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優(yōu)秀教師事跡演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿的使用頻率越來越高，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師事跡演講稿，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師事跡演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：
大家好！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
歌頌軍人，因?yàn)樗麄儦v經(jīng)風(fēng)霜為國(guó)家；歌頌科學(xué)家，因?yàn)樗麄儑I心瀝血為科研；歌頌工人，因?yàn)樗麄冃燎趧谧鳛樯睢俏乙桧灥氖悄切┠瞰I(xiàn)在基層的老師！
做人梯——用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
化春蠶——用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來光明。
這，是多數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實(shí)寫照。
時(shí)間倒退，我又回到了唐老師的身邊。
老師的窗前，又一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè)心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
記得一次自習(xí)課上，我把從家里帶來的一副跳棋拿了出來，與同學(xué)“殺”起來。正當(dāng)我“調(diào)兵遣將”時(shí)，猛一抬頭，卻看見唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時(shí)。教室里鴉雀無聲，空氣凝固了。我心想，完了，跳棋完了。唐老師說：“到我辦公室來一趟，把跳棋帶上。”
我懷著惴惴不安的心情，到了唐老師的辦公室里。她說：“把棋留在這兒，我給你保存著，到時(shí)候拿升學(xué)通知書來?yè)Q取。”我從唐老師那鼓勵(lì)的目光與話語(yǔ)中找到了跳棋“生還”的希望。后來的一年多時(shí)間，我憋著勁認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于依*優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧松龑W(xué)通知書。我飛快地跑到唐老師跟前，自豪地說：“老師，看，我的通知書，我考上了！”唐老師一笑，意味深長(zhǎng)而又風(fēng)趣幽默地說：“考上了就好，跳棋也‘完璧歸趙’。以后學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)更重，可要加把勁啊！”說著，她便從抽屜里取出跳棋遞給我，我感激地接過跳棋。那一刻，先前對(duì)唐老師的誤解渙然冰釋了，我的眼睛濕潤(rùn)了，給唐老師深深鞠了一個(gè)躬……
后來，當(dāng)我走在人生的'滾滾紅塵路上，心不再荒蕪與迷茫。因?yàn)槭冀K有唐老師高大的身影，像一面旗幟，把我的生命牽引。
時(shí)間一晃。十多年過去了。然而，唐老師的音容笑貌，那高大的身影……卻越來越清晰，成為記憶深處一道永不退色的風(fēng)景。
桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。往事如煙，師恩難忘。已為人師的我，將攜帶著恩師的關(guān)愛和幫助、希望與教誨，走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，用生命和智慧去描繪那永恒的師魂。
“長(zhǎng)大后我就成了你”。
優(yōu)秀教師事跡演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我深愛著我的職業(yè)。今天，我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉，把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。
二十年前，我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭，那時(shí)的羅老師是頂替父親來學(xué)校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生，是她教我從“一”學(xué)起，是她教我寫“我愛祖國(guó)”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識(shí)的大門，把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識(shí)海洋，是她教給了我做人的道理。
記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過的地方，象跳動(dòng)的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎？一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學(xué)生理解您，你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。
由于工作勞累，羅老師住進(jìn)了醫(yī)院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個(gè)潔白的世界；腳步輕輕的，話語(yǔ)輕輕的，一個(gè)靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語(yǔ)著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸，同學(xué)們，跟我讀……”聲音很輕很輕，像是從地底下發(fā)出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。
當(dāng)我們?cè)俅蔚结t(yī)院探望她時(shí)，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時(shí)，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫(yī)院。
那時(shí)，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動(dòng)人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。
綠葉，迎著酷暑，忍著干渴，滋潤(rùn)了鮮花，孕育了果實(shí)，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺(tái)，這時(shí)的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。
綠葉，點(diǎn)綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當(dāng)金黃的秋天來到時(shí)，她坦然地從枝頭漂落了……
那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這神圣的伊，就是偉大的教育事業(yè)，就是她可愛的學(xué)生。
我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種深深的悲哀向我襲來，一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起，“不！不！”我使勁地?fù)u頭，想否定這可怕的現(xiàn)實(shí)，拖著沉重的腳步來到了羅老師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳，好平靜。
我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對(duì)永別的體驗(yàn)，第一次感到如此的痛苦和驚悸……
羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績(jī)，過早地去了。她活著是清貧度日，然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學(xué)校圖書室添置書籍，真是“生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美”。
今天，我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室，站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺(tái)，繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章；兩袖清風(fēng)不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富，一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號(hào)。我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史，描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生，是她教我從“一”學(xué)起，是她教我寫“我愛祖國(guó)”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識(shí)的大門，把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識(shí)海洋，是她教給了我做人的道理。
記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的.作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過的地方，象跳動(dòng)的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎？一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學(xué)生理解您，你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。
由于工作勞累，羅老師住進(jìn)了醫(yī)院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個(gè)潔白的世界；腳步輕輕的，話語(yǔ)輕輕的，一個(gè)靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語(yǔ)著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸，同學(xué)們，跟我讀……”聲音很輕很輕，像是從地底下發(fā)出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。
當(dāng)我們?cè)俅蔚结t(yī)院探望她時(shí)，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時(shí)，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫(yī)院。
那時(shí)，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動(dòng)人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。
綠葉迎著酷暑，忍著干渴，滋潤(rùn)了鮮花，孕育了果實(shí)，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺(tái)，這時(shí)的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。這時(shí)候的羅老師又手把手教我寫教案，叮囑我說：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。”
綠葉，點(diǎn)綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當(dāng)金黃的秋天來到時(shí)，她坦然地從枝頭漂
落了……
那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這神圣的伊，就是偉大的教育事業(yè)，就是她可愛的學(xué)生。
我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種深深的悲哀向我襲來，一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起，“不，不”我使勁地?fù)u頭，想否定這可怕的現(xiàn)實(shí)，拖著沉重的腳步來到了羅老師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳，好平靜。
我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對(duì)永別的體驗(yàn)，第一次感到如此的痛苦和驚悸……秋葉之靜美”。
今天，我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室，站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺(tái)，繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章；兩袖清風(fēng)不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富，一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號(hào)。我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史，描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
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