鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文（通用55篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦！）

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

　　我是一個(gè)對(duì)將來(lái)滿懷神往的年輕人，我是一個(gè)年輕的黨員，也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋；掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親們，更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。

　　我的母校是一所深山中小學(xué)，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無(wú)所有。嚴(yán)冬里，呼嘯的被風(fēng)裹著雪花，無(wú)情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學(xué)生打著哆嗦聽課。面對(duì)學(xué)校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫到：“學(xué)校就是我的家，把家建設(shè)好了，一切都會(huì)好起來(lái)。”此后，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時(shí)間里，先后對(duì)校舍進(jìn)行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個(gè)廁所；還從城里背回來(lái)1000多冊(cè)圖書。在改變校貌的過(guò)程中，只要沒有上課任務(wù)，楊教師就會(huì)加入到施工隊(duì)伍中，他常對(duì)教師們講，學(xué)校困難，請(qǐng)幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點(diǎn)力，學(xué)校就少開支點(diǎn)。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校，楊教師費(fèi)盡心血，身體一天天瘦弱，一個(gè)160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。

　　在楊家寨，人們經(jīng)常看到一個(gè)肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識(shí)去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班，手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí)，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過(guò)飯，夜深回到學(xué)校時(shí)，饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來(lái)，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來(lái)后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會(huì)阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中小學(xué)，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請(qǐng)理解，原諒我這不孝的`兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓?jiān)诖病�無(wú)兒無(wú)女無(wú)人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來(lái)維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。

　　2001年7月6日，楊教師單獨(dú)承擔(dān)暑期守校任務(wù)，為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬(wàn)萬(wàn)沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵜χ�找止痛藥，鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療。可他卻說(shuō)：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點(diǎn)草藥過(guò)幾天就會(huì)好的！”治療期間，他和前來(lái)探視的人閉口不提傷勢(shì)，只是和大家共同展望美妙的將來(lái)，反復(fù)交代要把學(xué)校辦好，決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)。可他哪曾想到，自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無(wú)力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著妻子的雙手，全身顫抖著說(shuō)：“這些年沒讓你和老人、孩子過(guò)上一天好日子，我有愧，你無(wú)論如何要送孩子出頭，好回來(lái)書，這里需要文化啊…”。見妻子點(diǎn)頭，他滿意的笑了。

　　艾青說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著對(duì)黨的堅(jiān)決信念，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅(jiān)決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來(lái)者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者，用奉獻(xiàn)去編織人生的夢(mèng)想，在山村中小學(xué)里傳播知識(shí)，傳遞山鄉(xiāng)教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著年輕的夢(mèng)想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

　　沒有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。小徐，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

　　主要事跡

　　1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的小徐整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

　　2．小徐校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。

　　3．這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的`村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)校”遙遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

　　4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì)走，因?yàn)樗�親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。

　　5．因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)小徐老師來(lái)說(shuō),最為開心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

　　徐校長(zhǎng)說(shuō)：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

　　“校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里，徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

　　小汪，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。2010年7月，宜春學(xué)院專科畢業(yè)，同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院，病情基本穩(wěn)定后，她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間，做后續(xù)的檢查治療，她對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)帯⑹軐W(xué)生及家長(zhǎng)的真情擁愛，曾在《贛南日?qǐng)?bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

　　如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái)，使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

　　“學(xué)生的成長(zhǎng)，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書”

　　汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心，憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗猓�在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級(jí)里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的`心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，聽不懂當(dāng)?shù)卦挘�就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農(nóng)村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來(lái)課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為，播種陽(yáng)光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長(zhǎng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書。

　　“我是跟你學(xué)的”

　　在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒有早自習(xí)的習(xí)慣，要么早早來(lái)學(xué)校玩耍，要么很晚才來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣，她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級(jí)的影響下，其他班級(jí)也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問題了，有人主動(dòng)問好了……當(dāng)汪老師表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都說(shuō)驕傲地說(shuō)：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　“金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛”

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛心。來(lái)到移陂小學(xué)后，她所帶的班級(jí)里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他，性格上很孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級(jí)后，她首先來(lái)到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān)，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐，這樣節(jié)省了他來(lái)回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地，他的成績(jī)趕上來(lái)了，人也變得開朗多了，也愛和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對(duì)待學(xué)困生，就像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵(lì)，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯(cuò)誤不急躁，錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來(lái)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　“青年教師，必須是不竭之泉”

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，潛心研修，她廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，幾年來(lái)的努力，取得了顯著成績(jī)：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng)，贛州市一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”》獲贛州市二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)級(jí)青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。

　　這幾年，陸續(xù)有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說(shuō)：應(yīng)該說(shuō)，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)穿越千里，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

　　小辛老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教，2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的`愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。

　　三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

　　辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自2006年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來(lái)，他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級(jí)上學(xué)期抽考中，他所教的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)�鄉(xiāng)名列第四，下學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考，他的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

　　小辛老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推薦小辛老師為縣優(yōu)秀教師。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

　　2008年2月，27歲的青年義工支教志愿者小鄒同志，不遠(yuǎn)千里，從湘江之濱來(lái)到了地處貧窮大山的紫陽(yáng)縣瓦廟鎮(zhèn)新光小學(xué)。

　　新光小學(xué)地處紫陽(yáng)縣的西南方，這里山高路陡，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，信息閉塞，是紫陽(yáng)縣的邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，教育成了制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的重要瓶頸。新光小學(xué)更是當(dāng)?shù)刈钇D苦的學(xué)校，學(xué)生受益輻射面達(dá)三個(gè)行政村，僅有一棟磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，開設(shè)七個(gè)年級(jí)（含學(xué)前班），學(xué)生170余人，六位教師擠在一起辦公，還出現(xiàn)三人同用一張辦公桌的情況。學(xué)生上學(xué)困難，校舍簡(jiǎn)陋，教師嚴(yán)重缺編，師資力量薄弱。來(lái)這里前，雖然他做好了心理準(zhǔn)備，但眼前的這一切，仍然讓他始料未及。小鄒個(gè)子不高，體型微胖，言語(yǔ)不多，卻談吐文雅，常帶幾分幽默。

　　初來(lái)乍到，他對(duì)這里的一切都很不適應(yīng)。由于這里屬于典型性亞熱帶季風(fēng)性氣候，在初春時(shí)節(jié)，空氣濕潤(rùn)，他的全身上下長(zhǎng)滿了紅疙瘩，瘙癢難忍，但他仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課。特別是飲食習(xí)慣的不同，加之學(xué)校飯菜單一，這讓他經(jīng)常餓著肚子。學(xué)校老師們看在眼里，急在心里，他卻自我解嘲的說(shuō)：“節(jié)制飲食，時(shí)尚嘛！”。一個(gè)多月下來(lái)，他居然瘦下了十好幾斤。

　　世態(tài)炎涼，物欲橫流。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，當(dāng)人們都轟轟烈烈加入“向錢看”這支隊(duì)伍時(shí)，當(dāng)人們被金錢泯滅了良知時(shí)，當(dāng)城市的人們歡天喜地、燈紅酒綠時(shí)，當(dāng)“社會(huì)責(zé)任感，無(wú)私奉獻(xiàn)”精神只是偶爾曝光在銀屏?xí)r，他毅然決定放棄城市中豐厚的待遇、高額的薪水，只身來(lái)到貧窮的大山中，支援邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)！由于人們的思想觀念和價(jià)值觀念不同，他深知，此行一定會(huì)招來(lái)異議。但八零后那“信念堅(jiān)定，敢打敢拼”的精神，也流露在他的骨子里。于是，臨行前一天晚上，他來(lái)到年過(guò)半百的父母面前，說(shuō)自己要去北方城市打工。

　　就在那個(gè)寒冷的清晨，他背上行囊，告別父母、親戚、女朋友，踏上北上的列車，走上了漫漫的支教路……

　　他擔(dān)任了三、六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，曾經(jīng)有過(guò)教學(xué)經(jīng)歷的他，完全可以勝任教學(xué)，但他仍然謙虛的向?qū)W校及當(dāng)?shù)赜薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己在教學(xué)方面不斷取得進(jìn)步。由于他的平易近人，及農(nóng)村孩子對(duì)城市人的好奇感，他與學(xué)生的距離比原有教師走得更近，或許在學(xué)生心理他就是一個(gè)名副其實(shí)的大哥哥。教室里，有他洪亮的講課聲；走廊里，洋溢著他和孩子們的歡笑聲；操場(chǎng)上有他和孩子們追逐嬉戲的身影。放學(xué)后，他吃完飯，就去學(xué)生家家訪，晚上回來(lái)整理家訪記錄，批改作業(yè)，備課，一切都是那么井然有序。然而，“兒行千里母擔(dān)憂”，半夜三更他總是接到父母的噓寒問暖，但他有苦難言，卻不敢將事實(shí)真相告訴年邁的父母，只能迫不得已編造出一系列善意的謊言，搪塞父母，唯一能做的是，按月給家里郵寄1000元錢回家，以減少父母對(duì)他的.擔(dān)憂。來(lái)到這里，不要一分錢的工資，從來(lái)不在學(xué)生家里吃飯，若有例外，他卻是悄悄的將錢放在碗下，即刻告別迅速離開。他常常自己花錢，去安康批發(fā)文具、學(xué)習(xí)用品、衣物，送給家庭困難的學(xué)生。山里的人太多了熱情與厚道，很多學(xué)生家長(zhǎng)在感動(dòng)之余，三番五次提來(lái)土雞、臘肉、蔬菜送給他，但他都婉言謝絕。

　　時(shí)間如流水一樣流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，迎來(lái)了期末考試。由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法全面提高學(xué)生成績(jī)，最終小學(xué)畢業(yè)班考試成績(jī)不盡人意。加之在這里半年時(shí)間的教學(xué)與生活，給小鄒同志留下了太多的感動(dòng)，本已是他離開的時(shí)間他卻思緒萬(wàn)千。白天他想到，如果自己走了，誰(shuí)來(lái)給孩子們上課？那么多貧困學(xué)生上不起學(xué),怎么辦？冬天快來(lái)了，學(xué)生沒穿的怎么辦？晚上，學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛一次次在夢(mèng)中浮現(xiàn)，多少次，他從夢(mèng)中醒來(lái)，深切呼喚著學(xué)生的名字。是否離開一直糾結(jié)著他的心，在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，他最終選擇了后者。2008年夏天，他帶著沉重的心情，回到了湖南郴州老家。把整個(gè)事實(shí)真相及今后繼續(xù)支教的想法告訴了父母和女朋友，他處心積慮地想換取他們的理解與支持。結(jié)果卻得到了他們的反對(duì)。幾天后，鄒小惠又回到了這個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)山區(qū)，回到了這個(gè)窮山溝――充滿苦難與艱辛的地方！回到學(xué)校的第二天，接到了女朋友分手的電話，他傷心欲絕、痛哭流涕。

　　2009年9月1日開學(xué)時(shí)，他主動(dòng)申請(qǐng)?zhí)羝甬厴I(yè)班及四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。上學(xué)年的畢業(yè)班考試，他自認(rèn)為很失敗，感到深深內(nèi)疚，這學(xué)期，他加倍努力，把自己所有的時(shí)間，全部投入到工作中。他用一個(gè)專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念與方法，勇于探索山區(qū)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真把握每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。他利用中午及下午的時(shí)間，給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，下課十分鐘，他也要利用起來(lái)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生講解疑難點(diǎn)。他精心備課，做好課前預(yù)設(shè)，認(rèn)真上好每一分鐘課，改好每一道題。每天晚上，他針對(duì)學(xué)生具體情況，為每一個(gè)學(xué)生編寫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱部分的習(xí)題，第二天進(jìn)行練習(xí)講解。還針對(duì)于不同的學(xué)生，建立學(xué)生個(gè)人進(jìn)步檔案，每天針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為作出評(píng)價(jià)。看著學(xué)生一天天進(jìn)步，他樂此不疲，以更大的工作熱情投入到工作中。

　　每到周末，他便很早的起床離開了學(xué)校，帶上水和方便面，拄著拐杖，去學(xué)生家家訪。學(xué)生大都散居在山上，他挨家挨戶的去，有時(shí)去一個(gè)學(xué)生家，光走路往返就需要6個(gè)多小時(shí)，經(jīng)常走到晚上八、九上十點(diǎn)才拖著疲憊的身體回到學(xué)校。然后繼續(xù)整理一天的資料，一直忙到深夜兩三點(diǎn)。有一個(gè)晚上，他盡然躺在辦公桌上睡著了，第二天醒來(lái)，他驚奇的問自己：“我怎么夢(mèng)游了”？伴隨著家訪的不斷深入，他看到了很多學(xué)生家里那一幕幕貧困的情景，不僅潸然淚下。在日記中他這樣寫道：“他們?cè)谶@樣的條件和環(huán)境下依然能夠堅(jiān)持上學(xué)，著實(shí)很不容易了。還有相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)自遭遇命運(yùn)不公的家庭，或是單親，或是父親去世母親出走，或是孤兒，或是父母雙雙殘疾，或是家庭負(fù)擔(dān)極重（兄弟姐妹多達(dá)4-6人之眾）。他們?nèi)匀贿�在繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，沒有退卻。我曾親眼目睹五年級(jí)學(xué)生賀代麗家的情況，父親雙目失明，母親眼疾也很厲害，可見度很低，沒有用上電，居住條件極其惡劣，說(shuō)‘慘不忍睹’毫不過(guò)分；六年級(jí)賀代春父親去世，母親撇下兩個(gè)女孩出走，祖父70高齡，未婚叔叔右肢殘疾，妹妹剛讀一年級(jí)，看著他們老老小小忙碌的身影，誰(shuí)不心寒？其實(shí)想的更遠(yuǎn)點(diǎn)，這樣的生活環(huán)境將會(huì)對(duì)他們這些年齡尚小的孩子們心理上產(chǎn)生多大的影響呢？沒有人能真正知道。如果沒有有效的措施，也沒有人能盲目樂觀的相信所謂的‘積極’和‘希望’。”

　　這件事情對(duì)他的觸動(dòng)太大了，他終于明白了：這樣的貧困家庭有很多，一個(gè)人的力量是微不足道的，我必須去呼吁外邊的人，呼吁社會(huì)，來(lái)關(guān)注這里！他找到了自己的朋友、大學(xué)同學(xué)、親戚幫忙，為學(xué)生捐助了學(xué)習(xí)用具，找到了“一個(gè)村小”愛心公益組織為學(xué)校修建了圍墻，建立了愛心圖書室，找到了“中國(guó)支教聯(lián)盟”公益組織為學(xué)生捐款捐物，找到了“麗人助學(xué)聯(lián)盟”為學(xué)校修建了蓄水池。募集到了衣物及學(xué)習(xí)用具價(jià)值110000余元，修建價(jià)值9800余元的圍墻96米，在歐亞募集圖書5100冊(cè)，為35個(gè)貧困學(xué)生找到了長(zhǎng)期資助，解決了師生的飲水問題。與此同時(shí)，他還冒著烈日，背著背簍，帶領(lǐng)學(xué)生搬運(yùn)沙石，平整出了300余平方米的操場(chǎng)。在那段日子里，他人變瘦了，手磨破了，汗流干了…

　　校園的每一寸土地撒下了他的汗水，每一座山梁留下了他的足跡，每一條小河把他的故事傳送…盡管他成了這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤家喻戶曉、婦孺皆知的好人，但他做人仍然很低調(diào)。他仍然不遺余力的致力于教學(xué)，把教學(xué)工作放在重中之重，只要自己有一點(diǎn)兒休息時(shí)間，他總是會(huì)利用起來(lái)，做耐心的輔導(dǎo)。一份付出一份收獲，在2009年6月的小學(xué)畢業(yè)班“兩試合一”會(huì)考中，他所帶學(xué)科榮獲全鎮(zhèn)第一名，并刷新了本鎮(zhèn)以往的考試記錄，從以前當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)及格率58％提高到了78％.當(dāng)?shù)亟逃�主管部門對(duì)小鄒同志進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，再發(fā)言辭中他這樣說(shuō)道：“有人說(shuō)過(guò)，即便整個(gè)世界一片黑暗，只要有一支蠟燭，我們?nèi)阅芸吹较Ｍ�。在我看�?lái)，老師就是這支蠟燭，他們洞悉著現(xiàn)實(shí)的絕望，深諳理想的出口，有著穿刺蒙昧的目光，扛挑責(zé)任的脊梁。用時(shí)間打磨個(gè)人的良知和操守，任何稱呼和比喻都毫不過(guò)譽(yù)。尤其是相當(dāng)多的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下幾十年如一日辛勤耕耘在數(shù)尺見方的黑色土地上，清貧、清苦，讓人景仰。”

　　現(xiàn)在，他仍然擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)至今，在即將完稿之前，又傳來(lái)捷報(bào)。小鄒所帶學(xué)科在2010 年6月20日安康市小學(xué)畢業(yè)會(huì)考考試中，及格率達(dá)到100％，再一次改寫了當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)歷史，創(chuàng)造了傳奇！他自己卻這樣說(shuō)道：“六年級(jí)的孩子們失去了很多的休息時(shí)間，有寫不完的作業(yè)，有上不完的課……占用或征用孩子們的一部分休息時(shí)間，我從來(lái)不覺得是個(gè)高明而值得夸耀的做法，然而在現(xiàn)階段它卻是一個(gè)必要而有效地手段。素質(zhì)教育不是放羊，素質(zhì)教育也不應(yīng)該是形式上的模仿和陶醉，而應(yīng)該是內(nèi)容上的有所作為。解釋也好，狡辯也好，我依舊樸素的相信那句樸素的話‘天道酬勤’。如果說(shuō)應(yīng)試教育這個(gè)命題是錯(cuò)誤的，那‘勤奮’二字勢(shì)必也是有歧義的，罪過(guò)就大了。”

　　在困難面前，他沒有低頭言敗；在成績(jī)面前，他沒有沾沾自喜。在他的心里，學(xué)生就是一切。學(xué)生也這樣稱贊他：“因?yàn)橛心愕膼圩鑫业闹е�，我更加�?jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛心愕膼郏瑸槲覔崞絼?chuàng)傷。未來(lái)，成長(zhǎng)依舊。我會(huì)像小樹一樣，歷經(jīng)風(fēng)霜雨露和陽(yáng)光，總有一天，會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹”。他卻說(shuō)：“我的眼里為什么常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”!

　　下學(xué)期，小鄒的支教生活還將繼續(xù)……

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

　　20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時(shí)的夢(mèng)想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

　　一、讓愛滲入到工作之中

　　那是剛上任時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這個(gè)班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個(gè)學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個(gè)班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠(chéng)所至，金石為開，一定當(dāng)好這個(gè)班主任。

　　從那以后，她就抓住一切有利時(shí)機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的班會(huì)、留守兒童座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時(shí)聽到同學(xué)們的心聲，她還開展了“老師，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)，要求學(xué)生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。同學(xué)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個(gè)學(xué)生寫道：“我最討厭我媽媽。”這是怎么回事呢？她立刻重視起來(lái)，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個(gè)父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來(lái)看你，只是想等掙更多的錢再回來(lái)，而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時(shí)，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復(fù)，才放心地做其他的事情呢。”經(jīng)過(guò)幾次談心，孩子終于改變了對(duì)母親的態(tài)度.付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)！這樣的活動(dòng)的開展拉近了師生的距離，孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！

　　二、工作中精心耕耘

　　作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪她度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，她就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。

　　為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，終于尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的.成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，她把真誠(chéng)的愛，最嚴(yán)厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上，對(duì)待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽課；對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯(cuò)誤。她對(duì)學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。她時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴(yán)辭厲語(yǔ)，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，她時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

　　一分耕耘一分收獲，她自工作以來(lái)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，帶英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂、書法四門課程。曾連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。她為了提高業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常在網(wǎng)上看優(yōu)質(zhì)課視頻，多次參加中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽并取得鎮(zhèn)級(jí)第二名的成績(jī)。她所帶的班級(jí)在20xx年三鎮(zhèn)聯(lián)考中獲得第一名，她的教學(xué)視頻在20xx年英語(yǔ)微課大賽中獲得市級(jí)優(yōu)秀作品。

　　四年的時(shí)光眨眼而過(guò)，她當(dāng)初放棄了城市，選擇了農(nóng)村，她不后悔這樣的選擇，她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說(shuō)：“愛在左，情在右，生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。”這四年來(lái)，汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂成長(zhǎng)。相信在以后的以后，她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

　　xxxx，男，現(xiàn)年40歲，農(nóng)村黨員，現(xiàn)在漢陰縣漩渦鎮(zhèn)杜家埡小學(xué)從事六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　作為一名代課教師，他熱愛教育，始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法。在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)勇于創(chuàng)新，教學(xué)效果突出。思想上不斷進(jìn)取，不計(jì)得失，處處以學(xué)校大局著想。關(guān)愛學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友。甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生無(wú)怨言，在工作中把學(xué)生當(dāng)做自己的親人，學(xué)生那里有困難，就積極給予幫助，深得學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任。時(shí)刻把家長(zhǎng)滿意教育落到了實(shí)處。

　　在教學(xué)中，他堅(jiān)持深入別的班級(jí)聽課，課后認(rèn)真寫好聽課心得，經(jīng)常聆聽其他老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和老師們一起談感受，交流體會(huì)，共商教法。不斷吸取別人好的'經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)教研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教其他教師，借鑒他們好的教學(xué)方法。通過(guò)不懈努力，兩年所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)名列前茅，受到師生認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　作為學(xué)校一名代課教師，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)向前。對(duì)學(xué)生公平公正。教學(xué)中首先，善于創(chuàng)新，狠抓常規(guī)教學(xué)，注重檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，形成了教學(xué)管理兩到位的優(yōu)良作風(fēng)。其次，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，團(tuán)結(jié)教師，在管理中形成了合力。通過(guò)努力，教育教學(xué)工作取得了較好成績(jī)。精于業(yè)務(wù)，勤于政事，愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風(fēng)，求實(shí)的工作態(tài)度以及對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

　　xxxx從教已有17年，20xx年擔(dān)任班主任，教學(xué)環(huán)境變動(dòng)一次，前11年執(zhí)教于我縣偏遠(yuǎn)學(xué)校——兩岔鄉(xiāng)九年制學(xué)校，后6年執(zhí)教于現(xiàn)在的學(xué)校——顆砂鄉(xiāng)九年制學(xué)校。不管在哪所學(xué)校任教，該同志17年如一日，對(duì)待工作，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，真正是一位值得領(lǐng)導(dǎo)信任、同事信賴、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

　　從教17年來(lái)，該同志始終把政治學(xué)習(xí)放在首位。該同志熱愛黨和人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。該同志完全服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作能夠如數(shù)如質(zhì)地完成。下面就該同志17年來(lái)的工作業(yè)績(jī)作一些簡(jiǎn)要介紹。

