制力差。如：把玩具仍到地上，不懂把它們放回到原來(lái)的地方。在我與家長(zhǎng)一次次地交談后知道，他在家是也是東碰西摸，沒(méi)有一分鐘是停下的。針對(duì)這種情況，我不知該怎么辦，不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都沒(méi)有用，三分鐘也維持不了。我每天苦惱著，于是我就和園內(nèi)的老師們交流了一些經(jīng)驗(yàn)。之后，看到他把玩具仍到地上，我就拉著他一起收玩具，有意識(shí)的讓他當(dāng)小老師，督促其他孩子收拾玩具。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，他進(jìn)步多了，有時(shí)還幫老師擺碗等。在上課注意力不集中時(shí)，不時(shí)影響其他孩子的正常活動(dòng)時(shí)，我就把他放的我的面前，在各種活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)他的注意力，特別是操作活動(dòng)，如：撕紙、畫畫等，督促他集中注意力完成任務(wù)，還逐步培養(yǎng)其耐心，培養(yǎng)他自制力。經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，現(xiàn)在他有了明顯的變化，能獨(dú)立的初步完成繪畫，撕紙，動(dòng)作協(xié)調(diào)性有了一定的提高。他的點(diǎn)滴的進(jìn)步對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很了不起的了，最大的變化是在桌面游戲時(shí)不再經(jīng)常有人來(lái)告狀了，與其他小朋友也能友好相處了。

　　每個(gè)孩子的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展是不一樣的，老師也不能拿一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的孩子，要充分了解每個(gè)孩子的具體情況，然后有針對(duì)性的加強(qiáng)。對(duì)于xxx小朋友的協(xié)調(diào)能力比其他孩子差，在平時(shí)可對(duì)他進(jìn)行一些個(gè)別的教育。例如：在自由活動(dòng)時(shí)，老師可加入他的活動(dòng)中，與他一起引導(dǎo)他做一些有利于協(xié)調(diào)能力發(fā)展的事情。

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