教育筆記-不愛舉手孩子

　　離園時，有很多家長都會問我：“蔡老師，我們家孩子今天表現好嗎，有舉手回答問題嗎？”孩子家長期望著孩子能舉手回答問題，這本沒有錯，但單方面地以為只要孩子努力舉手回答問題，上課努力聽講，積極動腦，結果肯定是不錯的。努力舉手回答問題，孩子能勇敢地把自己的想法講出來，注意力也集中了，不但提高了他們的表達能力,并且對孩子的自信也有所幫助。

　　但不舉手的孩子就表現他就不動頭腦了，就不聰明了，我以為這不能劃上等號。每每環境下，有以下舉動的孩子不太舉手回答問題：怯弱內向、不愛表現的、注意力分散的等等。這些孩子我們能說他不動頭腦、不聰明嗎？因為他性情緣故，這些孩子每每知道題目的謎底，卻不答復或不想答復，他們有的怕答錯了被別人笑，有的以為不舉手挺好的。有時我們把不舉手的孩子叫起來，他們也能把題目答復的相當出色，可見，不舉手并不是什么都沒學到。

　　那么作為一名教師，我們要針對不同現象的孩子進行不同的教育方式。如：像一些因為膽小而不敢回答問題的孩子，我就鼓勵他們大膽舉手，并及時對他們的回答予以肯定和表揚，使他們能夠逐步養成大膽發言的好習慣。對一些注意力容易分散的孩子，我就有意識地對他們進行提醒、引導，幫助他們集中注意力。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能提得簡單些，從而幫助他們獲得更多自信。與此同時，我還對積極舉手發言的孩子予以小獎勵，如五角星、小糖果等，以激發孩子們通過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。經過了一段時間的培養，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的提高。班級里積極舉手發言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動。

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