　　一、忠于職守，辛勤耕耘

　　執(zhí)教17年來(lái)，該同志始終堅(jiān)守在教學(xué)前沿陣地，努力探索與拼搏，不敢懈怠，唯恐貽誤了學(xué)生的大好時(shí)光與美好前程。通過(guò)17年的教學(xué)實(shí)踐與探索，他雖沒有像歷史名家那樣，研究總結(jié)出一些可供推廣的歷史教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，但他獨(dú)創(chuàng)了一套行之有效的歷史教學(xué)方法，那就是“時(shí)間總領(lǐng)法”及“時(shí)間記憶想象法”。一本歷史課本，知識(shí)點(diǎn)多而雜，繁而亂，尤其是歷史時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件名稱等更是讓學(xué)生難以記憶。用了“時(shí)間總領(lǐng)法”就能把它們?nèi)�部梳理、歸順到位，最后就可以達(dá)到用記憶歷史時(shí)間來(lái)記憶歷史人物、記憶歷史地點(diǎn)、記憶歷史事件名稱的目的和效果。

　　諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即后來(lái)的秦始皇），都城咸陽(yáng)。這就是用時(shí)間概括了一切，用時(shí)間總領(lǐng)了一切。然而，如何記憶歷史時(shí)間呢？于此，該同志除了教授學(xué)生一般常規(guī)方法（如中外聯(lián)系法、間隔記憶法、串聯(lián)記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動(dòng)、靈活的記憶法——想象法。此法是指借用我們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷或具象與我們要記憶時(shí)間的所有阿拉伯?dāng)?shù)字通過(guò)“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)等聯(lián)想，最后編成熟語(yǔ)或順口溜，達(dá)到記憶該時(shí)間的目的.。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818——1883），如此通過(guò)數(shù)字諧音把它比擬成爬山活動(dòng)，多順口，多生動(dòng)，多有趣。還有“以前二林愛吃蛋”，這是夏朝建立時(shí)間（公元前2014年）。“一耙挖死你”1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生等等，該同志和學(xué)生還共同創(chuàng)作了許多許多。

　　以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問題，但它們化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生歷史思維能力，刺激了學(xué)生求知欲望，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

　　二、愛心施教，創(chuàng)和諧班級(jí)

　　十多年前，我們當(dāng)班主任，依靠的是教師的權(quán)威，班主任手中的特權(quán)，來(lái)治服學(xué)生，管理班級(jí)。然而，通過(guò)這十多年的歷練和當(dāng)前現(xiàn)階段不斷的學(xué)習(xí)，該同志逐步清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代班級(jí)管理不需要權(quán)威，不需要特權(quán)，需要的是班主任源源不斷的愛心源泉，那種權(quán)威管理、特權(quán)管理已嚴(yán)重違背現(xiàn)代教育理念，不再適應(yīng)現(xiàn)代教育之需要，我們應(yīng)徹底、干凈的完全摒棄。

　　基于觀念轉(zhuǎn)變，近年來(lái)，該同志在班級(jí)管理中進(jìn)行著“愛心施教”的嘗試：

　　①建立愛心檔案。他通過(guò)家訪、輔導(dǎo)、談心等交流方式，全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活及思想等各個(gè)方面的情況一一記錄存檔，為愛心施教作好資料儲(chǔ)備。

　　②實(shí)施愛心關(guān)懷。老師疼愛優(yōu)秀生，這是本能驅(qū)使，但為了班級(jí)健康、整體發(fā)展，該同志逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椋簮坌膬A向中等生，愛心傾向?qū)W困生，愛心傾向問題生，愛心傾向貧困生，使每位學(xué)生健康、全面發(fā)展。

　　③作好調(diào)劑師。該同志通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、組建師生、生生愛心對(duì)子調(diào)和、化解學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的心理糾結(jié)及矛盾，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　④組織愛心活動(dòng)。組織學(xué)生義務(wù)掃街、幫扶孤寡老人，培養(yǎng)其愛心，組織學(xué)生觀看《讓生命充滿愛》感恩教育片，激發(fā)其愛心，組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，奉獻(xiàn)其愛心。通過(guò)以上四點(diǎn)“愛心施教”的嘗試，如今，該同志班級(jí)狀況大為改觀，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，師生親和了拉緊了，正向一個(gè)健康、和諧的班級(jí)邁進(jìn)。

　　三、默默工作，樂于奉獻(xiàn)

　　從教17年來(lái)，該同志完全服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給他的各項(xiàng)工作，并且樂意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過(guò)小學(xué)社會(huì)、初中數(shù)學(xué)、地理、政治、音樂等課程，同時(shí)還兼帶過(guò)學(xué)校其它管理工作，諸如紀(jì)律管理、共青團(tuán)管理、電工管理、出納及財(cái)務(wù)管理及協(xié)助掃盲、普九工作。所有這些工作，分?jǐn)傇诿繉W(xué)期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時(shí)有些繁重，不細(xì)心，沒耐心，很難權(quán)衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學(xué)校的19xx～19xx學(xué)年里，該同志任初中三個(gè)年級(jí)班的歷史、政治兩門學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)兼帶學(xué)校共青團(tuán)管理工作及紀(jì)律管理工作，任務(wù)相當(dāng)繁重。現(xiàn)在回想一下，白天他既要搞好教學(xué)，又要抓好學(xué)生的各項(xiàng)紀(jì)律，晚上查好全校學(xué)生就寢后，他還得批改學(xué)生作業(yè)至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂（因?yàn)槟菚r(shí)他每天有早起高歌的習(xí)慣，這樣可以證明）。

　　該同志通過(guò)艱苦努力，最后給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷，尤其是那年初中畢業(yè)會(huì)考中，該同志所帶的歷史、政治兩門學(xué)科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當(dāng)年他們學(xué)校初三效益總分在全縣同級(jí)同類學(xué)校排名第一立下汗馬功勞。

　　如今，在我們顆砂學(xué)校，該同志工作任務(wù)雖沒有那么繁重，但他身上的擔(dān)子也不輕。本期該同志任教兩個(gè)不同年級(jí)班的歷史教學(xué)工作及初三班主任工作，同時(shí)兼帶學(xué)校電工管理及出納財(cái)務(wù)管理工作。同樣地，為了學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，為了學(xué)校教育和諧、順利發(fā)展，該同志重?fù)?dān)分挑，一步一步，穩(wěn)步前行，絕未跌倒。

　　可以說(shuō)，xxxx是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業(yè)的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細(xì)心，那種精心。xxxx始終對(duì)他的職業(yè)、他的工作充滿著無(wú)限的愛，所以他每天奉獻(xiàn)著，同時(shí)也快樂著。他經(jīng)常樂觀地告訴同志們，他要把那無(wú)限的愛播撒在家鄉(xiāng)教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老。

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　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

　　她是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，沒有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。2013年參加工作至今，一直扎根金臺(tái)教育的西大門——硤石中心幼兒園，無(wú)怨無(wú)悔地為山村的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

　　自走上教育崗位的第一天起，她就以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

　　愛崗敬業(yè)，盡心盡職

　　在硤石中心幼兒園從事教育教學(xué)工作6年中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。工作中，她時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng)懇待人。不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

　　關(guān)愛幼兒，永葆童心

　　一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，孩子注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。在她看來(lái)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　不斷學(xué)習(xí)，自她完善

　　她始終踐行終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的.理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽各類書籍如《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。日常工作中，她很注重平時(shí)的積累，收集收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示并記錄下來(lái)，時(shí)刻引領(lǐng)自已。不積蹉步，無(wú)以至于里，不積細(xì)流，無(wú)以至江河。她認(rèn)真地對(duì)待每一次的公開課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，從而在快樂教學(xué)游戲中激發(fā)幼兒的想像力和思維力，培養(yǎng)使他們的創(chuàng)造能力。因?yàn)樗�明白，她身邊的每一位幼兒都有一個(gè)充滿智慧的小腦袋瓜兒，她不能對(duì)自已有絲毫的放松懈怠。

　　教育扶貧，播撒師愛

　　她所幫扶的對(duì)象是中班的一個(gè)小男生，他叫趙俊興，是一個(gè)特別乖巧、聰明懂事的男孩子。可能是因?yàn)榧彝サ脑�因，趙俊興小朋友剛來(lái)幼兒園很文靜，也不愿意和老師大膽溝通，和小朋友一起也不愛說(shuō)話。她看在眼里，急在心上，總?cè)滩蛔∠虢o予他更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。比如在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，陪寶貝一起看書，和他一起講故事，陪他畫畫做游戲，引導(dǎo)他主動(dòng)和老師說(shuō)話，也讓其他小朋友主動(dòng)拉著寶貝一起游戲。她還和孩子的爸爸一起溝通，全面的了解候孩子在在家里的情況，同時(shí)也向他的爸爸反饋她在幼兒園的表現(xiàn)，通過(guò)這種零距離的溝通、面對(duì)面的交談，她希望家長(zhǎng)能積極配合幼兒園，在生活中多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、陪伴孩子，給他更多的關(guān)愛、關(guān)心和認(rèn)可，讓他能變得更加自信。現(xiàn)在孩子上了大班，孩子積極樂觀，勇敢大方，是班級(jí)老師的自豪！

　　教育教學(xué)，成績(jī)突出

　　在教育教學(xué)工作方面，小張從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。2014年9月，金臺(tái)區(qū)教師基本功大賽獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2015年11月被評(píng)為硤石鎮(zhèn)“教學(xué)新秀”；2020年6參加金臺(tái)區(qū)“教師專業(yè)能力提升線上研培心得體會(huì)”獲得一等獎(jiǎng)；2020年7月，獲金臺(tái)區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。

　　作為一名二十一世紀(jì)的幼教工作者，她深知肩頭的擔(dān)子有多重。教師不僅要教會(huì)孩子們讀書學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈耍�讓每一個(gè)孩子都贏在人生起跑線上。她是一個(gè)個(gè)性從不服輸?shù)娜耍�干一行，就要愛一行，專一行。七年的工作中，讓她悟出一個(gè)道理，世上就怕"認(rèn)真"二字，只要認(rèn)真了，沒有做不好的事情。為了孩子們，她可以加班加點(diǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，為了孩子們她無(wú)心關(guān)注她個(gè)人的健康。在認(rèn)真工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。七年以來(lái)，對(duì)工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子，她付出了全部愛心;對(duì)同事，她助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

　　回首在硤石中心幼兒園工作的幾年里，她榮獲了區(qū)級(jí)榮譽(yù)五項(xiàng)，校級(jí)榮譽(yù)三項(xiàng)，參加的省、市國(guó)培學(xué)習(xí)均獲得優(yōu)秀學(xué)員證書……她深知:這些成長(zhǎng)的足跡與園領(lǐng)導(dǎo)以及園里老師的幫助是分不開的，要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。她是這樣想的，也是這樣做的。她付出了艱辛和汗水，也收獲了來(lái)自純真世界的感動(dòng)和收獲。

　　每一個(gè)孩子都是她的天使，他們質(zhì)樸、純真需要她們用心地呵護(hù)。多年的工作她以一顆慈母般的愛心來(lái)面對(duì)她身邊的每一位孩子，她曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):請(qǐng)相信，她會(huì)用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

　　小衡是曲阜市書院街道中心幼兒園的園長(zhǎng)，在孩子心中，她是一位可敬可親的好老師；在同行眼里，她是一位踏實(shí)敬業(yè)的實(shí)干者；在群眾口中，她是一位親切隨和的貼心人。從1998年參加工作伊始，就堅(jiān)定了自己的人生理想：為教育事業(yè)而奮斗終生。她把人生理想和教育事業(yè)融為一體，在圣地農(nóng)村教育這塊熱土上，22年如一日，從一名普通的中學(xué)語(yǔ)文教師到中心幼兒園園長(zhǎng)，變換的是崗位，不變的是真正擔(dān)當(dāng)起“教育工作者”這幾個(gè)字的德行和情懷。

　　因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)念，她服從指揮兩次轉(zhuǎn)崗

　　講政治、講原則、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從命令聽指揮，是小衡一貫的作風(fēng)。1998年10月，她從濟(jì)寧師專中文系畢業(yè)后分配到書院鎮(zhèn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺英語(yǔ)教師，學(xué)生已經(jīng)有1個(gè)月沒上英語(yǔ)課了，領(lǐng)導(dǎo)找她談話說(shuō)：“小張，我們目前協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)老師了，你年輕，改教英語(yǔ)吧，慢慢來(lái)就行。”她后來(lái)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，我不想教英語(yǔ)，我是學(xué)中文的，更何況是三個(gè)班的英語(yǔ)。但作為一名下屬，我不能不服從組織的安排，作為一名教師，我不能眼睜著三個(gè)班200多名孩子英語(yǔ)空堂，更不能慢慢來(lái)！”所以，她把三個(gè)班的自習(xí)課都“搶”過(guò)來(lái)上英語(yǔ)，周六上午，為三個(gè)班的學(xué)生輪流義務(wù)補(bǔ)課。一周下來(lái)，是35節(jié)課的工作量，一周下來(lái)，嗓子總是啞啞的，甚至一咳便咯血，慢慢演變成了她終生的“職業(yè)病”慢性咽炎，備課和作業(yè)總是帶回家里，所以上下班總是背著的鼓鼓囊囊的大書包和上課時(shí)端著的一杯水便成了她的標(biāo)配。不記得多少個(gè)夜里備課到凌晨，不記得多少次停電了在家里點(diǎn)著蠟燭批改作業(yè)，不記得有多少次是從早讀一直上課到下晚自習(xí)，更不記得她的可愛的學(xué)生偷偷往她辦公桌抽屜里放了多少次潤(rùn)喉片，她只記得當(dāng)時(shí)很多老師說(shuō)她夠“傻”的，一年下來(lái)她所教的三個(gè)班考取了整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所中學(xué)的第一名。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“不是你的專業(yè)，你都能教這樣好，那如果教專業(yè)學(xué)科肯定會(huì)更好，這學(xué)期開始教他們的語(yǔ)文吧。”她順理成章地教起了語(yǔ)文，成了她教學(xué)生涯中第一屆學(xué)生口中的特殊“英語(yǔ)語(yǔ)文老師”。這一教便是13年。

　　同樣的狀況，在工作14年后再次上演，當(dāng)時(shí)她教中學(xué)語(yǔ)文已經(jīng)小有名氣，2012年9月，教委研究決定讓她擔(dān)任新建成的書院街道中心幼兒園的園長(zhǎng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這么一個(gè)崗位與身份的轉(zhuǎn)變，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，她征求同事的意見，傾聽家人的想法，大家認(rèn)為她不教語(yǔ)文，實(shí)在可惜。她確實(shí)猶豫了，彷徨了，做園長(zhǎng)還是教語(yǔ)文？她深深思索后決定作為一名教師要服從組織的安排，她轉(zhuǎn)崗到中心幼兒園工作，面對(duì)新建成的教學(xué)樓和一個(gè)月后就要迎接山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園驗(yàn)收的任務(wù)，面對(duì)陌生的.環(huán)境和一無(wú)所知的專業(yè)領(lǐng)域，她沒有等，沒有靠，她發(fā)揮了她的“倔勁”來(lái)提升硬件水平，她跑教委，跑街道辦事處，跑村街，跑企業(yè)，爭(zhēng)取政策傾斜，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，爭(zhēng)取企業(yè)贊助。她發(fā)揮了她的“拼勁”來(lái)提高軟件品質(zhì)，夜闌人靜，她上網(wǎng)學(xué)習(xí)，琢磨思考；烈日炎炎，她風(fēng)塵仆仆、奔波考察。她帶著她的團(tuán)隊(duì)到處去學(xué)習(xí)，她翻閱資料，斟酌比較，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，8年走來(lái)，幼兒園由起步到發(fā)展，由單薄到逐漸豐盈。她用熱情的汗水，辛勤的努力，不懈的追求，用對(duì)學(xué)前教育獨(dú)特的理解，創(chuàng)新的工作視角，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同行們的認(rèn)可、老師們的擁護(hù)、家長(zhǎng)們的贊許、孩子們的愛戴，吸引了全國(guó)各地的幼教專家前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)念，她身體力行刻苦鉆研

　　在中學(xué)教語(yǔ)文時(shí)，她多次在曲阜市上公開課，參與各類送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，代表濟(jì)寧市參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大賽，并取得了一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谌�市一直名列前茅。轉(zhuǎn)崗至幼兒園后，她從零學(xué)起，克服專業(yè)的局限，深入課堂，研讀教學(xué)專著，努力向?qū)＜倚汀�學(xué)習(xí)型、研究型的教師轉(zhuǎn)變。她說(shuō)：“習(xí)慣了過(guò)去多年教初三畢業(yè)班，在課堂上的滔滔不絕、口若懸河，以及與學(xué)生的精彩互動(dòng)、靈感乍現(xiàn)。來(lái)到幼兒園課堂，面對(duì)幾歲的好動(dòng)的孩子和20多分鐘的課堂，我經(jīng)常是束手無(wú)策，甚至是口吃。我不知道如何和孩子去交流，或是一種意思如何表達(dá)，孩子才能聽懂。”她思索著焦慮著，所以她便向老教師請(qǐng)教、便去課堂旁聽課、便在各類幼教網(wǎng)站瀏覽學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)崗僅一年，她便被評(píng)為濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，曲阜市教學(xué)能手等，并多次在曲阜市執(zhí)教公開課。每次都以清晰的思路、深厚的底蘊(yùn)和高超的教學(xué)機(jī)智得到了聽課者的好評(píng)。多次為全市幼兒園園長(zhǎng)做《幼兒園工作規(guī)程》培訓(xùn)，深入多個(gè)鎮(zhèn)街為幼兒教師做專業(yè)素養(yǎng)提升及家園共育培訓(xùn)。她在教學(xué)中善于激勵(lì)教師，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使其工作有韌勁，學(xué)習(xí)有奔頭。她被評(píng)為濟(jì)寧市杏壇名師，成為李良鳳齊魯名校長(zhǎng)工作室成員。

　　2019年，她兼職成為鎮(zhèn)里的幼教辦主任，她提出了“區(qū)域聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建發(fā)展共同體”的構(gòu)想，充分發(fā)揮中心幼兒園的示范帶動(dòng)作用，輻射學(xué)校附屬幼兒園和民辦幼兒園的業(yè)務(wù)活動(dòng)，通過(guò)共研、共學(xué)、共享，達(dá)到共長(zhǎng)的目的。她奔走于轄區(qū)內(nèi)各所幼兒園，聽課，送課，檢查業(yè)務(wù)，指導(dǎo)促進(jìn)幼兒園。她忙碌于整理自己外出學(xué)習(xí)的材料，反思，凝練，開設(shè)講座，傳達(dá)給教師。

　　因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)念，她立足本職真抓實(shí)干

　　制度管理抓規(guī)范，嚴(yán)字當(dāng)頭重人本。在園所管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，落實(shí)到位，她以自身的言行影響人、以規(guī)范的制度約束人、以人本的文化引領(lǐng)人。嚴(yán)字當(dāng)頭，落實(shí)到位，針對(duì)幼兒園特點(diǎn)，安全提升消隱患，內(nèi)涵提升強(qiáng)素質(zhì)，環(huán)境提升高品位。幼兒園順利通過(guò)山東省中心幼兒園認(rèn)定，在全市幼兒園中首創(chuàng)了亮化食堂、綜合性繪畫室、陶藝室、剪紙室等。

　　明確定位準(zhǔn)發(fā)力，因地制宜抓特色。依托幼兒園坐落于東方圣城曲阜，北望泗河，近鄰洙泗書院，與孔林一墻之隔的地理優(yōu)勢(shì)。依據(jù)幼兒“童蒙養(yǎng)正，幼兒養(yǎng)性”的特點(diǎn)，按照國(guó)家把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入到啟蒙教育等各領(lǐng)域的要求，充分挖掘文化資源，打造儒韻味濃厚的幼兒成長(zhǎng)樂園，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行多維度、全方位滲透。幾年來(lái)，該園的傳統(tǒng)特色吸引了來(lái)自北京、上海、內(nèi)蒙古等地的近3000人次國(guó)學(xué)研究教師參觀，成為曲阜市教體局首批國(guó)學(xué)研學(xué)游幼兒園基地，并成為了全國(guó)第一家擁有孔子學(xué)堂的幼兒園。在濟(jì)寧市首屆學(xué)前教育教學(xué)工作會(huì)議上，該園做了典型發(fā)言，成為三個(gè)幼兒園發(fā)言中唯一辦園時(shí)間最短的農(nóng)村幼兒園，該園的傳統(tǒng)文化滲透?jìng)鹘y(tǒng)游戲的特色受到與會(huì)者的好評(píng)。

　　多措并舉保平安，食堂管理細(xì)實(shí)嚴(yán)。始終秉承 “安全是生命線”的理念，形成了“強(qiáng)化制度建設(shè)，壓實(shí)安全責(zé)任；重視安全教育，提高安全保障；細(xì)化安全管理，力除安全死角；創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)機(jī)制，夯實(shí)安全基礎(chǔ)”的安全管理工作特色。2018年參與創(chuàng)建濟(jì)寧市安全管理示范校評(píng)比，成為曲阜市唯一被評(píng)為“濟(jì)寧市安全管理示范校”的幼兒園。在曲阜市中小學(xué)和幼兒園內(nèi)率先實(shí)施了食堂“亮化工程”，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、清潔關(guān)、操作關(guān)和消毒關(guān)，被評(píng)為山東省清潔廚房，“食安山東”品牌創(chuàng)建示范單位，濟(jì)寧市學(xué)校示范食堂，曲阜市A級(jí)食堂，山東省衛(wèi)生先進(jìn)單位。在曲阜電視臺(tái)、《今日曲阜》、曲阜頭條等各類媒體多次報(bào)道，打造了一塊靚麗的品牌。

　　無(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，和如一家勤為師。她用“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，“正己化人”來(lái)涵養(yǎng)師德。將傳統(tǒng)思想中的“知行合一”， “致良知”等精華思想滲透到師德教育中，將“以德為先”作為聘用和考核教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，雖然教師少，孩子小、任務(wù)重，但是教師從不喊苦叫累，都把幼兒園視為自己的家，她們以小螞蟻而自居，平凡而普通，和諧而快樂，形成了一個(gè)僅有20位清一色女同志的樸素的“小螞蟻”團(tuán)隊(duì)，凝練出團(tuán)結(jié)如一、鍥而不舍、甘于奉獻(xiàn)的“小螞蟻”精神，用執(zhí)著和細(xì)心上演著一幕幕“化腐朽為神奇”的感人場(chǎng)景。

　　夯實(shí)業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)，科研興園促發(fā)展。她將“學(xué)而不厭、誨人不倦”，“教學(xué)相長(zhǎng)”“長(zhǎng)善救失”等傳統(tǒng)教育思想滲透到對(duì)教師的引領(lǐng)中，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的渠道開拓教師視野，狠抓教學(xué)管理，提升教學(xué)軟品質(zhì)，多措并舉促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。開展骨干教師示范課、青年教師展示課、新入職教師嘗試課等活動(dòng)，促進(jìn)教師工作中心向研究課堂轉(zhuǎn)移。扎實(shí)抓好教師基本功培訓(xùn)，對(duì)教師的彈、唱、跳、說(shuō)、寫、畫等基本功進(jìn)行評(píng)比，以“評(píng)比”促提升，多名教師獲得市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)。注重發(fā)現(xiàn)日常保教中的小問題，研究小課題，做真研究，該園的山東省課題在濟(jì)寧市教科研會(huì)議上被評(píng)為優(yōu)秀教科研成果，特別是在2017年召開的四年一次的濟(jì)寧市教科研會(huì)議上，該園被評(píng)為濟(jì)寧市教科研先進(jìn)單位，在獲獎(jiǎng)的單位中，僅有兩家幼兒園。

