新課程改革培訓心得體會

新課程改革培訓心得體會正文：新課程改革培訓心得體會我們利用假期進行了新課程改革培訓，聽了幾位專家的講座受益匪淺，在此談談自己的心得。新課程改革首先必須革新教師傳統的教育思想和觀念。新課程強調“面向學生”，一是強調學生各方面素質的“全面”提高；二是強調面向“全體”學生，使大多數學生都能達到要求，獲得成功；三是強調促進每一個學生的“個性”發展；四是課程教學的設計要符合學生的心理和發展特點，關注、關照學生的需要、興趣、追求、體驗、經驗、感覺、困惑、疑難等。我們不難發現此次課程改革不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。其次，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。《師說》中提到“師者，所以傳道受業解惑也。”可見，古人認為“傳道”、“受業”、“解惑”就是教師的職責。在經濟日益發展的今天，對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學經驗，改變傳統的教育方式。關鴻羽先生提到當今教師對于學生來說主要有5個角色：教師、家長、朋友、學生、心理輔導員。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師是學生學習能力的培養者。現代科學知識量多且發展快，教師要在短短的幾年學校教育時間里把所教學科的全部知識傳授給學生已不可能。學生獲得知識信息的渠道多樣化了，教師在傳授知識方面的職能也變得復雜化了，不再是只傳授現成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是為了不教。教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向學生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，并且不斷地在他們成長的道路上設置不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。另一方面要求教師從過去作為“道德說教者”“道德偶像”的傳統角色中解放出來，成為學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導學生學會自我調適、自我選擇。不僅如此，新課程還要求教師應該是教育教學的研究者，課程的建設者和開發者。教師是一個研究者，這意味著，教師在教學過程中要以研究者中國大學網（http://salifelink.com）

【新課程改革培訓心得體會】相關文章：

新課程改革培訓心得體會04-08

新課程改革學習培訓心得體會04-19

新課程改革學習培訓心得05-09

新課程改革培訓心得體會(精選15篇)05-09

新課程改革培訓心得體會(15篇)05-02

新課程改革培訓心得體會15篇05-01

新課程改革學習培訓心得體會10篇04-19

新課程改革培訓心得體會(集錦15篇)05-09

新課程改革培訓心得體會5篇(優秀)03-11

新課程改革心得體會05-24