　　因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)念，她踐行延展教育內(nèi)涵

　　她當(dāng)了十幾年的班主任，接觸過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)青春期的問題孩子；她當(dāng)了8年的園長(zhǎng)，看到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)“白、胖、弱”的嬌寶寶；她已做了十四年的媽媽，思索過(guò)無(wú)數(shù)次女兒如何健康快樂成長(zhǎng)。這一切思索和實(shí)踐后，她意識(shí)到教育是個(gè)全方位、多角度、持續(xù)性的問題，教育不單是在課堂，而是在課外、在市井、在鄉(xiāng)間，在社會(huì)的大課堂里。教育不單是在學(xué)生，而是在父母、在家風(fēng)、在鄰里，在人文的土壤中。所以她利用一切可能，努力拓展延伸教育的內(nèi)涵。

　　她始終堅(jiān)持以包容之心呵護(hù)、經(jīng)營(yíng)家庭。以“子欲養(yǎng)而親不待”的緊迫感對(duì)老人及時(shí)盡孝。以“帶一只蝸牛去散步”的心態(tài)慢慢陪孩子快樂、自由地成長(zhǎng)。以“執(zhí)子之手，與子偕老”的心態(tài)與丈夫共同構(gòu)建和諧、民主的家庭。2018年12月，山東省婦女發(fā)展中心采訪了她，做了題為《孩子最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄》的專訪，發(fā)表在2019年第二期《知音》雜志上。他們家被評(píng)為全國(guó)五好家庭、山東省最美家庭。她是曲阜市婦聯(lián)兼職副主席，是濟(jì)寧市婦聯(lián)、曲阜市婦聯(lián)家庭教育宣講團(tuán)講師，多次在全市及鎮(zhèn)街婦女培訓(xùn)會(huì)上做講座。她是濟(jì)寧學(xué)院教育系客座講師，把自己的教育情懷和經(jīng)驗(yàn)傳播到省培教師和大學(xué)生的課堂上。她是鄉(xiāng)村儒學(xué)講師，多次深入鄉(xiāng)間做儒學(xué)講座，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到鄉(xiāng)間。她是曲阜市法院人民陪審員，關(guān)注青少年犯罪，陪審案件共計(jì)200多件；她經(jīng)常參與社會(huì)公益活動(dòng)當(dāng)愛心媽媽，節(jié)假日到農(nóng)村幫助貧困留守兒童。她被聘為山東省脫貧攻堅(jiān)干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)講師，被評(píng)為濟(jì)寧市優(yōu)秀群眾監(jiān)督員、曲阜市法院優(yōu)秀人民陪審員。2019年4月，她們家和她們幼兒園代表曲阜迎接了全國(guó)政協(xié)調(diào)研家風(fēng)家教及家校共建調(diào)研組調(diào)研，樸素的家風(fēng)、良好的家訓(xùn)贏得了調(diào)研組的肯定，中心幼兒園利用“山東省家庭教育示范基地”這一平臺(tái)，秉承“與子同裳、與子偕行”的家園共育理念，“孝為先、和為貴、誠(chéng)為本”的家園共育模式贏得了調(diào)研組的高度贊賞。

　　因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)念，她堅(jiān)守鄉(xiāng)村初心如磐

　　她常說(shuō)：“我是一名在農(nóng)村從教22年的老師，我清楚這支隊(duì)伍的狀況。我是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)家女兒，我明白農(nóng)村孩子的需要、農(nóng)村家長(zhǎng)的渴求，我不想讓我們農(nóng)村的孩子輸在起跑線上，我希望我們農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。希望政府更多的關(guān)注農(nóng)村教師，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。”從2007年她擔(dān)任曲阜市第16屆、第17屆人大代表、曲阜第14次黨代表的十幾年間，她積極履行代表的職責(zé)，真實(shí)反映、傾聽教育發(fā)展上的問題；觀察、發(fā)現(xiàn)影響曲阜發(fā)展的現(xiàn)象；收集第一手材料，傳遞人民的呼聲；在人代會(huì)上積極建言獻(xiàn)策，會(huì)后督促解決。作為一名人大代表，所承載的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的也是一份責(zé)任。這些年來(lái)，她獲得了山東省百佳園長(zhǎng)、濟(jì)寧市杏壇名師、濟(jì)寧市名校長(zhǎng)、濟(jì)寧市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濟(jì)寧市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)寧市學(xué)前教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)寧市十佳巾幗崗位明星、濟(jì)寧市三八紅旗手標(biāo)兵、濟(jì)寧市優(yōu)秀群眾監(jiān)督員、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市群眾滿意人民教師、曲阜市教學(xué)能手、曲阜市百佳孝星等殊榮。她總覺得歲月匆匆，時(shí)間不夠用，幼兒園責(zé)任重大，不能有絲毫松懈。2014年在忙完六一活動(dòng)的當(dāng)晚，她坐上凌晨2點(diǎn)的火車獨(dú)自奔赴日照參加山東省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)，黑夜與恐懼讓她在硬座上坐了一夜未合眼，7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)走入課堂。2016年9月參加全國(guó)骨干園長(zhǎng)研修班，一個(gè)月中既是學(xué)員又是宣傳委員，她白天忙于學(xué)習(xí)，奔走于賓館、食堂、教室的三點(diǎn)一線，晚上在筆記和電腦間忙碌做總結(jié)、做班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，竟然一個(gè)月中連賓館的電視都沒來(lái)得及打開過(guò)。2015年，她也是在忙完六一活動(dòng)的當(dāng)天，才奔赴濟(jì)寧，將醫(yī)院通知半月的乳腺結(jié)節(jié)手術(shù)做完。她總說(shuō)做事做人就要真誠(chéng)地去做，她總說(shuō)這么多的榮譽(yù)讓她汗顏，更激勵(lì)她繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村扎實(shí)努力。

　　執(zhí)念堅(jiān)守，不忘初心。堅(jiān)守是一種能力，更是一種智慧，是專業(yè)、專心、專注的定力，用愛心滿足孩子們的渴望，用力量去點(diǎn)燃詩(shī)化的園所，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。她把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了幼兒，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。2019年6月山東教育電視臺(tái)《教育筑夢(mèng)人》欄目播出了她的時(shí)長(zhǎng)半小時(shí)的專訪節(jié)目《教師變園長(zhǎng)，不變的是心中的教育夢(mèng)》。她說(shuō)：“二十二年來(lái)，從中學(xué)語(yǔ)文課堂到幼兒游戲樂園，從芳華正茂到兩鬢微霜，流走的是歲月，變換的是崗位，不變的是對(duì)鄉(xiāng)村教育的不倦的耕耘和執(zhí)著的守望！”

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

　　小蔣，女，生于1992年3月，大學(xué)本科學(xué)歷，2016年9月參加工作，二級(jí)教師，現(xiàn)在興義市敬南鎮(zhèn)何家坪幼兒園任教。

　　從事幼教七年，便扎根敬南幼教七年，這七年也是人生中最寶貴的青春年華，七年中她腳踏實(shí)地，不忘教育初心。工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，七年如一日，堅(jiān)持在平凡的崗位上力爭(zhēng)做到極致，在一天天平凡而熠熠生輝的日子里，她為孩子的每個(gè)成長(zhǎng)瞬間而欣喜，這是她教育初心的源動(dòng)力，也是幸福的源泉！

　　在鄉(xiāng)村留守兒童較多的學(xué)校環(huán)境中：園所教玩具單一、操作材料種類缺乏，她充分發(fā)掘環(huán)境、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，甚至自掏腰包采購(gòu)材料為孩子們開展豐富多樣的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，豐富孩子鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)，開闊視野；關(guān)心愛護(hù)困難兒童、留守兒童，為鄉(xiāng)村孩子系好人生的第一粒扣子。

　　學(xué)習(xí)能力分毫不減，專業(yè)能力不斷精進(jìn)，自學(xué)考取小學(xué)教師資格證，全面了解小學(xué)教育及孩子的心理發(fā)展規(guī)律，為做好幼小銜接工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；積極學(xué)習(xí)并獲取園長(zhǎng)證，了解管理者的基本素養(yǎng)以及管理的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)者分憂，正如她自己所說(shuō)：“我本是一塊磚，哪里需要我，我就出現(xiàn)在哪里”。服從安排，由于村級(jí)學(xué)校師資力量的不足，從教七年，她就有好幾年是一邊任課小學(xué)主科，一邊堅(jiān)持做好幼兒園的本職工作，但她也毫無(wú)怨言，秉持著“老師就是一份良心工作，教育并不是把一個(gè)個(gè)鮮活的孩子按照模板“刻畫”為統(tǒng)一的樣子，教育應(yīng)該是順應(yīng)每一位孩子的成長(zhǎng)軌跡，去幫助他們朝著更好的方向發(fā)展，做到問心無(wú)愧”。

　　生活中嚴(yán)以律己，她堅(jiān)持深耕理想與信念“學(xué)高為師，身正為范”，做孩子心目中的好老師；廉潔從教，不收取家長(zhǎng)任何財(cái)物；熱愛生活，總是樂觀積極的'對(duì)待生活給予的無(wú)論好的壞的。

　　今后的工作中始終牢記教育的初心，助力鄉(xiāng)村教育振興，使鄉(xiāng)村孩子與城區(qū)孩子享受均等的教育機(jī)會(huì)，當(dāng)好鄉(xiāng)村家長(zhǎng)滿意的好老師。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

　　小張，女，38歲，本科學(xué)歷。自1997年畢業(yè)后至今，19年來(lái)，自始至終奮戰(zhàn)在幼教第一線。自任教以來(lái)，她擔(dān)任幼兒園各項(xiàng)課程的教育教學(xué)工作和幼兒的保育、教育工作，并一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)在如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬幼兒園任小班組年級(jí)組長(zhǎng)和小五班班主任，并承擔(dān)學(xué)前課程各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。

　　1.愛崗敬業(yè)。熱愛幼教、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　她在思想政治上能嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，經(jīng)常超額完成教學(xué)工作量。尤其是在幼兒園驗(yàn)收期間，更是以園為家，全身心的投入到園內(nèi)一切繁雜的活動(dòng)中。頂著晨曦出門，披著半夜的街燈回家是常事。她的女兒曾因她忙于工作而十天半月的不能與她交流談心，也因她的照顧不周而生病。而她所帶領(lǐng)的班級(jí)卻曾獲優(yōu)秀班集體稱號(hào)。

　　2.師德高尚。為人師表、愛生如子、誠(chéng)信自律，在教師群體中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　能一直將育人放在首位，重視對(duì)每個(gè)孩子的.全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與幼兒建立平等、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲，能把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者，及時(shí)關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。把握個(gè)體差異，及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　曾經(jīng)有兩個(gè)特殊的孩子同時(shí)進(jìn)了她的班，而他們因媽媽在懷孕期間不小心吃錯(cuò)了藥，影響到他們的智力不說(shuō)，連孩子的外貌也成了別人眼中的怪胎：一個(gè)未老先衰，像個(gè)干瘦的老頭；一個(gè)成天歪著頭，睜只眼閉只眼，還直流口水。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)很多老師都不能接受。但一段時(shí)間后，這兩個(gè)孩子卻成了她的小跟班，成天樂呵呵的，他們擁有了屬于他們應(yīng)有的快樂的童年。她所教的學(xué)生里有幾個(gè)就是受她影響而走上了教育的工作崗位。從中還能看不出她有別于別人、更多于別人的付出嗎？

　　3.業(yè)績(jī)突出。業(yè)務(wù)精湛、科學(xué)保教、成績(jī)顯著，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　平時(shí)，她能積極參加教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 2009年度，代表下原鎮(zhèn)參加如皋市農(nóng)村組“優(yōu)秀教育活動(dòng)”評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，代表皋南幼兒園參加如皋市婦聯(lián)和如皋市教育局、如皋1市體育局共同組織的“體彩杯”幼兒教師健美操大賽連續(xù)獲得2012年度和2013年度特等獎(jiǎng)。2014—2015學(xué)年中能積極參加各類比賽，代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬幼兒園參加“青年教師基本功”比賽獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)；參加“平安校園”演講比賽獲二等獎(jiǎng)。其中，對(duì)全市幼教同行開設(shè)的關(guān)于“課程游戲化”的教學(xué)活動(dòng)“有趣的蚯蚓”；對(duì)南通大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”研修班的學(xué)員開設(shè)的游戲活動(dòng)；對(duì)如城鎮(zhèn)全鎮(zhèn)幼教同行開展的“幼兒園公開教學(xué)示范研討與教師技能展示活動(dòng)中展示的鋼琴演奏，均獲得好評(píng)。

　　她勤于反思總結(jié)，積極撰寫論文，并探索教玩具的制作。自1997年7月畢業(yè)以來(lái)，一直沒有放棄學(xué)習(xí)，積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研及各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)修的研討學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)理論和實(shí)踐水平。對(duì)班級(jí)里的留守兒童給予特殊的照顧，從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)注他們的情商、照顧他們的生活，到呵護(hù)他們孤獨(dú)的心靈，利用網(wǎng)絡(luò)提供更多孩子與父母視頻對(duì)話的機(jī)會(huì)，拉近了他們親子之間的距離讓孩子不再感到孤單，傳遞著正能量。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

　　小許老師1984年7月畢業(yè)于海門師范學(xué)校幼師班，分配到丁埝鄉(xiāng)小學(xué)幼兒園工作，一年后，因工作需要調(diào)至東陳鄉(xiāng)東陳小學(xué)幼兒園。于1996年和2003年分別取得幼兒園教師和小學(xué)教師資格證。扎根農(nóng)村從事教育教學(xué)工作32年。取得教育管理和學(xué)前教育雙本科學(xué)歷，2010年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，同年被評(píng)為南通市骨干教師，2012年被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人。“成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”是她的美好愿望，三十多年來(lái)，她不忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，從容前行。

　　1.永葆善良之心，是一個(gè)師德高尚的人。

　　作為一名黨員教師，她熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，因?yàn)樽约荷�在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻(xiàn)身農(nóng)村幼教。工作三十多年來(lái)，無(wú)論是過(guò)去的東陳鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的東陳鎮(zhèn)，她從未離開，為農(nóng)村孩子盡可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍里“以園為家”近二十個(gè)春秋，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長(zhǎng)尊重、領(lǐng)導(dǎo)信任。

　　工作多年來(lái)，獲得過(guò)一些大大小小的榮譽(yù)：年輕的時(shí)候，連續(xù)多年獲得“新長(zhǎng)征突擊手”“工會(huì)積極分子”等稱號(hào)；近五年來(lái)，漸漸走進(jìn)“德業(yè)雙馨”的行列：2009年被市委、市政府記三等功；2010年被評(píng)為創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣（市）先進(jìn)個(gè)人；2013年被教育局嘉獎(jiǎng)；2014年9月，被評(píng)為如皋市優(yōu)秀教育工作者。

　　2．永葆真誠(chéng)之心，是一個(gè)潛心育人的人。

　　注重學(xué)習(xí)，具有較先進(jìn)的育人理念；善于思考，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極為孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，利用“三八節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日開展親子游戲活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。作為教師具有豐富的班務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)；作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，具有指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略。十幾年來(lái)，該園涵養(yǎng)的“詩(shī)意生活，快樂成長(zhǎng)”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個(gè)學(xué)生選擇了教師崗位，成為各中、小學(xué)（幼兒園）教師。該園教師隊(duì)伍也已成長(zhǎng)為一支優(yōu)秀的農(nóng)村幼師隊(duì)伍。季建云老師被評(píng)為如皋市骨干教師，沈小靜和左婧等三位老師被評(píng)為如皋市教學(xué)能手。

　　3．永葆摯愛之心，是一個(gè)教學(xué)水平高的人。

　　利用一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新趨勢(shì)和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，對(duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容都比較精通，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年來(lái)4次開設(shè)縣（市、區(qū)）高水平公開課或示范課，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)。2012年10月，48歲的她申報(bào)了南通市學(xué)科帶頭人，執(zhí)教了一節(jié)大班語(yǔ)言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分；設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《創(chuàng)編“子字歌”》，在如皋市招標(biāo)課題階段性成果小結(jié)交流會(huì)上執(zhí)教，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)；2013年元月，作為特級(jí)教師尤素敏工作室第十次教研活動(dòng)的特邀嘉賓，執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《仿編兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印薄罚�再次贏得一致好評(píng)。在多年教學(xué)生涯中她已逐漸形成了自己“自然質(zhì)樸”的教學(xué)風(fēng)格。并被吸收為南通市學(xué)前教育中心教研組成員。

　　4．永葆進(jìn)取之心，是一個(gè)研究能力強(qiáng)的人。

　　注重教育教學(xué)改革，推進(jìn)研究性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨(dú)到見解。

　　近五年來(lái)她在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過(guò)的.本學(xué)科專業(yè)研究論文達(dá)二十余篇。雖然是農(nóng)村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來(lái)，她個(gè)人有6個(gè)如皋市微型課題結(jié)題；擔(dān)任過(guò)一個(gè)國(guó)家級(jí)課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個(gè)省級(jí)課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個(gè)南通市級(jí)的課題主持人，目前已進(jìn)入中期評(píng)估階段。

　　5．永葆博愛之心，是一個(gè)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的人。

　　她在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面也做出了顯著貢獻(xiàn)。目前她已年過(guò)半百，工作的中心已漸漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)年輕教師方面來(lái)。

　　一方面，做好園內(nèi)教師的政治思想工作和專業(yè)引領(lǐng)工作。另一方面，積極參加市局教師發(fā)展中心和教研室組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，將自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)與全市幼教界的姐妹們進(jìn)行分享。五年來(lái)，共計(jì)做講座15次，擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)評(píng)委5次，教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)5次。2013年在省優(yōu)園園長(zhǎng)培訓(xùn)班上做了題為《論文寫作——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路》的大會(huì)交流，贏得了全場(chǎng)園長(zhǎng)多次熱烈的掌聲。

　　“不忘初心，方得始終”。正因?yàn)樗�不忘初心，所以才能只顧耕耘不問收獲地從容前行；正因?yàn)椴煌�初心，所以才能一輩子獻(xiàn)身幼教，實(shí)現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的美好心愿。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

　　小許，1980年1月出生，1998年8月從南通中專幼師專業(yè)畢業(yè)，2011年通過(guò)自學(xué)考試獲得了福建師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于如皋市丁堰鎮(zhèn)幼兒園。

　　村園實(shí)踐，滿懷摯愛，篤定志向。98年9月，18歲的她從幼師中專畢業(yè)，被分到了一所村園，一個(gè)幼兒園只有一個(gè)班，只有她一個(gè)老師。稚嫩的肩膀面對(duì)的是：透過(guò)屋頂能看到天，教室門口都是泥地雜草，孩子們沒有一件像樣的玩具，課桌椅東搖西晃……等等情形卻沒有削弱她作為一名幼兒教師的熱情，和對(duì)這份神圣職業(yè)的尊重與摯愛。她利用周末時(shí)間開始制作玩具，修繕入園的道路，整修桌椅，將臭氣哄天的小茅坑硬是整成了男女分開干凈的幼兒廁所。面對(duì)煥然一新的幼兒園，周圍的村民爭(zhēng)相轉(zhuǎn)告，村里來(lái)了一個(gè)聰明又能干的幼兒老師，也因此只有幾個(gè)孩子的村園，到了第二年的報(bào)名時(shí)節(jié)，盡然報(bào)名三十多名孩子，這讓她無(wú)比欣慰。無(wú)論是工作初僅有幾個(gè)孩子的村園，還是后來(lái)調(diào)到條件相對(duì)較好的丁堰鎮(zhèn)中心園；無(wú)論是作為一名村園教師，還是作為一名成熟的有干勁的中心園年級(jí)組長(zhǎng)，18年來(lái)一直都滿懷激情的奮戰(zhàn)在幼教第一線，從無(wú)懈怠，終于在2013年以全市第二名的進(jìn)編考試成績(jī)成為了一名正式在編的幼兒教師。

　　愛園如家，盡心盡責(zé)，不計(jì)得失。十幾年的感情讓她時(shí)刻將幼兒園視作自己的家，時(shí)時(shí)刻刻為園著想，幼兒園需要什么，只要家中能夠收集到，都會(huì)無(wú)償奉上。幼兒園環(huán)境布置要體現(xiàn)田園特色，急等草繩進(jìn)行裝飾，因?yàn)樽约杭易∞r(nóng)村，就自動(dòng)請(qǐng)命草繩她來(lái)準(zhǔn)備。接下來(lái)，她利用下班時(shí)間，從自家的草堆中挑揀稻草進(jìn)行整理、搓繩一直到深夜，手被搓紅搓破也不停歇，家人習(xí)慣了她的作風(fēng)，也從不阻攔，而是毫無(wú)怨言的幫忙，第二天幾大捆草繩及時(shí)帶到了園。在平時(shí)她能夠?qū)⒂變簣@的發(fā)展作為己任，只要是有利于幼兒園的行為就會(huì)不顧一切的去實(shí)施和維護(hù)，經(jīng)常利用各種信息平臺(tái)去極力宣傳幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，近幾年已有三十多篇關(guān)于幼兒園宣傳活動(dòng)的稿件在省市級(jí)網(wǎng)站發(fā)表。

　　關(guān)愛孩子，平等尊重，飽有童心。在從教的`十幾年里，一貫堅(jiān)持以“一切為了孩子”為信念，堅(jiān)持以幼兒為本，全心全意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個(gè)孩子，以身作則，用細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心去公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，在她的眼中，所有與她有過(guò)交集的兒童都是天使，去尊重愛護(hù)每一名幼兒，真正做到把小朋友當(dāng)成“小的朋友”來(lái)平等對(duì)待，并與孩子們玩在一起，學(xué)在一起，她一直堅(jiān)信，擁有一顆愛孩子的心才是孩子“親其師，信其道”的基礎(chǔ)。雖然今年已經(jīng)三十有八，但卻飽有一顆童心，一根小草、小只小蟲、一朵小花，在她的眼里就是寶貝，會(huì)跟孩子們研究上半天，因此孩子們都很喜歡跟這樣的一個(gè)大朋友在一起。在從教的歲月里一直廉潔誠(chéng)信，對(duì)于家長(zhǎng)的好意，總是禮貌地婉言拒絕，在工作中淡泊明志，從不爭(zhēng)名奪利，就是擁有了這樣純凈的教育心，每年在同行測(cè)評(píng)和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)中一直名列前茅。

　　業(yè)務(wù)精湛，吸納新知，革新理念。她是一位智慧型教師，新上崗三年后，就連年被評(píng)為園內(nèi)的骨干教師，平時(shí)教育教學(xué)中勤于思考、認(rèn)真鉆研、勇于創(chuàng)新。大膽嘗試新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段，使得創(chuàng)新教學(xué)成為她的標(biāo)牌，并樹立起了輕松、幽默的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。一直以來(lái)多次參加如皋市級(jí)的各項(xiàng)領(lǐng)域的教學(xué)比賽及公開課，均獲佳績(jī)。撰寫的論文也常在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的幼兒不管在表演、講故事、繪畫比賽中都在市級(jí)及縣級(jí)屢獲佳績(jī)。她積極吸納新的教學(xué)理念，因此在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)上，一直處在最前沿。在課程游戲化活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)各種相關(guān)的資料，并付諸于行動(dòng)，認(rèn)真揣摩和嘗試，勤于觀察，認(rèn)真撰寫觀察記錄和學(xué)習(xí)故事，并多次在園內(nèi)微信平臺(tái)發(fā)表，并被南通教研室轉(zhuǎn)發(fā)。在這樣的過(guò)程中，敏銳地發(fā)現(xiàn)和分析幼兒的行為，以此改變觀念，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　真誠(chéng)對(duì)待，獲得后援，溝通無(wú)阻。許老師的家長(zhǎng)工作一直是園內(nèi)的亮點(diǎn)和楷模，家長(zhǎng)組成的“后援團(tuán)”一直是班級(jí)特色，真誠(chéng)了解家長(zhǎng)的需求，運(yùn)用多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使得家長(zhǎng)們能夠自愿支持和理解園內(nèi)工作，每次親子活動(dòng)均能全體參與并能積極配合。無(wú)論帶哪個(gè)班級(jí)、無(wú)論是什么樣的家長(zhǎng)，無(wú)論多么難做的家長(zhǎng)工作，只要許老師出馬，家長(zhǎng)都會(huì)全力支持。前些年六一節(jié)的一個(gè)親子環(huán)保時(shí)裝表演節(jié)目，她用誠(chéng)心說(shuō)服了將近20位的家長(zhǎng)自愿放棄自己工作的時(shí)間，和孩子共同參加一次次的彩排，進(jìn)行一次次的修改環(huán)保服裝，并光腳在場(chǎng)地上行走一遍又一遍，沒有一個(gè)家長(zhǎng)有怨言。家長(zhǎng)們熱情也感動(dòng)了她，因此加了環(huán)節(jié)，將自己也參與到了節(jié)目中，與家長(zhǎng)們共進(jìn)退，也因此，在“六一”兒童節(jié)那天正式演出中，得到了全園所有家長(zhǎng)、教師們的驚嘆、孩子的歡呼以及各位觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。在工作中，她一直把家長(zhǎng)當(dāng)成可以推心置腹的朋友，彼此之間都是在“用心對(duì)待”。就是因?yàn)檫@樣的緣故，每屆的招生，總是會(huì)有很多家長(zhǎng)慕名而來(lái)，總是想盡辦法的將孩子送到她的班，面對(duì)家長(zhǎng)們的信任，她總是報(bào)以真誠(chéng)地微笑。

　　團(tuán)結(jié)互助，凝結(jié)人心，獲得尊重。2009年以來(lái)一直擔(dān)當(dāng)年級(jí)組組長(zhǎng)一職，一貫以溫暖、真誠(chéng)、互助、實(shí)干、創(chuàng)新自成風(fēng)格。作為年級(jí)組長(zhǎng)，面對(duì)大事小情能夠時(shí)時(shí)刻刻凝聚組員的力量，是組內(nèi)成員們的“主心骨”，組員一當(dāng)發(fā)現(xiàn)難題，不管是工作上的生活上的，都會(huì)找其談心，并能及時(shí)地給予指點(diǎn)，并且毫無(wú)保留的提供良方、妙法，始終能做到有求必應(yīng)。因此，該同志所在的年級(jí)組一直能夠擁有積極向上，團(tuán)結(jié)互助的組風(fēng)，她本人也一直得到組內(nèi)成員的擁戴。作為一個(gè)老教師，經(jīng)常與組內(nèi)的年輕教師進(jìn)行個(gè)別交流，將提高青年教師的成長(zhǎng)重任作為己任，時(shí)刻關(guān)心、督促、提點(diǎn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，深得年輕教師的喜愛和尊重。每周正常組織組員開展教研活動(dòng)，能夠真正的將教研工作落實(shí)到位，每次的研討都能讓所有教師得到發(fā)展，并起到提點(diǎn)與示范作用。

　　創(chuàng)新實(shí)干，膽大心細(xì)，收獲肯定。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作期間，敢于創(chuàng)新敢于擔(dān)當(dāng)，園內(nèi)延續(xù)的多項(xiàng)大型活動(dòng)的“第一次”都是她勇于創(chuàng)新的成果。比如在這一屆中班上學(xué)期策劃舉行了，由500多名幼兒及家長(zhǎng)共同參與的“親子自助美食節(jié)”活動(dòng)。再如剛剛過(guò)去的2016年3月25日又再一次策劃組織了“相約森果走進(jìn)春天”丁堰鎮(zhèn)幼兒園自我服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)開展前，所有的人都覺得這個(gè)活動(dòng)是不可能完成的，無(wú)疑是給自己找麻煩，讓中班的250多名孩子走出幼兒園，進(jìn)行自我服務(wù)式的春游，簡(jiǎn)直異想天開，因?yàn)檫^(guò)程中存在的隱患太多，不可抗拒的因素太多。但是她相信自己，相信組員，更相信孩子與家長(zhǎng)，也堅(jiān)信只要為了孩子們的成長(zhǎng)，一切努力與付出都是有意義的，都是值得的，要極力將不可能成為可能。有了這樣的信念，她就開始夜以繼日計(jì)劃和琢磨，拿出初稿方案，自己的不懈努力終于獲得園領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。準(zhǔn)備過(guò)程歷時(shí)兩個(gè)多星期，她的小手本不離身，只要有好的點(diǎn)子或者腦中閃過(guò)的點(diǎn)滴與此活動(dòng)有關(guān)的，就會(huì)及時(shí)記錄并隨時(shí)與同組的教師們溝通。為了杜絕發(fā)生安全隱患，帶領(lǐng)組內(nèi)成員兩次查看場(chǎng)地，逐步細(xì)化到每條路線和每一個(gè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備孩子春游過(guò)程中日常所需物品，成員之間分工明確，活動(dòng)創(chuàng)意頻出，集體召開家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)志愿者會(huì)來(lái)獲得家長(zhǎng)們的支持，做足了具體、全面的準(zhǔn)備工作，也因此使得當(dāng)天的活動(dòng)圓滿完美，并成功接受如皋教育電視臺(tái)的全程跟蹤采訪，在教師圈、家長(zhǎng)圈和社會(huì)圈里引起了轟動(dòng)，獲得了各方的肯定和贊賞。

　　“沒有轟轟烈烈，談不上無(wú)私奉獻(xiàn)，我只會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋我的座右銘：摯愛+責(zé)任=教育之心！”——這就是小許老師最純樸的語(yǔ)言。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

　　小張老師生在勇敢，長(zhǎng)在勇敢，自1995年南通師范畢業(yè)后，又回到這方鄉(xiāng)土，深深扎根于白蒲鎮(zhèn)勇敢幼兒園，在這所單軌制的鄉(xiāng)村幼兒園默默耕耘了二十年，她曾連續(xù)十四年擔(dān)任班主任，還兼任過(guò)衛(wèi)生保健老師，現(xiàn)擔(dān)任大班教師，并兼任保教主任、報(bào)賬員和安全員。她一直勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，是幼兒眼中的好朋友，家長(zhǎng)眼中的好老師，同事眼中的好姐妹，領(lǐng)導(dǎo)眼中的好幫手。

　　一、善愛

　　愛孩子是幼兒教師的天職。在工作中，張老師凡事都急孩子所急，想孩子所想，像對(duì)待自己的孩子一樣去愛班上的每一位幼兒。她積極主動(dòng)地接近孩子，了解孩子，關(guān)心幼兒的身體狀況，把他們的冷暖掛在心上。幼兒盡管年幼，但自尊心卻很強(qiáng)，她尊重、理解、信任、欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的創(chuàng)造潛能。張老師總是毫不吝嗇地將愛播撒給每一位幼兒，讓他們沐浴在愛的陽(yáng)光中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。為了讓留守兒童健康快樂的成長(zhǎng)，她不僅創(chuàng)設(shè)了代理家長(zhǎng)制度和“留守兒童之家”等關(guān)愛平臺(tái)，還堅(jiān)持每個(gè)月為當(dāng)月出生的留守兒童過(guò)一次集體生日，讓這些平日父母不在身邊的幼兒能夠感受到班級(jí)大家庭所帶來(lái)的關(guān)懷與溫暖，同時(shí)給他們的童年生活留下幸福美好的回憶。

　　2011年暑假，張老師不幸左腿脛腓骨嚴(yán)重骨折，手術(shù)后未康復(fù)就拄著拐杖堅(jiān)持上班。次年暑假期間經(jīng)過(guò)了內(nèi)固定鋼板鋼釘術(shù)后取出手術(shù)，9月份在家休息不到一月，傷口尚未痊愈便堅(jiān)持來(lái)園上班，直至省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收結(jié)束，其間未休息一天，平日加班加點(diǎn)，中午從未休息，晚上經(jīng)常加班至深夜，有時(shí)至凌晨?jī)牲c(diǎn)才到家，雙休日照常加班。每天在園只顧工作，回家后才發(fā)現(xiàn)左腿腫得锃亮，但她從未叫一聲苦，喊一聲累。

　　正因?yàn)閷?duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛及對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛，張老師深得孩子們的摯愛，家長(zhǎng)們的贊嘆，同事們的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)們的贊許。

　　二、務(wù)實(shí)

　　張老師在教育教學(xué)中堅(jiān)持“保教并重”原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地組織幼兒開展豐富多彩的適宜活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如自我保護(hù)方面有：“愛護(hù)小鼻子”、“愛耳護(hù)耳，健康聽力”、“生命之貴，遠(yuǎn)離火災(zāi)”、“安全伴我行”等。節(jié)日教育方面有：“小雷鋒在行動(dòng)”、“游戲一線牽，三八親子樂”、“關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛”、“創(chuàng)意賽龍舟”、“我玩繩，我快樂”慶“六一”活動(dòng)、“同呼吸，共奮斗——世界環(huán)境日系列活動(dòng)”、“親手制國(guó)旗，童心頌祖國(guó)”等。禮儀教育方面有：“學(xué)說(shuō)‘神奇的話’，爭(zhēng)當(dāng)‘禮儀之星’”、“光盤寶貝在行動(dòng)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等。家園共育方面有：“學(xué)好指南促發(fā)展，家園共育展實(shí)效”、“好父母決定孩子一生”、“全民閱讀，書香家庭”等。在活動(dòng)中，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　作為保教主任，張老師求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)園內(nèi)的姐妹們認(rèn)真研讀《綱要》、《指南》、《規(guī)程》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，踐行先進(jìn)理念，落實(shí)教育行動(dòng)，提升保教質(zhì)量，與大家一起相互學(xué)習(xí)、合作研究、共同探索一條適合師幼發(fā)展的課程游戲化道路，在這條路上，且行且思考。身為安全員，張老師根據(jù)上級(jí)布置的各項(xiàng)關(guān)于安全衛(wèi)生的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，組織消防安全教育活動(dòng)、愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)、防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)、安全生產(chǎn)月活動(dòng)。在后勤方面，張老師牢固樹立一切為孩子、為一線教師服務(wù)的思想，統(tǒng)一為教師購(gòu)買必需的辦公用品，努力改善教師的辦公條件，協(xié)助教師制作各類教玩具，使各班能順利完成教育教學(xué)計(jì)劃，努力配合教師搞好每次公開的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提供后勤保障，使每次公開的教育教學(xué)活動(dòng)都能圓滿完成，給廣大家長(zhǎng)留下了良好的印象。在財(cái)務(wù)方面，張老師及時(shí)做好收費(fèi)開票、上繳財(cái)政工作，認(rèn)真做好學(xué)期財(cái)務(wù)預(yù)算和每月財(cái)務(wù)預(yù)算，耐心做好資金申請(qǐng)、發(fā)放工資、記錄賬目工作。在學(xué)前教育政府資助工作中，張老師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，發(fā)動(dòng)各班進(jìn)行宣傳，按照教管中心下達(dá)的名額指標(biāo)，確定合乎要求的資助對(duì)象，收集證明材料，進(jìn)行公示，將所有資料裝訂成冊(cè)，送至教管中心審核。她的辛苦工作沒有白費(fèi)，最終換來(lái)了讓低保家庭、貧困家庭、單親家庭的幼兒享受到了資助，得到了實(shí)惠。

　　三、勤鉆

　　張老師平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，1999年函授小學(xué)教育大專畢業(yè)，2003年函授小學(xué)教育本科畢業(yè)，2013年自考學(xué)前教育本科畢業(yè)，2014年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。在不斷提升學(xué)歷水平的同時(shí)，她更注重自己的專業(yè)發(fā)展，因?yàn)樗龍?jiān)信“專業(yè)發(fā)展才是常青樹”。1998年，張老師撰寫的第一篇論文《超前識(shí)字是個(gè)誤區(qū)》發(fā)表于《中華家教》；2003年，她取得了會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格；2004年，在如皋市幼兒園青年教師教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)的三則游戲被編進(jìn)江蘇教育出版社出版的《生活·游戲·幼兒數(shù)學(xué)》，論文《曉之以理，排憂解惑》發(fā)表于《上海托幼》；2006年，論文《遭遇“兩面派”寶寶》發(fā)表于《家庭育兒》；2007年，論文《幼兒教師的角色定位》發(fā)表于《當(dāng)代幼教》；2009年，張老師主持的如皋市教育科學(xué)“十一五“規(guī)劃立項(xiàng)課題《利用農(nóng)村教學(xué)資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學(xué)游戲的行動(dòng)研究》順利結(jié)題；2012年，她取得了育嬰師資格，撰寫的'論文《與女兒一起快樂成長(zhǎng)》、《隱形的父愛》發(fā)表于《家教世界》，2013年，論文《用游戲解讀“生離死別”》 發(fā)表于《大眾心理學(xué)》；2014年，在如皋市幼兒園優(yōu)秀音樂教育活動(dòng)展示暨評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；2015年，被評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”和“如皋市教學(xué)能手”，在如皋市幼兒園青年教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)，論文《自然角里奏出的“科學(xué)”美旋律》發(fā)表于《南通教育研究》。工作至今，張老師兩次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng)，多次開設(shè)公開課，有數(shù)十篇論文獲得省市級(jí)一二等獎(jiǎng)，數(shù)十篇新聞報(bào)道在江蘇教育新聞網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表，她帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)，指導(dǎo)的多名幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng)。

　　四、多助

　　園內(nèi)如有同事請(qǐng)假，張老師便主動(dòng)代班，悉心照顧幼兒的一日活動(dòng)，帶他們上課游戲，給他們分添飯菜，陪他們?nèi)鐜�午睡……不管到哪個(gè)班，她都做到活動(dòng)前充分準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)全心投入，活動(dòng)后積極反思，與孩子們度過(guò)了一段又一段難忘的美好時(shí)光。在園內(nèi)的親子活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，她主動(dòng)配合各班老師，搜集活動(dòng)音樂資源，對(duì)音樂進(jìn)行編輯，制作PPT，當(dāng)好“音響師”。如有姐妹要參加教學(xué)比賽，她便主動(dòng)幫助參賽教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備教具、研課磨課，當(dāng)好她們的助手。她還搜集了一些幼兒教師招聘的復(fù)習(xí)資料，發(fā)給要參加進(jìn)編考試的老師們，參考老師筆試通過(guò)后，她主動(dòng)幫助收集資料，積極輔導(dǎo)，給其鼓勵(lì)，做好參加面試的準(zhǔn)備。在教育宣傳方面，她積極動(dòng)腦，尋找亮點(diǎn)，搜集材料，每次大家撰寫的新聞稿，她都仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改，確保質(zhì)量。平日，要是哪位老師在電腦操作中遇到困難了，在教育教學(xué)中感到困惑了，首先想到的就是找張老師，她甘當(dāng)大家的“秘書”，每當(dāng)自己的努力，能給別人些許幫助，心中不禁感到無(wú)比欣慰。

　　園長(zhǎng)常說(shuō)：“張老師是塊磚，哪里需要哪里搬。”身兼數(shù)職的張老師認(rèn)為：“其實(shí)，一直以來(lái)我只在做一件事：就是把領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一件事做得比預(yù)期好一點(diǎn)。”朱永新先生的一句話時(shí)刻激勵(lì)著她：教育如此美麗，你我更需努力。淳樸無(wú)華的張老師用她那淳厚的鄉(xiāng)土情懷，不斷鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試，演繹著“善愛、務(wù)實(shí)、勤鉆、多助”，悄然釋放幼兒教師的獨(dú)特魅力。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

　　如果我是歌手，我想高歌一曲贊美她；如皋我是詩(shī)人，我想用美文佳作來(lái)訴說(shuō)她的故事；在家長(zhǎng)眼里，她是樂此不疲的“生力之花”；在同事們眼里，她是和風(fēng)細(xì)雨的“知音好友”；在孩子們眼里，她是小手中捧著的那一枚最最珍重的魔方，這魔方收藏著孩子們多姿的夢(mèng)想。她就是小范，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的幼兒教師。

　　懷著對(duì)教師職業(yè)的信仰和崇敬，懷著對(duì)“太陽(yáng)總在有信念的地方升起”的憧憬，她的“孩子王”生涯已走過(guò)近二十年。近二十年來(lái)，她努力學(xué)習(xí)、上下求索；她敬業(yè)奉獻(xiàn)、不計(jì)較得失；她用她的樸素情懷奏響了一曲曲幼教之歌。

　　一、甘做春泥，植根花朵。

　　大家說(shuō)“如果幼兒是一朵含苞待放的花蕾，她就是給予花蕾絢麗綻放的陽(yáng)光、雨水、空氣，就是根植于花朵的春泥。”作為教師，她對(duì)幼兒的愛無(wú)處不在，她愛每一個(gè)幼兒，從不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。回憶起往事一幕幕畫面串入眼簾：大家清晰記得膽小如鼠的陽(yáng)陽(yáng)小朋友，媽媽是個(gè)貴州人且患有精神分裂癥，爸爸是個(gè)大齡青年，因?yàn)榧依锖芨F才取了個(gè)外地且患有精神障礙的媳婦。說(shuō)起陽(yáng)陽(yáng)，她不禁眼眶濕潤(rùn)：剛進(jìn)小班時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)一雙大大的眼睛總是躲在爸爸的身后，從不敢正眼看老師和小朋友；腳上穿著比他的腳大很多的舊鞋，身上的衣服和他的身體也很不協(xié)調(diào)，同樣是大很多。看到此情此景后，她把陽(yáng)陽(yáng)摟在懷里，輕輕地陽(yáng)陽(yáng)聽他爸爸說(shuō)家里的遭遇。當(dāng)天放學(xué)后，她就買了雙鞋子去陽(yáng)陽(yáng)家家訪，收到禮物的陽(yáng)陽(yáng)臉上露出了燦爛的笑容，家訪中她了解到陽(yáng)陽(yáng)家里除了他媽還有一個(gè)小兩歲的弟弟和單身的伯伯。臨走時(shí)，她給予了陽(yáng)陽(yáng)爸爸些許寬慰和允諾，讓他放心把孩子交給幼兒園、交給她。三年中，她用行動(dòng)演繹著她的允諾，她用她的愛心改變了陽(yáng)陽(yáng)孩子的自卑和怯弱。不知道多少個(gè)傍晚，她親自送陽(yáng)陽(yáng)回家；不知道多少個(gè)午餐后她給陽(yáng)陽(yáng)洗頭、洗鞋、洗衣服；不知道多少次她帶陽(yáng)陽(yáng)一起去超市買零食；不知道拿了多少件她女兒穿小的衣服和鞋子送給陽(yáng)陽(yáng)；更記不清多少次給陽(yáng)陽(yáng)洗尿濕的拉便的褲子。隨著她的關(guān)愛，陽(yáng)陽(yáng)的行為悄悄變化著：樂意主動(dòng)和老師、同伴打招呼了，漸漸地愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法了。當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)大班畢業(yè)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)的爸爸握著她的手說(shuō)：“遇上你這樣的老師，真是我家的福氣，我和孩子一輩子都不會(huì)忘記的，是你給了陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)健康的身心，你太了不起了，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)長(zhǎng)大了也要做你這樣的老師。”她笑了，這就是教育的魅力，這就是教育的真諦：將愛傳遞、將愛傳承、將愛進(jìn)行到底；這就是師德的靈魂：大愛無(wú)痕！

　　二、大愛無(wú)聲，上下求索。

　　在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了幼兒的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，她時(shí)刻銘記著：愛心是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。2010年，她意外懷孕，由于原來(lái)的單位人事很緊，她只利用周末時(shí)間做了人流手術(shù)，沒有請(qǐng)假，在三月刺骨的春風(fēng)中，堅(jiān)持來(lái)到了單位、堅(jiān)持在班級(jí)第一線陪同孩子們唱歌、跳舞、游戲活動(dòng)，由于說(shuō)話太多、用嗓過(guò)度導(dǎo)致她聲帶嚴(yán)重受傷，久而久之沒及時(shí)得到恢復(fù)落下了頑疾：聲帶囊腫息肉。現(xiàn)在的她一開口聲音沙啞、一天下來(lái)就感覺嗓子疼，醫(yī)生建議她盡快手術(shù)：切割囊腫，由于她牽掛孩子、牽掛班級(jí)，她決定不影響工作，等到暑假再進(jìn)行手術(shù)。她就是這樣一位愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的老師，數(shù)年如一日地在幼教一線盡心盡力，在做好班級(jí)工作的同時(shí)還分擔(dān)園內(nèi)其他事宜。2006年9月至2015年8月在白蒲鎮(zhèn)林梓幼兒園擔(dān)任班主任工作期間，兼任年級(jí)組長(zhǎng)和通訊員，工作出色，2011--2012年度所帶班級(jí)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)，2012--2013年度所帶年級(jí)組被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀年級(jí)組。自參加工作以來(lái)，她深知：能力有限，努力無(wú)限這句話。在專業(yè)成長(zhǎng)的`道路上，不是科班出身的她憑借自己的努力先后取得幼兒教師資格證、大專及本科學(xué)歷、普通話二甲證書、信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格等證書。由于她的努力，2009年優(yōu)秀教育活動(dòng)被評(píng)為如皋市二等獎(jiǎng)、2012年在“體彩杯”幼兒教師健美操大賽中榮獲二等獎(jiǎng)、2012年自制教玩具被評(píng)為如皋市二等獎(jiǎng)、2013年撰寫論文《讓繪本閱讀伴隨農(nóng)村幼兒快樂成長(zhǎng)》獲南通市二等獎(jiǎng)、2013年撰寫童謠《認(rèn)漢子，學(xué)做人》獲南通市一等獎(jiǎng)。

　　三、樸素情懷，潤(rùn)物無(wú)聲

　　教育無(wú)小事，事事皆教育。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，在和孩子們相處的每一刻，她都時(shí)刻提醒自己言傳身教給孩子一個(gè)好榜樣。以自己的言談舉止?jié)撘颇�化地影響幼兒，在她的熏陶下，善于、樂于模仿老師的孩子們也�?huì)像她一樣，見到地上的紙片，彎彎腰，撿起來(lái)；哪位小朋友生病了，孩子們會(huì)主動(dòng)去抱抱他、親親他；見到哪個(gè)小朋友哭了，孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，她就是這樣時(shí)時(shí)刻去影響幼兒，使幼兒從每件小事的體驗(yàn)中升華，在潛移默化中改變他們的認(rèn)識(shí)和行為方式，她用無(wú)聲的愛詮釋了教育無(wú)痕，讓孩子們?cè)诖猴L(fēng)化雨般的濃濃愛意中，身心健康快樂成長(zhǎng)。

　　老師們都記得那年那天，2010年幼兒園省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，她的女兒發(fā)高燒，她的愛人又常年在外，半夜三更，她和婆婆把女兒送到醫(yī)院，當(dāng)她陪著女兒打上吊針時(shí)，天已亮了，一夜未睡的她把婆婆和女兒留在醫(yī)院里，自己依然第一個(gè)到達(dá)崗位，繼續(xù)埋頭苦干，直至晚上加班9點(diǎn)后才去醫(yī)院陪伴女兒，女兒說(shuō):“媽媽，我是不是你親生的，你總是惦著班上的孩子，你的心里還有沒有我呀!”那一刻，她的心里有種說(shuō)不出的酸酸的感覺，繼而含著淚說(shuō)：“孩子，我是你的親媽，但我也是班級(jí)寶寶的媽媽！”在她的影響下，女兒懂事獨(dú)立、同事們相互協(xié)作、向上的正能量使大家豪情滿滿、以園為家。

　　法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。”她說(shuō)她是一位普通的幼兒教師，在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做著平凡的事情，大家說(shuō)：她平凡而偉大，普通而真實(shí)，樸素而篤實(shí)。她就是這樣一位為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春，把心中所有的溫情化作無(wú)數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給了她所熱愛的幼兒教育事業(yè)；把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上的幼兒教師。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9

　　小陸—長(zhǎng)江教育人中一名普普通通的幼兒教師。無(wú)怨無(wú)悔，十多年來(lái)默默奉獻(xiàn)。在家長(zhǎng)眼中，她是活潑率真的孩子王；在同事眼中，她是親密無(wú)間的好伙伴；在領(lǐng)導(dǎo)眼中，她是認(rèn)真鉆研、勇于奉獻(xiàn)的領(lǐng)頭雁……

　　小小稻花堅(jiān)守著這片教育熱土

　　“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，這是辛棄疾的一句詩(shī)，想必大家耳熟能詳，因?yàn)槟切⌒〉牡净▓?zhí)著于一個(gè)信念：為了顆粒飽滿而悄悄綻放、堅(jiān)守……小陸老師就似那小小的稻花，18年來(lái)，為了孩子們幸福成長(zhǎng)而默默奉獻(xiàn)、追尋……

　　1997年，十七八歲的她從如城職業(yè)中學(xué)幼師班畢業(yè)回鄉(xiāng)，被分配到他家所在永平幼兒園擔(dān)任代課教師，一所條件簡(jiǎn)陋、師資薄弱、地理位置偏僻的村辦園。工作的環(huán)境條件艱苦、差強(qiáng)人意；師資力量薄弱、工作任務(wù)繁重；自身還是孩子，卻要像媽媽一樣為孩子們穿衣疊被、端屎拉尿……在理想和現(xiàn)實(shí)的差距面前，她丟掉幻想，腳踏實(shí)地做好每一天的工作。

　　她堅(jiān)信：一份耕耘、一份收獲！每當(dāng)接到手機(jī)聽到：“媽媽，我肚子餓了！”、 “你咋還不回來(lái)的？”“姑娘，快點(diǎn)回來(lái)吃晚飯！”她總是說(shuō)：“你們先吃，等我把幼兒園的事情忙好，我就回家“！家人一聲聲的催促，一次次的等待讓她內(nèi)心愧疚！夜深人靜，沉迷于自制玩教具、環(huán)境布置的她，早已忘了回家。翻開那擠滿各種顏色的筆記本，就知道她愛讀書會(huì)思考。平時(shí)她總是帶著一本小摘抄放在口袋里，利用邊角的時(shí)間拿出來(lái)溫習(xí)、鞏固。孩子們喜歡圍著她講故事、分享游戲故事，活動(dòng)室內(nèi)歡呼雀躍：“陸老師、陸老師，我還想聽故事”，這真是一件幸福的事！

　　小稻花不怕風(fēng)吹肯雨打，她每天錘練基本功，在不斷的磨練中快速成長(zhǎng)，有著扎實(shí)的基本功，2012年12月參加如皋市幼師招聘考試，順利入編，成為一名在編幼兒園教師，身邊的人都為她的努力而感動(dòng)！

　　小小稻花追尋著這份教育夢(mèng)想

　　小稻花，她沒有驕傲，沒有滿足，靜靜地思考、積淀著。她用自己的青春、智慧和愛，不斷追尋自己的教育夢(mèng)想，并逐漸形成自己的'教育思想和教學(xué)風(fēng)格。她主動(dòng)要求上研究課、公開課、示范課，積極參加各級(jí)各類賽課活動(dòng)：2012年、2014年參加如皋市青年大賽均獲一等獎(jiǎng)，參加市級(jí)優(yōu)秀教育賽課一等獎(jiǎng)；為全鎮(zhèn)幼兒教師開設(shè)示范課、外來(lái)考察團(tuán)開設(shè)精品展示課20余節(jié)，均受到聽課者的高度評(píng)價(jià)。

　　她大膽嘗試課題研究：由她本人主持的如皋市微型課題《大班區(qū)域游戲中自制玩具有效利用的研究》已2013年7月已順利結(jié)題，在“十二五”規(guī)劃課題《“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、國(guó)家教育部子課題《農(nóng)村“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)的研究》，她均是課題組核心成員。在多次的研究中，陸老師逐漸成為一名業(yè)務(wù)精湛，學(xué)術(shù)敏銳的科研型教師。

　　她勤于筆耕：在工作中不斷反思、總結(jié)，撰寫的論文近20篇獲省市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)；并有10篇論文發(fā)表在《早期教育》、《幼教博覽》、《教師博覽》、《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。

　　她多才多藝：獨(dú)具特色的《稻草趣》，通過(guò)層層選拔，一路過(guò)關(guān)斬將，獲如皋市、南通市一等獎(jiǎng)、江蘇省二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。《有趣的草桶》特色教育活動(dòng)在南通展示，《幼兒園自制教玩具的探索與思考》講座在全市分享，《稻草游樂園》環(huán)境創(chuàng)設(shè)在江蘇省獲優(yōu)秀資源二等獎(jiǎng)、南通市一等獎(jiǎng)，《稻草趣》的戶外活動(dòng)、區(qū)域游戲、教育活動(dòng)等諸多的教育資源匯集成了港城園最具特色的園本課程，并獲如皋市主題敘事一等獎(jiǎng)。如皋教育視窗欄目組的鏡頭追隨了一群在稻草樂園里歡鬧著的孩子們……輔導(dǎo)幼兒“親子共讀”活動(dòng)節(jié)目獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。自創(chuàng)幼兒舞蹈節(jié)目《我真的很不錯(cuò)》獲如皋市一等獎(jiǎng)。奶粉罐自制道具，編排了幼兒集體舞《征鼓歡、龍騰躍》走進(jìn)社區(qū)大舞臺(tái)，別具一格獲得了社會(huì)的高度贊揚(yáng)。

　　為在工作中少走彎路，她不恥下問，把如皋幼教名師尤素敏、姚亞云兩位特級(jí)教師作為自己楷模，虛心向她們請(qǐng)教，拜如師附小幼兒園王志云老師學(xué)藝：平等、和諧、共進(jìn)是師徒結(jié)對(duì)的共同的人生格言。在師傅的幫助下，她不斷突破工作中遇到的瓶頸，保教水平突飛猛進(jìn)。2011年被評(píng)為如皋市“青藍(lán)工程”優(yōu)秀結(jié)對(duì)師徒；2015年被評(píng)為如皋市骨干教師，如皋市教學(xué)能手，記三等功。一篇篇論文的發(fā)表或獲獎(jiǎng)、一節(jié)節(jié)公開課、獲獎(jiǎng)?wù)n的亮相，一個(gè)個(gè)課題的正式開題或結(jié)題……見證了她為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力

　　小小稻花關(guān)愛著身邊的每個(gè)人

　　愛在孩子間行走，做孩子的知心朋友，傾聽孩子的奇思妙想，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，注重孩子個(gè)性的發(fā)展。她堅(jiān)持“以愛為本”，把慈母般的愛像陽(yáng)光般無(wú)私地撒向每一個(gè)孩子；孩子拉了、吐了、摔了，她及時(shí)換洗、扶起、安撫。對(duì)特殊群體，她關(guān)愛有加。她班上有不少外來(lái)務(wù)工人員的子女，由于他們父母上班時(shí)間早，下班時(shí)間晚，所以很難準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。陸老師每天都要早到、遲離開幼兒園，一直義務(wù)加時(shí)看護(hù)著這群特殊的孩子。為他們講故事，和孩子們做游戲。有時(shí)有的孩子家里沒有家長(zhǎng)來(lái)接，她就自己開車把孩子送回去。碰到特困家庭的孩子，她捐物贈(zèng)衣……急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。

　　她關(guān)愛著、影響著身邊的年輕伙伴們，在業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)、工作上幫助、生活上倍加關(guān)心。尤其是青年教師桑卉卉2013年8月分配到港城幼兒園任教，有緣成了“小稻花”的好搭檔。小稻花從不吝嗇，總是手把手的教桑卉卉老師各項(xiàng)教學(xué)基本功，鼓勵(lì)她勤學(xué)善思，積極參加論文評(píng)比、申報(bào)微型課題的研究等活動(dòng)。在“小稻花”的督促與幫助下，桑卉卉專業(yè)能力快速成長(zhǎng)，很快脫穎而出，2014年參加幼兒園基本功大賽，榮獲如皋市一等獎(jiǎng)、南通市二等獎(jiǎng)，2015年被評(píng)委“如皋市教學(xué)能手”。

　　樸實(shí)、細(xì)微的小小稻花一直堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)，她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒有世人皆知的名譽(yù)，但卻在自己平凡的崗位上，彰顯了一種不平凡的偉大。為了稻子的顆粒飽滿，愿小小稻花——小陸老師，為了孩子的明天奮發(fā)向上，永遠(yuǎn)精彩綻放！

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10

　　小司——一名普普通通的幼兒教師，1991年參加工作以來(lái)，一直默默堅(jiān)守在農(nóng)村幼兒園一線工作崗位上。她是一個(gè)全能型老師，班主任、教研組長(zhǎng)、保健老師、年級(jí)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)，幼兒園的各種崗位她都有過(guò)工作經(jīng)歷。25年來(lái)，她始終堅(jiān)持“以園為家，愛生如子”。多年的堅(jiān)守，使她由代課教師華麗轉(zhuǎn)身為一名編制內(nèi)幼兒教師，由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。

　　她——似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好的明天

　　工作中，她積極向上，以園為家，用自己的責(zé)任心撐起了心中的那片晴空。2005年因心臟腫大需要立即住院手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)：如果因拖延手術(shù)時(shí)間，一切后果自負(fù)。但是，為了不影響工作，她力勸家人，和醫(yī)院協(xié)商將手術(shù)推遲至暑假期間進(jìn)行。手術(shù)后休息了一個(gè)多月就開學(xué)了，醫(yī)生建議再休息兩個(gè)月，但她放不下可愛的孩子們，不聽家人的勸阻，毅然拖著虛弱的身體走進(jìn)她熱愛的幼兒園，走到了日思夜想的孩子們中間。2009年上半年，幼兒園迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收工作，作為年級(jí)組長(zhǎng)的她，全身心地投入到工作中，白天既要做好本班的正常教學(xué)、游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作，還要兼顧全年級(jí)組環(huán)境打造、磨課；晚散學(xué)后，還要抽調(diào)至園長(zhǎng)室，負(fù)責(zé)整理軟件資料。在近兩個(gè)月期間，她每天只能休息3至4個(gè)小時(shí)，這樣的工作量對(duì)于一個(gè)心臟病患者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是太大了，領(lǐng)導(dǎo)、家人擔(dān)心她的身體，勸她中午略作休息，她總是笑著說(shuō)：“大家都在忙，我也睡不踏實(shí)，你們不要擔(dān)心，我扛得住！”哪里有困難她的崗位就在哪里，2013年8月份，她又被調(diào)至新落成的長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平幼兒園籌備開學(xué)工作。雖然是女同志，但為了能按時(shí)開學(xué)，她冒著酷暑成天在未交付使用的工地上跑，和施工方協(xié)調(diào)有關(guān)工程方面的問題，或是穿梭在大街小巷采購(gòu)開學(xué)保教用品，或是帶領(lǐng)老師入園設(shè)計(jì)、繪制、布置、整理園內(nèi)環(huán)境……9月1日正常開學(xué)上課，她和她的團(tuán)隊(duì)做到了。9月份上課，桌椅、床、被褥沒有全部到位，她在校門口向家長(zhǎng)作解釋，一天又一天，口干舌燥，因?yàn)橛辛怂��?xì)致、耐心的工作，雖然家長(zhǎng)心有怨言，但卻給與了充分的理解，沒有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)檫@些保教用品的不到位給孩子在園生活帶來(lái)的不便上訪、鬧事。在幼兒園無(wú)男同志的情況下，搬運(yùn)物品上下樓梯、攀高爬低等臟、累、重活，她都是身先士卒搶著干，無(wú)怨無(wú)悔。她一直堅(jiān)信：將平凡的工作做好，就是不平凡！

　　她——是一抹暖陽(yáng)，照亮他人，溫暖自己。

　　孩子的成長(zhǎng)需要老師付出更多的愛心、耐心、細(xì)心。孩子拉了、吐了、摔了，她都及時(shí)幫孩子換洗、扶起、安慰，把慈母般的`愛像陽(yáng)光般無(wú)私地撒向每一個(gè)孩子，一切以孩子的健康和諧發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在她接任過(guò)的班級(jí)中，有一些比較特殊的孩子，她們有的膽小、有的性格內(nèi)向，反應(yīng)緩慢，不善表達(dá)，作為班主任的她，總是第一時(shí)間向家長(zhǎng)了解情況，分析原因，采取相對(duì)有效的措施。王凱就是個(gè)比較特殊的孩子，由于先天發(fā)育不足，他的雙腳走路不平衡很吃力，他內(nèi)向、自卑，不喜與人交際，更不愿意參加各種集體活動(dòng)。為了幫助王凱樹立信心，走出自卑心理，她每天早晨入園時(shí)，都會(huì)在教室門口熱情地迎接他，或是說(shuō)上幾句贊美的話，或是抱抱、親親他；在生活中給予幫助，鼓勵(lì)他自己能做的事情自己做，不斷地用行動(dòng)來(lái)關(guān)心、愛護(hù)他。在她的幫助和引導(dǎo)下，漸漸地，王凱的臉上有了燦爛的笑容、有了自信。對(duì)于這樣的孩子她給予她們是更多、更特別的愛，用心呵護(hù)她們幼小的心靈，在她們心中撒下愛的種子，為孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一片愛心。

　　老師們的成長(zhǎng)需要她的引領(lǐng)和架梯子、搭臺(tái)子。作為幼兒園的業(yè)務(wù)引領(lǐng)者她認(rèn)真組織好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)電腦專家為老師進(jìn)行白板培訓(xùn)、邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師送教下鄉(xiāng)、爭(zhēng)取每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、通過(guò)多種渠道爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（如請(qǐng)教研室分管學(xué)前教育的教研員幫助協(xié)調(diào)去本市內(nèi)辦園特色凸顯、園所積淀深厚的幼兒園學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)去外縣市通師二附幼兒園、通州幼兒園、通州實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)教師去如師附小幼兒園跟崗學(xué)習(xí)并與她們年級(jí)組的結(jié)成幫扶對(duì)子，參與特級(jí)教師吳彩霞團(tuán)隊(duì)“一課多研、同課異構(gòu)”的研究等等）。每次學(xué)習(xí)回來(lái)之后她都組織教師進(jìn)行交流分享、消化吸收。她不僅勤于帶老師們走出去看看世界，還勤于請(qǐng)名家來(lái)園指導(dǎo)：特級(jí)教師姚亞云、吳彩霞、如師附小幼兒園陶芹、趙美鳳、外國(guó)語(yǔ)幼兒園陳軼棠等園長(zhǎng)在她的協(xié)調(diào)下多次來(lái)園給與老師們手把手零距離指導(dǎo)。去年由她帶隊(duì)17位老師分5批次去附小幼兒園跟崗學(xué)習(xí)半個(gè)月，在她的引領(lǐng)下，老師們的保教理念、處理事情的方式方法、班級(jí)幼兒的整體面貌都變了，老師們班級(jí)日常管理水平得到快速提升。目前園內(nèi)教師學(xué)習(xí)氛圍濃烈，教育教學(xué)、日常管理井然有序，校園文化、教育品質(zhì)不斷提升。

　　她默默堅(jiān)守，化羽成蝶。上世紀(jì)末，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，企業(yè)人員的月薪是代課教師的幾倍，不少幼兒教師離開了幼兒園，進(jìn)了企業(yè)或做了私營(yíng)，經(jīng)常人這樣勸她：“你怎么不出來(lái)，開個(gè)小商店也比待在幼兒園強(qiáng)啊。”她總是笑笑搖搖頭：“我離不開孩子們，我就喜歡和孩子們?cè)谝黄稹！倍�十多年�?lái)，一間簡(jiǎn)陋教室的村辦園她待過(guò)，且一待就是好多年；被急待驗(yàn)收的中心園抽調(diào)借用過(guò)……不高的工資、飛漲的物價(jià)，沒能動(dòng)搖她在學(xué)前教育的堅(jiān)守。課余時(shí)間，她總是手不釋卷，潛心靜氣提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。“機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人”！隨著如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái)，她的努力和堅(jiān)持，終于迎來(lái)了屬于她的春天，她以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谡锌贾忻摲f而出，成為如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的第一批收益者——從代課教師化羽成蝶為一名編制內(nèi)幼兒教師。工作上，她不斷自我加壓，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，不斷反思、總結(jié)，勤于筆耕：三篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物；一篇論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，五篇論文獲省二等獎(jiǎng)，近十篇論文獲大市級(jí)一、二等獎(jiǎng)、四篇論文獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；多次承擔(dān)公開課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，獲得大家的一致好評(píng)；指導(dǎo)的幼兒作品多次在全國(guó)、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)；2010年帶領(lǐng)年級(jí)組自制的教玩具獲市二等獎(jiǎng)并獲南通市三等獎(jiǎng)、制定的“慶六一”活動(dòng)方案獲如皋市一等獎(jiǎng)，2013年設(shè)計(jì)、制作的教玩具獲市一等獎(jiǎng)；2011年參加市幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)，2012年健美操大賽獲市特等獎(jiǎng)；參加或主持的課題《民間游戲融入到幼兒園特色教育中的研究》、《在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒合作能力的研究》、《在手工操作活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的研究》分別于2011年、2012年、2013年順利結(jié)題，今年她參加的十二五課題《活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。成功總是更青睞勤奮者，不斷的進(jìn)取讓她很快由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。

　　她——像一棵大樹，灑下綠蔭，營(yíng)造幸福的成長(zhǎng)樂園

　　她始終認(rèn)為“做事先做人”。工作中，她要求老師做到的自己首先做到，嚴(yán)以律己寬以待人，用自己的模范行為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。腳踏實(shí)地到走到教師中去，接地氣。

　　2009年，搬遷到港城實(shí)驗(yàn)幼兒園后，領(lǐng)導(dǎo)安排她擔(dān)任保健老師，新的工作崗位讓她再次接受新的挑戰(zhàn)，面對(duì)1000多名幼兒的衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防工作，她認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度。在實(shí)踐工作中，她更是率先垂范，手把手地培訓(xùn)新招聘的保育人員，經(jīng)常蹲點(diǎn)班級(jí)觀察、指導(dǎo)保育員工作，不定期抽查消毒情況，定期檢查班級(jí)衛(wèi)生情況，擔(dān)任保健老師四年來(lái)，園內(nèi)未發(fā)生一起傳染病蔓延事故，為學(xué)校贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定盡職盡力。

　　2013年因工作需要，她又來(lái)到新建的永平幼兒園，分管后勤工作，兩年來(lái)，她堅(jiān)持每天早到半小時(shí)巡查食堂菜蔬質(zhì)量、數(shù)量、校園安全衛(wèi)生狀況，堅(jiān)持在園門口晨檢、迎接孩子；中午不休息，巡查午睡看護(hù)情況、下午巡查晚散學(xué)、門窗關(guān)鎖狀況。在2013年、2014年創(chuàng)建南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園、南通市A級(jí)示范性食堂、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園活動(dòng)中，她帶領(lǐng)幼兒園保健組、后勤組、資料組的姐妹們，不分晝夜，為創(chuàng)建、驗(yàn)收揮灑汗水。功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水換來(lái)多項(xiàng)創(chuàng)建、驗(yàn)收成功通過(guò)。

　　有愛的心靈似純凈的天空高遠(yuǎn)清純；傾注責(zé)任心的事業(yè)如辛勤耕耘的稼禾生機(jī)盎然。她一直在編織屬于她的教育夢(mèng)想：在學(xué)前教育的園地里根植百花，讓每一朵花都盛開在姹紫嫣紅的春天里。

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11

　　小燕，女，1982年12月生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任如皋高新區(qū)桃園幼兒園副園長(zhǎng)。參加工作以來(lái)，她曾被如皋市教育局嘉獎(jiǎng)，榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”等稱號(hào)。

　　師德美——堅(jiān)守鄉(xiāng)村幼教園

　　她是一個(gè)熱愛幼教的小燕子。小時(shí)候她有一個(gè)美麗的夢(mèng)，長(zhǎng)大后做一名播種太陽(yáng)的好教師。用陽(yáng)光傳遞永遠(yuǎn)的正能量，把真、善、美的種子植入農(nóng)村孩子的心中，放心孩子們的七色夢(mèng)想。她深信，只要有夢(mèng)，一切皆有可能。

　　咬定“鄉(xiāng)村”不放松。2001年7月，剛滿20歲的她從南通師范學(xué)校幼師班畢業(yè)后，懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想和對(duì)教育事業(yè)的向往，開始了她的教育人生。15個(gè)春華秋實(shí)，她一直在農(nóng)村幼兒園，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，追逐著兒時(shí)好老師的夢(mèng)想。

　　她用真情對(duì)待幼兒、用真心對(duì)待同事、用真愛對(duì)待工作。她愛園如家、愛生如子，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她像一個(gè)“陀螺”，在幼兒、家長(zhǎng)、學(xué)校、同事之間不停地旋轉(zhuǎn)著。為了營(yíng)造“文明、安全、和諧”的教育環(huán)境，她加班加點(diǎn)地忙碌著；為了幫助同事上好公開課，她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜；為了用愛點(diǎn)亮農(nóng)村孩子的心燈，她“亦師、亦母、亦友”地扮演著多重角色；為了架起家園溝通的橋梁，她風(fēng)雨無(wú)阻地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)推心置腹地交流······她就像一縷陽(yáng)光，燦爛了孩子們的笑容；她又似一朵幽蘭，芬芳了孩子們的心田。她以詩(shī)意的語(yǔ)言放飛了孩子純真的夢(mèng)想；她用溫暖的愛意敲開了孩子自由的心門。常有人和她說(shuō)：“孩子和愛人都在城里，你怎么不調(diào)過(guò)去的呢？”從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的她總是微笑著說(shuō)：“農(nóng)村的孩子需要我，我舍不得他們。”一句簡(jiǎn)單的“舍不得”，道出了她對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育不離不棄地、深深地愛。

　　教學(xué)美——寶劍鋒從磨礪出

　　她是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的小燕子。她勤學(xué)、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結(jié)著智慧的水，自己必須是一片知識(shí)的海，因此，她與前輩為師、以書本為友，把自己當(dāng)成了一臺(tái)充電器。無(wú)論是學(xué)校的辦公桌上，還是在她家的書房里，最引人眼球的就是書；無(wú)論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬，讀書是她每天都要做的事；無(wú)論是國(guó)學(xué)經(jīng)典，還是教育理論；無(wú)論是兒童文學(xué)，還是成人哲學(xué)都是她的閱讀對(duì)象。她讀報(bào)紙、讀雜志、讀專著……，她不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐、不斷地思考，不知不覺在且行且思中，她也收獲著成長(zhǎng)。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)逐漸變得得心應(yīng)手了，孩子們喜歡上她的課，說(shuō)她的課堂有意思；家長(zhǎng)們尊敬她，說(shuō)她教育孩子有方法；同事們信任她，說(shuō)她是大家的領(lǐng)頭雁；領(lǐng)導(dǎo)們稱贊她，說(shuō)她是一個(gè)博學(xué)多才的老師。

　　一分耕耘，一分收獲。她參加江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)比賽獲省一等獎(jiǎng)，如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會(huì)教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)，多次開設(shè)市級(jí)公開課和講座，輔導(dǎo)幼兒參加全國(guó)繪畫比賽獲一等獎(jiǎng)。她多次主持國(guó)家、省、市級(jí)課題研究，取得豐碩的成果。撰寫了二十多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。她的讀書筆記、讀書征文、讀書演講均獲得如皋市一等獎(jiǎng)，教育博客獲南通市三等獎(jiǎng)。她深信，只要閱讀著、學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、思考著、創(chuàng)新著、堅(jiān)持著……，就一定能收獲希望和成功。

　　堅(jiān)強(qiáng)美——笑對(duì)病魔不言怯

　　她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的小燕子。2013年9月，她任教小班，和她配班的是一名剛畢業(yè)新老師。開學(xué)第一周，環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、制定計(jì)劃、收費(fèi)、備課等各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著。可是她疼愛的兒子卻生病住院了。一邊是沒有任何經(jīng)驗(yàn)的新老師要照顧班上幾十個(gè)哭哭鬧鬧的孩子，她能獨(dú)自管好孩子們的吃喝拉撒嗎？一邊是同樣身為教師的愛人開學(xué)也特別忙，兒子怎么辦呢？最終她放心不下班上的孩子，請(qǐng)年邁的母親幫忙照顧自己的兒子，她和愛人晚上再去醫(yī)院，她不僅一天也沒有請(qǐng)假，而且連遲到早退都沒有。

　　由于過(guò)度疲勞，她身上開始出現(xiàn)了一些密密麻麻的小紅點(diǎn)，她想可能是血小板這顆不定時(shí)炸彈又爆發(fā)了，但她還是堅(jiān)持等到下班后再去人民醫(yī)院檢查，結(jié)果她的血小板只剩下1（正常人是100-300），相當(dāng)于100分的考試，她猜對(duì)了一道選擇題，當(dāng)時(shí)她小便已經(jīng)是鮮紅的血了，醫(yī)生說(shuō)如果再晚到幾分鐘將會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　其實(shí)，這已經(jīng)是她第3次血小板減少了，面對(duì)病魔，她時(shí)刻保持著積極樂觀的心態(tài)。她常和病友們說(shuō)：“生病無(wú)法逃避，但我們可以選擇面對(duì)病魔的態(tài)度。”住院期間，她仍牽掛著孩子們，每天都要給同事打電話問問班里的情況，囑咐同事哪個(gè)孩子要多注意些什么。她的學(xué)生和家長(zhǎng)也紛紛給她打了電話或發(fā)短信，有位家長(zhǎng)在短信中這樣寫到：“孩子回來(lái)說(shuō)陸老師生病了，她很想您，我們?nèi)�家也都很難過(guò)，像您這樣的好老師，上天一定會(huì)厚愛您，祝您早日康復(fù)。”

　　出院時(shí)醫(yī)生為她開好了假條。讓她在家好好休養(yǎng)。可是她休息了不到三天就回到了熟悉的校園，領(lǐng)導(dǎo)和同事看到她都特別驚訝地說(shuō)：“你不要命了，身體都這樣了，還來(lái)上班？”她笑著說(shuō)“我離不開孩子。”就這樣她邊吃藥邊上班。

　　2015年1月，她第4次血小板減少住院，朋友責(zé)怪她愛學(xué)生不愛自己。她依然笑著說(shuō)“明天和意外到底哪個(gè)先到我們誰(shuí)也不知道，但只要活著，我就會(huì)一直堅(jiān)守在自己熱愛的三尺講臺(tái)，做一個(gè)守護(hù)希望的鄉(xiāng)村教師。”校園里，她依然步履匆匆，但可見步子有些沉重；辦公室，她依然伏案疾書，但可見乏力無(wú)勁；講臺(tái)上，她依然一絲不茍，面對(duì)孩子的總是那張笑臉，但可見臉色蒼白……

　　奉獻(xiàn)美——熱心公益塑形象

　　她是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的小燕子。她關(guān)愛他人、熱心公益。她是留守兒童的愛心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒，她是公益順風(fēng)車高新區(qū)站的.負(fù)責(zé)人，“麥田計(jì)劃”、“綠葉義工”、“學(xué)雷鋒義工站”、“青草社”等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動(dòng)，而且還帶動(dòng)愛人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動(dòng)。有時(shí)甚至忙得連水都顧不得喝上一口，可是她卻很快樂。她總是說(shuō)：“愛是我的責(zé)任和義務(wù)，只要生命不息，我的志愿服務(wù)將永不停步！因?yàn)槲覉?jiān)信：愛只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)閃光，我樂意做一名愛的奉獻(xiàn)者！”

　　堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)信，支撐她的正是那份對(duì)教育事業(yè)深深的眷戀和對(duì)公益活動(dòng)無(wú)比的熱愛！小燕老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，她的無(wú)私、美麗與不屈贏得了幼兒的愛戴、家長(zhǎng)的信任、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、群眾的認(rèn)可，她被如皋市教育局嘉獎(jiǎng)，并先后榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”“如皋市工會(huì)積極分子”“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。她的事跡《一只沒有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅(jiān)守》、《生命不息 志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫大愛之歌》被江蘇省機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)、南通市婦聯(lián)網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)、如皋新民晚報(bào)、如皋論壇、如皋網(wǎng)友之家等媒體紛紛報(bào)道。

　　一路風(fēng)景，一路歡歌。小燕老師用她的努力拼搏和愛心奉獻(xiàn)，唱響了屬于她自己的最美樂章！

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12

　　在如城城郊有一所小巧別致、風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村幼兒園——如皋市如城建設(shè)幼兒園。這里的孩子健康快樂，臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容；這里的老師彬彬有禮，擁有著敬業(yè)和求真的情懷；這里的家長(zhǎng)積極主動(dòng)，流露出對(duì)老師的信服和尊敬……這一切的一切，都離不開該園的領(lǐng)導(dǎo)者——小蔡。

　　一、追隨夢(mèng)想，智慧迎挑戰(zhàn)

　　初見蔡園長(zhǎng)是在2006年，小小的個(gè)子，齊耳短發(fā)，說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，臉上總是掛著笑容。當(dāng)時(shí)的她放棄了城里幼兒園舒適的工作環(huán)境，主動(dòng)申請(qǐng)到了建設(shè)幼兒園這所鄉(xiāng)村幼兒園。老師們初見她柔弱的模樣，對(duì)她的能力頗有質(zhì)疑。可是誰(shuí)也沒有想到，就是這嬌小的身軀，接下來(lái)卻辦成了一件大事。當(dāng)時(shí)的建設(shè)幼兒園規(guī)模很小，除了教學(xué)樓和辦公樓幾乎一無(wú)所有，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、音體大廳等幼兒專用活動(dòng)室根本就不存在，孩子們的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也很有限，更別提種植園、養(yǎng)殖園了，看到孩子們每天只能輪流到操場(chǎng)上來(lái)活動(dòng)，更加無(wú)法達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的幼兒每天的戶外活動(dòng)不得少于三個(gè)小時(shí)的要求。蔡園長(zhǎng)看在眼里急在心頭，她決定向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求征地?cái)U(kuò)建。可是她的想法一提出來(lái)就遭到大家的一致否決，“征地那是不可能的，老園長(zhǎng)和這里的領(lǐng)導(dǎo)干部熟得很，都沒能征到地，你剛來(lái)，人生地不熟的，就更征不到了。”但大伙的'勸阻并沒有打消蔡園長(zhǎng)征地的決心。為了改善孩子們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園參觀，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到孩子們?cè)讵M小的空間里奔跑、追逐時(shí)，也悄悄皺起了眉頭。她見狀忙趁熱打鐵，又帶上《幼兒園管理章程》和當(dāng)時(shí)孩子活動(dòng)的照片敲開了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大門，向他們解釋幼兒園必須達(dá)到的辦園規(guī)模和孩子們對(duì)活動(dòng)的渴望，一次又一次，不達(dá)目的不罷休。她的真誠(chéng)和堅(jiān)持終于打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的心，各種專用活動(dòng)室拔地而起，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了一倍，隨之而來(lái)的還有各種活動(dòng)器材，幼兒園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，老師們對(duì)她的敬佩之情也油然而生。

　　二、根植夢(mèng)想，優(yōu)雅建特色

　　建設(shè)幼兒園地處農(nóng)村，園內(nèi)的老師、幼兒以及幼兒家長(zhǎng)，都在不經(jīng)意間養(yǎng)成了不拘小節(jié)大大咧咧的習(xí)慣，人人說(shuō)話大嗓門兒，家長(zhǎng)亂扔紙屑、隨地吐痰等陋習(xí)時(shí)有發(fā)生，孩子們?cè)趫@不說(shuō)普通話，老師們喜歡三個(gè)一群、五個(gè)一堆地湊在一起拉家常。蔡園長(zhǎng)立志改變這種懶散、粗俗的現(xiàn)狀，她以“優(yōu)雅教育”為切入點(diǎn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)成溫文爾雅的小紳士、小淑女。這一切，從改變老師開始。她特地邀請(qǐng)禮儀專家來(lái)園給老師們上禮儀課，從坐姿、站姿、說(shuō)話的神態(tài)和語(yǔ)氣等方面對(duì)老師進(jìn)行全面輔導(dǎo)，將老師們培養(yǎng)成有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。再由老師去引導(dǎo)幼兒，由幼兒去帶動(dòng)家長(zhǎng)。她同時(shí)還在全園開展評(píng)選“教師禮儀之星”、“優(yōu)雅寶貝”、“優(yōu)雅家長(zhǎng)”等活動(dòng)，于潛移默化間使大家悄悄改變。很快，該園的精神面貌煥然一新，優(yōu)雅教育逐漸成為該園的辦學(xué)亮點(diǎn)，其“優(yōu)雅特色”也使該園于2010年成為如城地區(qū)首批“南通市特色學(xué)校”。

　　三、放飛夢(mèng)想，堅(jiān)韌創(chuàng)佳績(jī)

　　初到建設(shè)幼兒園時(shí)，蔡園長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)教科研活動(dòng)也是該園的薄弱之處。為了提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，使老師們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛Ｋ龓ьI(lǐng)老師們?nèi)ソ忝脠@觀摩聽課，請(qǐng)來(lái)專家為老師們解疑答惑，同時(shí)鼓勵(lì)每位老師展開科研活動(dòng)。在她的不懈努力下，幼兒園的教科研工作煥發(fā)出勃勃生機(jī)：國(guó)家級(jí)子課題《生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ较掠變簣@、家庭、社區(qū)德育一體化研究》、如皋市級(jí)課題《矯治幼兒焦慮退縮行為的個(gè)案研究》、如皋市級(jí)課題《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育模式》、《幼兒園角色游戲資源的整合與應(yīng)用》、江蘇省“十一五”教育規(guī)劃立項(xiàng)課題子課題《在微型課題研究中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》、教育部重點(diǎn)課題《新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究》子課題《農(nóng)村城市化進(jìn)程中家庭教育問題的探討》等都順利結(jié)題。除此之外，全員老師人人有課題，而且是人人都有如皋市級(jí)以上課題，教科研成果可謂碩果累累。

　　但是，蔡園長(zhǎng)并不僅滿足于此，她的目標(biāo)是將幼兒園建設(shè)成為省優(yōu)質(zhì)園。為此，她帶領(lǐng)大家奮戰(zhàn)在迎驗(yàn)第一線，成立迎驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，收集整理各類資料，班級(jí)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和使用，每個(gè)老師的展示課……一樣樣、一件件，她都要親自審核過(guò)關(guān)，經(jīng)常晚上在園加班到很晚才回去。她以責(zé)任心、敬業(yè)心帶領(lǐng)大家度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定和贊許，使得該園于2012年成功晉級(jí)為省優(yōu)質(zhì)園。

　　四、踐行夢(mèng)想，博愛守花開

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“將最美的一切獻(xiàn)給孩子”。徜徉在建設(shè)幼兒園，你會(huì)不時(shí)看到這些話語(yǔ)。這是蔡園長(zhǎng)的理念，也是她的行動(dòng)標(biāo)桿。

　　每天清晨，你會(huì)看到她站在幼兒園大門口迎接孩子們的身影；戶外活動(dòng)時(shí)，你會(huì)看到她關(guān)注孩子們的目光；餐點(diǎn)時(shí)間，你會(huì)看她走近孩子們，俯下身子詢問孩子們是否可口；生動(dòng)有趣的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你也會(huì)看到她和孩子們互動(dòng)的笑臉。幼兒園里的每個(gè)孩子看到她都會(huì)開心地問好，孩子們還會(huì)自豪地向周圍人介紹：“這是我們的蔡老師!”一句“我們的蔡老師！”道出了她在孩子們心目中的位置。她用博愛澆灌的花朵正在悄然綻放！

　　其實(shí)，她所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在教學(xué)上，她關(guān)心老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在如皋市組織的招聘考試中，該園每年都有老師入圍。在生活上，無(wú)論哪個(gè)老師有困難，她都會(huì)伸出援助之手。除此之外，她還將愛心獻(xiàn)給貧困幼兒，將溫暖送給社區(qū)老人和一些弱勢(shì)群體，在周邊樹立了良好的口碑……

　　這就是她——小蔡，優(yōu)雅與智慧同在，堅(jiān)韌與博愛并存，她用自己薄弱的雙肩擔(dān)起幼兒園成長(zhǎng)的重任，用自己柔弱的雙手托起幼兒園輝煌的明天！

　　幼兒鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13

　　小燕，2015年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院音樂教育專業(yè)。在2015年參加了我旗幼師招聘考試成為了旗聘幼師的一員，一畢業(yè)就到幼兒園工作，來(lái)到了美岱召中學(xué)附屬幼兒園，開始了她的幼教生活，她多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。2019年7月她又參加了鄉(xiāng)村教師選調(diào)考試考到了阿勒坦幼兒園。她一直用行動(dòng)去證明如何讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　一、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗

　　作為一名幼兒教師，她始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)。我始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。

　　二、付出努力，收獲成功

　　她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。她深深感到，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她連續(xù)擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)，積極向上，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，深厚家長(zhǎng)和幼兒的喜愛。來(lái)到阿勒坦幼兒園連續(xù)榮獲園所“最佳合作班級(jí)獎(jiǎng)”、從上班到現(xiàn)在她從不請(qǐng)假，每學(xué)期都是全勤教師。2020年12月榮獲園所“最佳教師態(tài)度獎(jiǎng)”“最佳合作班級(jí)獎(jiǎng)”“最美全勤教師獎(jiǎng)”。

　　三、嚴(yán)格要求自己，不斷提高

　　工作上她對(duì)自己高要求高標(biāo)準(zhǔn)，專研教學(xué)工作的同時(shí)也不斷地提升自己。她曾在2016年幼兒教師理論知識(shí)擂臺(tái)賽中，榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng);2017年第二屆幼兒教師理論知識(shí)擂臺(tái)賽中榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng);榮獲2018年土右旗第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨中小學(xué)生文藝匯演“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;在土默特右旗第三屆幼兒教師知識(shí)擂臺(tái)賽中，榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng);2021年喜迎中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“第二屆全區(qū)教師、少兒美術(shù)大賽中榮獲教師組三等獎(jiǎng)”;榮獲2021年土默特右旗第十七屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨中小學(xué)生文藝匯演“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我。

　　作為一名教師，劉老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，劉老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的'愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

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　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

　　小趙，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來(lái)，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了一定的成績(jī)，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

　　小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)！

　　出生于教師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽�的小學(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。

　　在接下來(lái)的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、高度的責(zé)任心

　　趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字必須工整，認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說(shuō)，寫字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的`態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問清原因，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。

　　2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況，趙老師說(shuō)的第一句話卻是：“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k，這可馬上要考試了呀！”面對(duì)嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心啊！休養(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用。靠著頑強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

　　二、助人為樂的熱心腸

　　趙老師是一個(gè)樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。

　　三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

　　她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評(píng)。

　　四、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著

　　教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。

　　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng); 各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

　　五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jī)優(yōu)異

　　她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

　　多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

　　昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

　　小肖，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來(lái)，他以高度的責(zé)任心，秉承教書育人，無(wú)愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他就像太陽(yáng)，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，溫暖了大家。

　　1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們?cè)V說(shuō)著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來(lái)之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。

　　小肖老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會(huì)閑散人員。面對(duì)這種情況，他總是及時(shí)制止。后來(lái)他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，精心照看著校園。隨著時(shí)間的'推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠(chéng)懇，漸漸感染了身邊的每一個(gè)人。可能學(xué)校有了他這個(gè)“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái)，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。

　　因?yàn)樽⌒５脑�因，小肖老師�?jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時(shí)學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們精心修好；有時(shí)遠(yuǎn)道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時(shí)幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著說(shuō)，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時(shí)間給予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動(dòng)替別的老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，方便了別人。他的無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。

　　1999年，老教導(dǎo)主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)擔(dān)子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時(shí)感覺壓力很大，既要教好自己的班級(jí)，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作。面對(duì)校長(zhǎng)的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水。靠著嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是耐心的予以解答。年長(zhǎng)的教師不會(huì)操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評(píng)定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時(shí)，他就和做課教師商討教法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉(xiāng)是首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在教育教學(xué)中，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過(guò)游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手，積極參與，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。2015年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營(yíng)校長(zhǎng)提出了在學(xué)校中開展“三成兩行”教育活動(dòng)。“三成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開展實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩，受到了家長(zhǎng)好評(píng)，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點(diǎn)，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

　　在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。

　　在做好本職工作的同時(shí)，肖老師還積極完成上級(jí)交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線，下面一根針。靠著他的穿針引線，學(xué)校各項(xiàng)上傳下達(dá)的工作做得井井有條。為了能及時(shí)完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一年級(jí)新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時(shí)間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)常卡頓，為了能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)段上傳。“一師一優(yōu)課”活動(dòng)自開展以來(lái)，老師們積極報(bào)名參加。活動(dòng)需要上傳視頻，他責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計(jì)，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但他從無(wú)怨言，常常犧牲課余時(shí)間甚至是節(jié)假日時(shí)間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認(rèn)定工作開始登記并組檔。這項(xiàng)工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村，而且時(shí)間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項(xiàng)活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí)，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯(cuò)，錯(cuò)一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯(cuò)。當(dāng)時(shí)他還擔(dān)著一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導(dǎo)人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細(xì)了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認(rèn)真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神，無(wú)私的幫助感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請(qǐng)客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

　　學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級(jí)交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗(yàn)收，2017年的省教育均衡驗(yàn)收檢查，2018年的國(guó)家教育均衡驗(yàn)收檢查等。

　　不僅如此，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著一級(jí)乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成；后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊(duì)代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識(shí)大賽，并獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。憑著他多年來(lái)的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；多篇論文在市縣獲獎(jiǎng)；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

　　做到無(wú)私奉獻(xiàn)不易，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德的真諦。

　　現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。小肖老師見證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強(qiáng)的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了尊重和愛戴。

　　正所謂：

　　扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻(xiàn)。

　　愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。

　　最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

　　小高，女，漢族，中共黨員，2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，出生于陜北，長(zhǎng)期隨父母居住在內(nèi)蒙。現(xiàn)任西原小學(xué)校長(zhǎng)、西原幼兒園園長(zhǎng)，自2014年10月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線，始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心：我是個(gè)農(nóng)村娃，我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來(lái)，初心不改，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身于教育教學(xué)，勇于探索實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，先后被評(píng)為金臺(tái)區(qū)最美鄉(xiāng)村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái)，用愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待學(xué)生；用誠(chéng)心、寬容心對(duì)待同事；用衷心、奉獻(xiàn)心對(duì)待工作，也因此贏得師生和家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。

　　扎根鄉(xiāng)村，用愛心滋潤(rùn)每一名學(xué)生

　　愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗(yàn)學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué)，常聽班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當(dāng)，會(huì)使他丟失自責(zé)的良心，走向其反面。于是，她找來(lái)小夢(mèng)，不是批評(píng)，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有自己聽懂的地方；作業(yè)會(huì)做多少就做多少，實(shí)在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數(shù)學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單，同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著她。這次她果然交了作業(yè)，數(shù)學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jī)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大，我的根本來(lái)就在農(nóng)村，我愛農(nóng)村，更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。

　　無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就高尚師德

　　高老師在工作中能嚴(yán)格要求自己，積極參加區(qū)上及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，每次的政治學(xué)習(xí)都能及時(shí)參加，并能及時(shí)的寫出心得體會(huì)，她熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作，2020年開始擔(dān)任西原小學(xué)校長(zhǎng)一職，管理工作，責(zé)任重、擔(dān)子重，但她從不說(shuō)一聲累，起早貪黑，加班加點(diǎn)、盡職盡責(zé)。記得2018年9月份開學(xué)后是幼兒園316督導(dǎo)檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應(yīng)嚴(yán)重，勞累過(guò)度，被迫住院保胎。眼看快要開學(xué)了，為了不影響學(xué)校的開學(xué)工作，主動(dòng)要求出院，醫(yī)生要求簽訂了后果承擔(dān)書。積極投入到開學(xué)工作中來(lái)，懷孕期間還承擔(dān)著學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐的`采購(gòu)工作，資助工作、教學(xué)管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著說(shuō)：“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時(shí)的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你，你就出現(xiàn)在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長(zhǎng)成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。

　　教育扶貧，搭建學(xué)生成才之路

　　自脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，身為黨員教師的她，一直堅(jiān)守在扶貧第一線，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對(duì)三村60多個(gè)建檔立卡戶，經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶摸底，清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息，同時(shí)她也一直承擔(dān)著學(xué)校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學(xué)生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學(xué)習(xí)、生活狀況，指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學(xué)校，她利用課余時(shí)間給小怡輔導(dǎo)功課，和小怡談心，平時(shí)也會(huì)收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學(xué)習(xí)、生活有了很大進(jìn)步，孩子的性格也開朗了許多。

　　六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績(jī)，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。回首六年的鄉(xiāng)村教師之路，高老師累并快樂著，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著她的承諾：扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村，愛在鄉(xiāng)村。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

　　小崔，中共黨員，自2005年踏上教育工作崗位，他堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)一線甘做“教壇孺子牛”，默默耕耘，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時(shí)代優(yōu)秀青年的良好形象。

　　日常工作上，他始終把“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”作為座右銘，無(wú)論干啥，都會(huì)百分百地努力；教育教學(xué)上，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新；班級(jí)管理上，他真心付出，潛心育人。他一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的`人生態(tài)度、潛心育人的師者風(fēng)范影響著周圍的同事和學(xué)生。他把尊重、熱愛、關(guān)懷、信任和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合，贏得了學(xué)生的敬重與愛戴。

　　他所講授的優(yōu)質(zhì)課、公開課和論文、金點(diǎn)子多次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，多篇?jiǎng)?chuàng)新性研究著作在省級(jí)以上刊物發(fā)表，曾先后被評(píng)為安丘市師德標(biāo)兵、安丘市教學(xué)能手、安丘市教研成果獎(jiǎng)、安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，深受社會(huì)各界的一致好評(píng)。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

　　小李，男，漢族、1970年出生，本科學(xué)歷，1998年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

　　李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個(gè)春秋。他18年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。他師德高尚，履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　一、默默耕耘、不斷鉆研。1998年9月，李老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。

　　二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。他在教育教學(xué)工作中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的'問題，并及時(shí)教育培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行，“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”是他的座右銘。

　　三、恪盡職守、任勞任怨。任教十八年來(lái)，他始終默默耕耘，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，所擔(dān)任的學(xué)科在全市、鎮(zhèn)組織的檢測(cè)中總是名列前茅，他獻(xiàn)身教育、甘為人梯，甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。一分耕耘一分收獲,18年來(lái),他先后被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、安丘市德育工作先進(jìn)個(gè)人、安丘市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、安丘市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)教研成果獎(jiǎng)。在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是教師的優(yōu)秀典范。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

　　小亮，男，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，2001年參加工作，現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。他16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號(hào),數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱號(hào)這些年連續(xù)被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　該同志自2001年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育.

　　他總是以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的'工作上。對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

　　小裴，男，47歲，1994年7月在召忽初級(jí)中學(xué)從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師。1994年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任初中數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作和班主任工作。2013年以來(lái)?yè)?dān)任召忽小學(xué)教導(dǎo)主任，高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　小裴老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的`崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

　　作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

　　俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

　　一分耕耘一分收獲，裴老師于2003年4月被安丘市人事局、教育局授予“安丘市農(nóng)村教育工作先進(jìn)個(gè)人”，2014年9月被安丘市人社局、教育局評(píng)為“安丘市優(yōu)秀班主任”，2016年3月在安丘電視臺(tái)《微課堂》欄目提供一節(jié)公開課。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

　　小軍，男，現(xiàn)年50歲，漢族，大學(xué)學(xué)歷。1997年7月畢業(yè)于安丘師范學(xué)校，當(dāng)年7月分配到安丘市石埠子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教，一直在農(nóng)村中小學(xué)任教，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他認(rèn)為要當(dāng)一名好教師，就要有吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的精神，就要有開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取精神。孫老師堅(jiān)持黨的教育方針政策，積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，切實(shí)履行一個(gè)教師的光榮職責(zé)。

　　在課堂教學(xué)中，孫老師認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，積極探索教育教學(xué)的'新路子新方法，努力提高課堂教學(xué)效率，注重小組學(xué)習(xí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，他研究多媒體的教學(xué)，使電化教學(xué)普及到每一節(jié)課，在課堂授課中注重因材施教。精心組織每一堂課，積極參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂和諧民主的氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心批改作業(yè)，積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真研究教材教法，深入探索課程方案的改革，突出的成績(jī)獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

　　一分耕耘一分收獲，付出總有回報(bào)。在教育之旅，取得了一定的成績(jī)，也獲得了一些許榮譽(yù)，孫老師于2005年獲安丘市“初中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，2009年獲濰坊市電化教育館優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2011年獲安丘市教研成果獎(jiǎng)，2011年獲安丘市教學(xué)能手。2014年獲安丘市優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào),2016年被安丘市評(píng)為“金星園丁獎(jiǎng)”。

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　　小王，34歲，石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師。2001年7月參加工作，主要擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。她熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)突出。被評(píng)為安丘市優(yōu)秀班主任，安丘市教學(xué)能手，獲得安丘市教研成果獎(jiǎng)，多次被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，并發(fā)表了多篇省級(jí)論文：《如何提高學(xué)生的作文能力》、《淺談學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》、《激活非正式群體，增強(qiáng)班級(jí)活力》、《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》等。

　　在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，查閱資料，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，在教學(xué)中，她深入調(diào)查摸底，搞清每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學(xué)中創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時(shí)她也收獲了充實(shí)與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為孩子們營(yíng)造一個(gè)愛的港灣，使他們擁有一個(gè)五彩繽紛的童年，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10

　　小萍，女，35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師，現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級(jí)二班的班主任。

　　從來(lái)到庵上小學(xué)到現(xiàn)在，該同志一直擔(dān)任2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。正是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)教學(xué)工作的'專心，使得她的教學(xué)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅，并先后被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，濰坊市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。正是對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的付出，所以她得到了所任教班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的尊重。被評(píng)為安丘市優(yōu)秀教師，成為了安丘市金星園丁獎(jiǎng)的獲得者。

　　在課下，王老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級(jí)的方法進(jìn)行了總結(jié)反思，在省級(jí)刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上，不計(jì)較任何個(gè)人得失，只為了這許許多多雙苛求知識(shí)的眼睛。

　　小學(xué)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11

　　小馬是于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)的一名教師，任教三十多年來(lái)，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)一線，擔(dān)任班主任并教授語(yǔ)文課，在三尺講臺(tái)上綻放著自己對(duì)教育的滿腔熱情。

　　在小馬眼里，每一個(gè)孩子都是天使，需要精心呵護(hù)、耐心教導(dǎo)，為了讓孩子愛上學(xué)習(xí)、愛上語(yǔ)文，她利用動(dòng)畫課件，把一篇篇課文串聯(lián)起來(lái)，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言和啟發(fā)式的提問，讓課堂氣氛始終充滿趣味性，每一個(gè)學(xué)生都能夠快速掌握知識(shí)。于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)學(xué)生馬瑞欽說(shuō)：“我最喜歡馬老師的課，她把課文講的很精彩。”

　　小馬不僅注重高效特堂打造，還特別注重校園文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)，她已經(jīng)完成了主題閱讀、傳統(tǒng)文化、讀寫指導(dǎo)、課本劇四個(gè)系列28本書的編寫工作，并帶領(lǐng)老師們?cè)谕瓿闪耸屑?jí)課題《提升小學(xué)生寫作素養(yǎng)的研究》和《借助微信搭建家校共建平臺(tái)的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，開始研究《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提升學(xué)生素養(yǎng)》、《雙減政策下農(nóng)村小學(xué)生能力提升的研究》等課題。

　　小馬還主動(dòng)做好“傳幫帶”工作，多次為新入職的教師做示范課、聽課、評(píng)課，毫無(wú)保留的把經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，促進(jìn)了年輕教師的快速成長(zhǎng)。于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)霞說(shuō)：“小馬老師帶領(lǐng)老師們編輯了以‘健康傳承 快樂成長(zhǎng)’為主題的閱讀課本、傳統(tǒng)文化課本、課本劇，豐富了我校校園閱讀文化。在‘青藍(lán)工程’中，馬老師用心幫助年輕教師，講課、錄課、教研，積極做好‘傳幫帶’工作。”辛勤耕耘，收獲碩果累累。小馬多次獲得市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)和省、市、縣優(yōu)課獎(jiǎng)勵(lì)，五十余篇研究報(bào)告、教學(xué)論文、教學(xué)隨筆發(fā)表在《河北教育》《滄州教育》《滄州日?qǐng)?bào)》和《滄州晚報(bào)》上，被評(píng)為“河北省優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。小馬說(shuō)：“從踏上講臺(tái)的`那一天起，教育事業(yè)就是我的生命、我的摯愛。每一個(gè)孩子都是我的天使，每一節(jié)課都是我精心雕琢的藝術(shù)品，力求每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我也會(huì)毫不保留的把自己三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，用心用情手拉手，讓年輕教師快速成長(zhǎng)，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”

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　　我叫小彩，是來(lái)自南馬小學(xué)的一位普普通通的鄉(xiāng)村教師。從87年至今一直工作在農(nóng)村教學(xué)第一線。為鄉(xiāng)村教育事業(yè)，我付出了滿腔的心血，收獲了極高的榮譽(yù)：2015年9月被評(píng)為“柏鄉(xiāng)縣優(yōu)秀班主任”，2014年獲中小學(xué)閱讀寫作競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（輔導(dǎo)），2014年9月被授予“柏鄉(xiāng)縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱號(hào)，2012年小學(xué)科學(xué)公開課《確定位置》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012—2013學(xué)年、2011—2012學(xué)年、2008—2009學(xué)年、2006—2007學(xué)年被評(píng)為模范教師；2012年度、2011年度、2000年度、1999年度年終考核優(yōu)秀獲“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　作一名教師是我從小的夢(mèng)想。我生在農(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村，小學(xué)和中學(xué)也都是在本村那低矮破舊的的學(xué)堂里度過(guò)的。是我的老師讓我的理想插上了翅膀，我要做像他們一樣的`人。于是我發(fā)奮努力，中考的時(shí)候以全鄉(xiāng)第一的成績(jī)被師范錄取。

　　畢業(yè)后，我被分到了龍華學(xué)區(qū)馬莊小學(xué)，從此在鄉(xiāng)村一干就是30年。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。由于全班師生齊心協(xié)力，幾年來(lái)各科成績(jī)?cè)谌�縣同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先。所任的語(yǔ)文在2011—2012學(xué)年（三年級(jí)）上學(xué)期全縣總評(píng)第五，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；品社全縣第四，平臺(tái)第一。2012—2013學(xué)年（四年級(jí)）語(yǔ)文全縣總評(píng)第4，平臺(tái)第一，品社全縣總評(píng)第二，平臺(tái)第一。2013—2014學(xué)年（五年級(jí)），再創(chuàng)輝煌，取得全縣語(yǔ)文第六，品社全縣第一的佳績(jī)。2014第本班2014—2015學(xué)年上學(xué)期所擔(dān)任的語(yǔ)文課在上學(xué)期名列第二，下學(xué)期名列第一。

　　成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)證明以往，我愿繼續(xù)做蠟燭，照亮鄉(xiāng)村孩子的天空。

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　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

　　小曹，女，生于1984年，中共黨員，2006年從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，一級(jí)教師。

　　自參加工作以來(lái)，先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學(xué)任教并擔(dān)任班主任。十五年來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

　　所帶班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，多次評(píng)為校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，同時(shí)也先后被評(píng)為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

　　自2006年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。她又像顆螺絲釘一樣，哪里需要她，她就在哪里。不論是在樟斗中學(xué)那2年，還是新城鎮(zhèn)中的13年，她都數(shù)十載如一日，櫛風(fēng)沐雨。用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，默默耕耘著。她始終把“學(xué)厚為師，德高為范"這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在教育這片土地上，她“俯首甘為孺子牛”，寫就了別樣的感動(dòng)。

　　丹心大愛滋潤(rùn)童心

　　奠基生命，浸潤(rùn)心田，是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗，是她對(duì)大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學(xué)生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍(lán)金路同學(xué)，父母親長(zhǎng)年在外，他從小就缺乏父母的關(guān)愛，平時(shí)總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，少有言語(yǔ)。曹老師了解他的家庭情況后，在生活上關(guān)心他、鼓勵(lì)他，作為班主任的她還專門為他爭(zhēng)取了貧困生補(bǔ)助的名額。漸漸地，他從一個(gè)性格孤僻的男孩變成了一個(gè)有愛心又樂觀向上的孩子。直到現(xiàn)在，已工作的藍(lán)金路同學(xué)每逢節(jié)日總會(huì)送上祝福，聊聊近況。

　　一次晚自習(xí)間，同學(xué)們都安靜地看書做作業(yè)，后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響，細(xì)察發(fā)現(xiàn)，是平時(shí)一個(gè)叫賴同暉的好動(dòng)的男生。曹老師走過(guò)去剛想教育一番，猛地察覺這個(gè)男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責(zé)備他的隱忍，曹老師連忙打來(lái)熱水讓他緩解疼痛。過(guò)了會(huì)兒，他疼痛沒有減輕，這時(shí)等他家人過(guò)來(lái)怕會(huì)耽誤不少時(shí)間，曹老師找來(lái)一位老師監(jiān)管班級(jí)，又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時(shí)，他正恬靜地睡著了。

　　愛崗敬業(yè) 教書育人

　　2006年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起，曹老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生。班上有位李亞楠同學(xué)，是一位有智力障礙的學(xué)生，有厭學(xué)情緒，臉上雖有笑容，可總?cè)鄙俸⒆犹赜械奶煺妗㈥?yáng)光。她似乎沒什么朋友，班上的同學(xué)并不待見她，把她當(dāng)“怪胎”。三天兩頭的有學(xué)生過(guò)來(lái)告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸？怎么教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進(jìn)行一些課外活動(dòng)，并專門開設(shè)了一次主題班會(huì)教育課對(duì)班上孩子們進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以后，關(guān)于那孩子的告狀聲少了，李亞楠對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。

　　從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中暢所欲言》獲得市二等獎(jiǎng)，論文《淺談基于新課程的中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)及專業(yè)素養(yǎng)的研究》獲市三等獎(jiǎng)。同時(shí)，她的論文《遞進(jìn)式教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)。

　　這十多年來(lái)，她沒有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗�深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2015年在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)，2015年在校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

　　注重教學(xué)實(shí)踐提高教學(xué)能力

　　作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校學(xué)科帶頭人，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的`教學(xué)模式。在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，2009年獲得贛州市中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，2009年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人，2010年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣三等獎(jiǎng)。

　　在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，2018年指導(dǎo)蔡年紅老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2020年指導(dǎo)何新生老師在贛州市教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，2020年指導(dǎo)程兆勇老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)。

　　作為一位人民教師，曹老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

　　郭老師，本科學(xué)歷，1992年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師。他一參加工作，就扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。他三十二年如一日，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中，他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)

　　當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是他最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，郭老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，認(rèn)真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。他在認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，郭老師在堅(jiān)持不懈的努力下，取得了不少成績(jī)。他曾多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，在南片的教學(xué)研討會(huì)上開設(shè)示范課獲得一致好評(píng)，在上級(jí)主管部門舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情

　　多年來(lái)，他一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑�是孩子們的良師，更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有他跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影；教室里，他跟孩子們的笑聲還在回蕩；他在娛樂中教授著知識(shí)，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛才能教育孩子。”這句話伴隨著他與學(xué)生們相處的一天又一天，慢慢地成為了他當(dāng)教師的座右銘。“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)。”他是這樣想的也是這樣做的。他所帶的八（1）班學(xué)生中，有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且素質(zhì)也不高。針對(duì)這種情況，他不怕麻煩，經(jīng)常利用休息時(shí)間，對(duì)這幾名學(xué)生挨家走訪，及時(shí)了解他們?cè)诩抑械纳�活和學(xué)習(xí)情況，然后對(duì)他們有針對(duì)性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，形成家校教育合力。一份耕耘，一份收獲，現(xiàn)在這幾名學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還是在思想素質(zhì)上，都有了明顯進(jìn)步。作為人類靈魂的工程師的郭老師用他的'實(shí)際行動(dòng)踐行著霍姆林斯基的話：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈。”在教學(xué)的每一天，郭老師用他的愛心和耐心引領(lǐng)著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。在郭老師的精心指導(dǎo)下，他所教的學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，他經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，使自己的教育觀念始終跟上時(shí)代的步伐，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師，他將在教育這塊田園里繼續(xù)默默耕耘。“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

　　小剛，中共黨員，沙堰初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學(xué)第一線。他在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。

　　愛崗敬業(yè)，課比天大。

　　課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風(fēng)發(fā)，呈現(xiàn)出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學(xué)生，積極投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，郭老師注重知識(shí)教學(xué)，關(guān)注能力培養(yǎng)，善于教學(xué)反思，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數(shù)學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng)，易于理解記憶，使學(xué)生真正融會(huì)貫通。他的數(shù)學(xué)課深入淺出，妙趣橫生，深受學(xué)生喜愛、同行好評(píng)，教學(xué)成績(jī)斐然，多次受到嘉獎(jiǎng)。

　　經(jīng)師易學(xué)，人師難為。

　　郭老師總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)困幫扶，還是談心疏導(dǎo)，他都堅(jiān)持用愛心和耐心，努力改變著每一名學(xué)生、感動(dòng)著每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學(xué)生，時(shí)常跟班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)假時(shí)間未到期，就提前來(lái)上班了。當(dāng)時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的重?fù)?dān)不能放下，一直咬咬牙堅(jiān)持著。

　　寒來(lái)暑往，初心不改。

　　十多年的從教之路，郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的.發(fā)展變遷，自己也從當(dāng)年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié)，只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳，他，依然在路上……

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

　　彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語(yǔ)教師。“傾注愛心、樂于奉獻(xiàn)”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來(lái)的執(zhí)著追求。二十多年來(lái)，她始終站在教育的第一線，從事著英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺(tái)，始終懷揣夢(mèng)想，做一名合格的老師。

　　感受一：她放不下學(xué)生

　　從教以來(lái)，她走過(guò)幾個(gè)學(xué)校，從偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中，再加入縣城的城北中學(xué)，然后又去農(nóng)村兩所中學(xué)支教。

　　還記得剛剛開始工作時(shí)，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)、工作強(qiáng)度又大，兩個(gè)班英語(yǔ)，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現(xiàn)短暫性失聲，沒有了聲音，上課無(wú)法交流，但心里還是放不下學(xué)生，想著法子完成課務(wù)，盡可能的不耽擱孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一路走來(lái)，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動(dòng)。

　　回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時(shí)候，在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候，就算透支健康，還是選擇了對(duì)工作的堅(jiān)守? 那是愛，是對(duì)教書育人工作的熱愛，對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)、啞過(guò)、哭過(guò)，但從沒有真正想離開過(guò)放棄過(guò)。

　　感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

　　對(duì)于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵(lì)做了她所能做到的一切，對(duì)于有問題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。

　　初中學(xué)習(xí)緊張，壓力大，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我用自己真誠(chéng)的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力，影響是無(wú)窮的

　　教學(xué)至今，陪伴中孩子的過(guò)程中，深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負(fù)擔(dān)，愛孩子，就要給他們成長(zhǎng)的空間。” 減輕負(fù)擔(dān)，又不能降低成績(jī)，為此，她積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動(dòng)與同事交流，向名師學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)＜艺?qǐng)教，也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。觀摩杜郎口教學(xué)，她思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了她很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累，她在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語(yǔ)課成為學(xué)生每天期待的課堂。班會(huì)課，是她引領(lǐng)學(xué)生快樂成長(zhǎng)的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實(shí)用，解決學(xué)生各階段的心理問題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常把學(xué)校活動(dòng)與班會(huì)結(jié)合起來(lái)，在開班會(huì)前精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與，活動(dòng)后，有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng)，形成前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次次的實(shí)踐，她更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用，在這樣氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們獲得的將是知識(shí)無(wú)法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學(xué)相長(zhǎng)，她在付出時(shí)成長(zhǎng)了許多，也收獲著為人師的那份幸福

　　教學(xué)至今，她也獲得了很多榮譽(yù)。但這些并不是她所追求的，人無(wú)論干哪種工作，目的只有一個(gè)，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái)，她的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。更感動(dòng)于，懷孕中學(xué)生搶著提水的`相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時(shí)，學(xué)生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時(shí)，學(xué)生一句句“老師，你要堅(jiān)強(qiáng)，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語(yǔ)……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學(xué)生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學(xué)中，她將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛她的學(xué)生，右肩擔(dān)著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個(gè)孩子的天空。

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

　　小浩，男，1987年6月生，2010年8月，剛師范大學(xué)畢業(yè)的小浩被分配到王阜初中任教。在上班前夕，他從父親口中得知王阜初中的一些基本情況——那里屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，那里的條件艱苦，那里的孩子很愛學(xué)習(xí)……，在父親的囑咐下，他滿懷激情地踏上了成為教師的征程，成為淳安偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名教師。

　　幾年來(lái)，他的教育教學(xué)論文及課堂教學(xué)比武多次在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

　　剛參加工作，踏入學(xué)校的一刻，他被學(xué)校的“落后”面貌所震撼到，當(dāng)時(shí)那隨風(fēng)飛揚(yáng)的煤渣跑道，破舊的教學(xué)樓和長(zhǎng)滿雜草的草坪，讓他聯(lián)想到以后在此工作的種種艱辛。他有過(guò)退縮的念頭，但最終還是戰(zhàn)勝自己，把自己一刻年輕的心播種在這里。也正是王阜初中的這片土地，讓他的人生開始慢慢走向成熟。

　　在王阜初中的八年時(shí)間里，常有人問他：“你還在王阜？”同樣一句問候，每一個(gè)人都會(huì)有不同的理解方式，對(duì)于小浩來(lái)說(shuō)，不管問的人是什么想法，他都會(huì)坦然地給與一個(gè)響亮的回答：“是的，我還在王阜!”，他覺得很安心，他覺得扎根我縣最偏遠(yuǎn)的初中學(xué)校讓他更安心于教育。當(dāng)城市的繁華沖擊著每個(gè)青年人的`夢(mèng)想時(shí)，他卻沉醉于農(nóng)村學(xué)校的安寧。以他青春活力的身影活躍于屬于他的三尺講臺(tái)，安于教書，樂于育人。在王阜初中這片教育的沃土中，他始終懷著一顆感恩的心，立志扎根教育，堅(jiān)守教育，既成長(zhǎng)了自己，又成就了學(xué)生。

　　這么多年中，他依然是一個(gè)平凡的不能再平凡的普通教師，堅(jiān)守著最樸實(shí)的教育。在平凡中，力求做出不平凡的壯舉，短短的幾年時(shí)間，在縣教師技能比賽中多次獲獎(jiǎng)，所帶的畢業(yè)班也中中考中取得過(guò)輝煌的成績(jī)。而對(duì)這樣的成績(jī)，他始終覺得離他心中的教育理想還有差距，他還需要更多地投入教育。在王阜初中的這些年，讓他變得越發(fā)“單純”，不用去追名逐利，不需要偽裝自己，似乎一切都是自然狀態(tài)。在那片教育天地中，他有了自己的精神空間，他學(xué)會(huì)了在寧?kù)o中享受生活，享受教育，做一個(gè)真正的教育人——為了某一兩位同學(xué)考試退步而茶飯不思，也會(huì)為沒有轉(zhuǎn)化一個(gè) “品行困難生”而感到內(nèi)疚。善待每一個(gè)學(xué)生，決不能傷害任何一個(gè)學(xué)生，決不能誤人子弟。認(rèn)認(rèn)真真教好學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)上好課，盡力做好教學(xué)常規(guī)。不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。有人說(shuō)“成功的關(guān)鍵不在于你知道了多少，而取決于不是坐著說(shuō)而站起來(lái)做，一直做。”小浩，就這樣站著，一直做著自己心中的教育夢(mèng)想。而心中的那朵教育之花也在慢慢綻放出絢爛的色彩。

　　扎根在那片土地，守望最本真的鄉(xiāng)村教育。那里有他最初的夢(mèng)想，有他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。從這里放飛青春的夢(mèng)想，明天，一定會(huì)更好！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)參加工作九年了。從教這幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱，踏實(shí)苦干，在三尺講臺(tái)上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績(jī)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jī)總結(jié)如下：

　　一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　人生最大的幸運(yùn)莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛我的職業(yè)，熱愛自己從事的工作。2012年7月，我從鄭州師范學(xué)院畢業(yè)，參加同年招教，很幸運(yùn)成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái)，不帯半根草去”。我相信，只有愛的付出，オ會(huì)有愛的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣社地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

　　二、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

　　教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相，可嬴得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，能在教書的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)“后進(jìn)生”我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表，促其發(fā)光。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

　　三、獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔

　　教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在這幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應(yīng)該干的.工作，從未因私事誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。尤其是今年我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，每周27節(jié)課，我更是不敢耽誤，數(shù)學(xué)課不比其他科，絲毫不敢落下。我有兩個(gè)寶寶，一個(gè)兩歲，一個(gè)四歲，四歲的寶寶就在我們學(xué)校后邊的幼兒園上，但為了我的課能讓學(xué)生學(xué)得更好，我早上要早早來(lái)再預(yù)習(xí)新課，演示新課，下午要批改作業(yè)到很晚，雖然幾步之遙，但從未接送過(guò)孩子，深感愧疚。兩歲寶寶就更別提了，徹底就丟給了公公。記得那一次，兩個(gè)寶寶同時(shí)生病，老大老二同時(shí)發(fā)燒，公公一個(gè)人在家同時(shí)照顧兩個(gè)，手里抱著一個(gè)，還要給另一個(gè)做物理降溫，孩子不停哭鬧，愣是把一個(gè)垂暮之年的男人急的掉眼淚，而公公卻不敢打電話讓我請(qǐng)假，因?yàn)樗�知道我忙，我不�?huì)丟下那兩個(gè)班的學(xué)生。

　　婆婆生病，我更沒有膝前照顧，還是公公在醫(yī)院守著。身為教育人，我不是一個(gè)好兒媳，不是一個(gè)好媽媽，但對(duì)于學(xué)生，我真的是問心無(wú)愧，無(wú)愧作為一個(gè)老師的使命和責(zé)任。

　　四、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道:要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。

　　我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：在2018年幾個(gè)同事的共同努力下，我們的教育科研成果《農(nóng)村初中物理課堂練習(xí)實(shí)用性研究》榮獲三等獎(jiǎng)；在2020年疫情期間，所制作的微課《等腰三角形的性質(zhì)》榮獲二等獎(jiǎng)；在2021年1月參加了登封市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)；在本學(xué)年，本年級(jí)組只有我一人教兩個(gè)班的情況下，我的兩個(gè)班教學(xué)成績(jī)一直處于領(lǐng)先，尤其是在期末考試中，兩個(gè)班一個(gè)第一，一個(gè)第二，并且和其他班級(jí)拉開了差距。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，定做一名優(yōu)秀的教師，讓桃李滿天下！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

　　董老師，從教34年來(lái)，他一直扎根鄉(xiāng)村教育，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘著未來(lái)。

　　愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

　　董老師從踏上三尺講臺(tái)的那天起，他就有了一個(gè)執(zhí)著的信念：“全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)”。34年的教學(xué)經(jīng)歷中，他任教初三畢業(yè)班十余年，并先后兼任班主任、政史地教研組長(zhǎng)、校團(tuán)總支副書記、校工會(huì)副主席等工作。每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量完成，成績(jī)突出。

　　1992年至1993學(xué)年度，當(dāng)時(shí)的羅陽(yáng)鄉(xiāng)河口聯(lián)中一名初三政治老師因病不能上課，當(dāng)時(shí)董老師在中心初中任教四個(gè)畢業(yè)班，他主動(dòng)擔(dān)負(fù)起河口聯(lián)中兩個(gè)初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。這樣，每周近二十節(jié)課，還要兩邊跑，雖然辛苦，但為了大局，他毫無(wú)怨言。

　　2019年6月，董老師不幸被診斷患上Ⅱ級(jí)膀胱癌，，病假結(jié)束以后，他仍然要求扎根在教學(xué)第一線。2022年下半年，董老師又患上了心臟房顫病，直接影響體能，在膀胱癌術(shù)后需要定期復(fù)查、需要服抗凝血藥防腦梗、心梗的情況下，仍牢牢站穩(wěn)在神圣的`講臺(tái)上，從事本專業(yè)的教學(xué)工作。

　　傾注真情、關(guān)愛學(xué)生

　　董老師循循善誘，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)小異常變化，引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。

　　2009屆謝同學(xué)的成績(jī)一直優(yōu)秀，但進(jìn)入九年級(jí)后，因某些原因成績(jī)下滑很快。董老師及時(shí)與謝同學(xué)多次進(jìn)行深入交流，做其思想工作，最終謝同學(xué)以全縣前50名的成績(jī)考入了贛榆高級(jí)中學(xué)，后來(lái)又考上了東南大學(xué)本碩連讀，后又讀博。

　　學(xué)生面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化試題，書寫水平在一定程度上影響了學(xué)生成績(jī)，為了提高學(xué)生的書寫水平，2022年秋季開學(xué)以后，董老師又當(dāng)上了七年級(jí)義務(wù)書法老師，自費(fèi)從網(wǎng)上購(gòu)買書法教學(xué)視頻，并花費(fèi)了大量時(shí)間把視頻編輯成實(shí)用的書法規(guī)則書面材料，大大便利了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，收到良好的效果。

　　關(guān)心集體，愛校如家

　　董老師愛校如家，幾十年如一日，無(wú)私奉獻(xiàn)。他多次向?qū)W校提出合理化建議。關(guān)于節(jié)約用電用水，他多次向?qū)W校提出建議并被采納。他在看到師生用電用水關(guān)閉不及時(shí)的時(shí)候，主動(dòng)當(dāng)起了義務(wù)管理員，看到哪個(gè)地方用水用電管控設(shè)計(jì)不合理的地方，還自己動(dòng)手進(jìn)行改造。

　　董老師把學(xué)校的事當(dāng)作自己家的事，放在心上。2017年春，羅陽(yáng)中學(xué)大花壇改造，需要購(gòu)買草坪，這期間，董老師得悉其親戚家開辦的養(yǎng)老院有草坪要鏟除，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，把草坪運(yùn)到學(xué)校，為學(xué)校節(jié)省了數(shù)千元經(jīng)費(fèi)。2022年暑假，羅陽(yáng)中學(xué)新教學(xué)樓即將投入使用，校園文化成為學(xué)校的短板，受校長(zhǎng)委托，董老師利用暑假時(shí)間，在網(wǎng)上查資料、咨詢其他老師意見、參觀其他學(xué)校校園文化現(xiàn)場(chǎng)……，為學(xué)校義務(wù)擬定了校園文化實(shí)施方案(草案)。

　　2022年冬，在新教學(xué)樓投入使用以后，為了保暖，董老師主動(dòng)自備材料和工具，給教室和辦公室門釘上防風(fēng)吹開皮墊。

　　董老師在三尺講臺(tái)上默默耕耘，用心育人，以情育魂，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育這個(gè)平凡而樸素的舞臺(tái)，書寫著人生不平凡而精彩的篇章，以自己的青春和熱血，為鄉(xiāng)村孩子撐起了一片藍(lán)天！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

　　1999年8月，小李從隴西師范學(xué)校畢業(yè)，年輕的他滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，踏上了三尺講臺(tái)，至今已有二十二年。這二十二年他始終堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生”的教育理念。在學(xué)生眼中他嚴(yán)格管理、熱愛學(xué)生；在同事眼中他為人誠(chéng)懇、服務(wù)熱忱；在領(lǐng)導(dǎo)眼中他敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)肯干。他，就是引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)光！

　　熱愛事業(yè)，有教育情懷

　　從踏上講臺(tái)的第一天，他就特別喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二十二年來(lái)把“教書育人”作為自己最深愛的一份事業(yè)并為之奮斗。當(dāng)家長(zhǎng)們滿懷希望地把孩子送到學(xué)校，凝聚在一個(gè)班里，他們是一個(gè)個(gè)孩子，分散到每個(gè)家，他們就是一片天，所以，他時(shí)刻感覺到自己肩上一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用心關(guān)愛他們，教育他們，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能成為有用之才。

　　熱愛學(xué)生，有仁愛之心

　　愛，是教師最美麗的語(yǔ)言，有愛才有教育。但是教師更需要具備熱愛學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，使他相信每一朵鮮花都有盛開的理由，所以他對(duì)每一個(gè)孩子都“頌善于公堂，歸過(guò)于密室”。他善意地?cái)v扶每一個(gè)跌倒的.孩子，認(rèn)真傾聽孩子們的意見，用心體會(huì)他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。因?yàn)樗麑?duì)孩子們的尊重，賦予了他們自主學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的機(jī)會(huì)和勇氣！

　　愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。在教學(xué)方法上，他放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級(jí)模式。每學(xué)期初，孩子們民主選舉班委會(huì)、小組長(zhǎng)，所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開展，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，做到班級(jí)時(shí)時(shí)有人管，班級(jí)事事有人干。

　　專業(yè)成長(zhǎng)，有滿滿收獲

　　人生的意義在于奮斗與奉獻(xiàn)。二十二年的辛勤耕耘，一路走來(lái)，一路收獲。他的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，他所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣名列前茅，曾多次受到了學(xué)校和上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2008年、2015年、2021年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2017年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2018年被省教育廳評(píng)為“甘肅省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師”；2019年被市教育局評(píng)為“定西市名教師”；2014年在全縣第六屆優(yōu)質(zhì)課大賽中獲初中中年組二等獎(jiǎng)；2015年在全縣第二屆“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲初中組一等獎(jiǎng)；2015年獲甘肅省“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板課例大賽一等獎(jiǎng)；2016年全縣第一屆說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；2016年數(shù)學(xué)課例《點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課；在全縣第八、九屆中小學(xué)教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)；2020年獲全縣第三屆微課大賽三等獎(jiǎng)；2020年獲第27屆全縣中小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。

　　他寫的多篇論文在不同期刊發(fā)表，其中《初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建例談》《基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實(shí)踐研究》在甘肅省 2019年、2020 年學(xué)前、中小學(xué)職業(yè)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。作為學(xué)科帶頭人，他熱心幫助培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)指導(dǎo)的年輕教師在各級(jí)各類活動(dòng)中均有獲獎(jiǎng)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。”有一天他也會(huì)兩鬢斑白，但是他的青春卻百年不衰，因?yàn)辄h的教育事業(yè)是常青的，他的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)著。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”他將繼續(xù)堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生”，做最美教師，做最美的自己！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9

　　她是位90后姑娘，和大多數(shù)90后一樣，愛逛淘寶，愛攝影，愛旅行，但在這背后，她更加愛教育，愛她所帶的班級(jí)，愛她的學(xué)生，她是一名教師，一名鄉(xiāng)村教師。和以往人們心目中所形成的鄉(xiāng)村教師“憔悴”、“蒼老”的形象不同，陳秋茹老師面容秀麗，年輕，但她用自己的真誠(chéng)和熱情，讓我們看到“別樣”的鄉(xiāng)村教師形象！

　　2015年7月大學(xué)畢業(yè)，同年九月通過(guò)全省教師招聘考試考入德安縣吳山學(xué)校，工作至今，陳老師一直在鄉(xiāng)村擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，鄉(xiāng)村的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，作為一名年輕的班主任，這幾年的時(shí)間里，她一直在做的一件事情就是讓她的學(xué)生成為一個(gè)“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的人，培養(yǎng)他們?nèi)�熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美，而且初見成效。

　　她工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，成績(jī)突出，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，無(wú)愧于“優(yōu)秀班主任”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

　　以校為家，她是留守兒童心靈的港灣

　　留守兒童總要面對(duì)父母常年在外地工作、聚少離多的情況，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長(zhǎng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，下班之后，總能看見陳老師在辦公室耐心教導(dǎo)學(xué)生的身影。

　　班里有位同學(xué)父母都在外地工作，他平常都是由奶奶撫養(yǎng)，奶奶年紀(jì)大了，日常的關(guān)心有限，孩子長(zhǎng)期感受不到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，周末偷偷在縣城網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。陳老師發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，然后詢問這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開始他不肯說(shuō)真話，后來(lái)陳老師通過(guò)多種活動(dòng)(家訪、談話、為他過(guò)生日等)，用愛心去感召他。談話時(shí)，陳老師注意語(yǔ)言的`技巧和方法，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。陳老師和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵(lì)他積極參加健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。現(xiàn)在王躍成功戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　陳老師就是這樣使用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，加之精湛的溝通技巧解決了一個(gè)又一個(gè)孩子心理上的困惑，陶冶了孩子們的情操，凈化孩子們的心靈。

　　巧開班會(huì)，她是班級(jí)航船的舵手

　　如果把班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任就是這艘船的舵手，需要牢牢地把握航行的方向，不讓船偏離正確的航道。畢業(yè)班面臨升學(xué)考試，而身為畢業(yè)班的班主任承受的壓力也會(huì)更大，想讓這艘船順利地到達(dá)理想的彼岸，舵手一刻都不能松懈，陳老師這位舵手，牢牢地握著畢業(yè)班這艘船的方向，用她強(qiáng)烈的責(zé)任心和充盈的智慧啟發(fā)著每一位學(xué)生。

　　開學(xué)伊始，由于缺少老師，學(xué)校沒條件給九年級(jí)近五十個(gè)學(xué)生開設(shè)兩個(gè)班級(jí)，于是陳老師帶的這屆九年級(jí)學(xué)生是由原八年級(jí)兩個(gè)班合班組成的。雖說(shuō)在一個(gè)學(xué)校，但原來(lái)不同班的學(xué)生之間總是存在隔閡。既然在一個(gè)班集體里，學(xué)生之間齊心協(xié)力，相互友愛顯得尤為重要。陳老師正被這件事情困擾，就碰上校運(yùn)會(huì)，她靈機(jī)一動(dòng)，這正是建立集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神好契機(jī)。她鼓勵(lì)沒有參加項(xiàng)目的學(xué)生給班里的運(yùn)動(dòng)員加油，卻仍有“事不關(guān)己高高掛起”的學(xué)生在一旁游蕩，于是，她就勢(shì)讓除運(yùn)動(dòng)員外的所有同學(xué)回到班里自習(xí)，留下幾名孤單的九年級(jí)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備比賽。教室里很安靜，可同學(xué)們的心久久不能平靜下來(lái)。操場(chǎng)上的吶喊聲傳到每個(gè)人的耳朵里，卻沒有一個(gè)聲音是關(guān)于九年級(jí)的。強(qiáng)烈的對(duì)比讓同學(xué)們意識(shí)到他們是一個(gè)不可分割的整體，他們需要去為自己的伙伴加油助威。從那之后，九年級(jí)便成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的新集體。

　　到了下學(xué)期，中考臨近，而學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大等問題一直困擾著陳老師，如何讓學(xué)生大面積提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)成為她教育教學(xué)管理的中心和重心。她一絲不茍、勤學(xué)好問，積極地準(zhǔn)備了一堂班會(huì)課《吳山論學(xué)——學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，極具趣味性將學(xué)生比作“江湖英雄”，將開的這場(chǎng)班會(huì)課比作是“武林大會(huì)”，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)將他們分為偏科派、瓶頸派、漫游派和馬虎派，并準(zhǔn)確地分析學(xué)生存在學(xué)習(xí)的問題，比如“偏科派”中了“降龍九掌”，掌掌斃命，主要癥狀是偏科拐腿、發(fā)展不均。并有針對(duì)性地給這些學(xué)生有效的意見。一堂課下來(lái)，同學(xué)們聽得津津有味，找到了自己學(xué)習(xí)的問題，并遵循建議，在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。終于功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們?cè)谥锌贾幸踩〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。

　　陳老師就是這樣春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，用自己的教育智慧貼近學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生收獲自己人生中的一次次成功，同時(shí)，也使畢業(yè)班這艘船成功到達(dá)彼岸。

　　厚積薄發(fā)，她是澆灌碩果的園丁

　　教育學(xué)家曾說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，陳老師的辦公桌上整齊的擺放著各類教育及專業(yè)相關(guān)書籍，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、魏書生《班主任工作漫談》、施元佑的《語(yǔ)法俱樂部》等等，她不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上，并努力將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，厚積薄發(fā)可能就是這樣。

　　通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，陳秋茹老師所帶班級(jí)在這幾年的中考中也名列前茅。除此之外，在學(xué)術(shù)研究上也有成果，《淺談初中英語(yǔ)教學(xué)分層策略》以及《淺析初中生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)》兩篇論文均榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但這三年，陳老師是把時(shí)間掰碎來(lái)用在教育上的，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒。你看，她在辦公室辛勤地備課改作業(yè)；她在教室窗邊默默地關(guān)心自己的學(xué)生；她在天沒亮和天已黑的時(shí)候走在上早讀和晚自習(xí)的路上。你聽，她響亮的上課聲從教室里傳了出來(lái)；她溫柔的叮囑聲彌漫在學(xué)生寢室里；她吶喊的“加油”聲響徹田徑場(chǎng)的上空！陳老師說(shuō)她最幸運(yùn)的事情是自己的興趣成為了自己奮斗終生的職業(yè)，她的學(xué)生們卻說(shuō)自己最幸運(yùn)的事情是成為了陳老師的學(xué)生。教師行業(yè)是走心的行業(yè)，有時(shí)候，“將心比心”或許就是最好的教育。陳老師就是這樣用專業(yè)知識(shí)和人格魅力征服著身邊的人，真是“別樣”的鄉(xiāng)村教師形象！

　　初中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10

　　我是小敏，現(xiàn)任教于定州市趙村初級(jí)中學(xué)。每年我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課、一個(gè)班的班主任工作；還擔(dān)任學(xué)校德育處工作、年級(jí)組長(zhǎng)及心理咨詢室等工作；除此之外還擔(dān)任著定州市初中英語(yǔ)名師工作室主持人之職；定州市未成年輔導(dǎo)中心志愿者。

　　二十五年來(lái)，我無(wú)怨無(wú)悔扎根在農(nóng)村教育這塊百花園中，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我自律的信條。從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，始終以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，把“愛心”奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，用模范的行為影響學(xué)生，用忘我的投入，感染學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的腳步；用無(wú)悔的堅(jiān)守鑄就高尚情操！

　　一、用生命詮釋對(duì)鄉(xiāng)村教育的摯愛

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2008年3月年僅60歲的父親去世，我?guī)Р��?jiān)持工作，失去親人的悲痛加之沒有時(shí)間休息，讓我暈倒在講臺(tái)上；常年超負(fù)荷的工作，讓我的身體變得很差，2013年，患上了嚴(yán)重的貧血，有時(shí)上課眼前一黑都站不穩(wěn)，即使這樣，也沒有輕易耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課；2015年6月因?yàn)閯诶邸⑸眢w虛弱讓我再次暈倒在工作崗位上。2017年2月我左眼做了手術(shù)，醫(yī)生讓我在家休養(yǎng)三個(gè)月，可是為了學(xué)生們，我休息了兩個(gè)月，又堅(jiān)守在工作崗位上，還帶病去看望和堅(jiān)持給出車禍的'劉小同做心理疏導(dǎo)，讓這個(gè)學(xué)生重拾生活的信心。

　　我的付出和辛苦，學(xué)生們看在眼里，疼在心上，他們以加倍的努力回報(bào)老師。2017年6月我被評(píng)為“河北省模范教師”和“河北省優(yōu)秀德育課教師”。榮譽(yù)的獲得是我一直以來(lái)矢志不移，無(wú)怨無(wú)悔，辛勤付出，不斷努力最美的收獲！

　　二、用愛心幫助貧困生

　　自任教以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，年年有家庭特別困難的，有中途想輟學(xué)的貧困生，一方面我做學(xué)生的工作，另一方面還要給家長(zhǎng)做思想工作。讓家長(zhǎng)明白：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。

　　我班張小碩是貧困生，初二時(shí)媽媽因突發(fā)心梗去世，他上課總是趴在桌子上，而且眼里帶著淚花，去他家深入了解到情況后，知道他爸爸已做過(guò)兩次 “心臟塔橋”手術(shù)，弟弟血友病，爺爺奶奶都80多歲，唯一能打工掙錢的媽媽也走了，這一切讓這個(gè)年僅十四歲的孩子心中，沒有了希望，那些日子我天天給他做心理疏導(dǎo)，慢慢地他臉上有了笑容，過(guò)年時(shí)我給了他200元錢，讓他買新衣服。等他畢業(yè)后，又去他家，給他弟弟買了新衣服，還把我兒子穿小的衣服送給他弟弟，還給他帶去了新書，他弟弟非常高興。

　　三、用關(guān)愛溫暖留守學(xué)生

　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，村民為了生計(jì)，大多都外出打工，有些學(xué)生就成了留守學(xué)生。我總是抽時(shí)間給基礎(chǔ)差的這些學(xué)生輔導(dǎo)功課；還利用節(jié)假日忙于家訪，讓家長(zhǎng)盡可能多地陪著孩子。

　　我班李小鳳是留守學(xué)生，平時(shí)她各方面還都可以，可是到了九年級(jí)，面臨中考，出現(xiàn)了“早戀”現(xiàn)象，趁趙村廟中午借去同學(xué)家和那位男同學(xué)偷偷“約會(huì)”，每逢學(xué)校放假，整理東西故意拖拉和那個(gè)男生說(shuō)話，看到這些情況，心里既生氣、著急，但是她的父母回不來(lái)，姐姐已結(jié)婚，爺爺也老實(shí)巴交，說(shuō)不出什么，這個(gè)留守+青春期的學(xué)生，工作難做啊！于是我就每?jī)商熳屗�讀一篇名著段落或青春勵(lì)志的文章，讓她和我談收獲，這樣間接轉(zhuǎn)移注意力和進(jìn)行教育；因?yàn)樗�是學(xué)習(xí)委員，我就找一些難度比較大的各科試題讓她帶著同學(xué)們?nèi)プ觯贿�有她是英語(yǔ)課代表，我讓她每天帶著班里的優(yōu)秀生寫英語(yǔ)作文，讓她先看，找出錯(cuò)誤的地方，我再抽空面批，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了飛速的提升，無(wú)暇“再走”那個(gè)男生的心思；“功夫不負(fù)有心人”， 李小鳳今年順利升入一中，當(dāng)接著這個(gè)喜訊，這個(gè)學(xué)生哭了……

　　由于自己一直以來(lái)恪盡職守，踏實(shí)努力的工作，2016年8月被評(píng)為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”；2015年5被評(píng)為“河北省優(yōu)秀班主任”；還十幾次被定州市評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“德育先進(jìn)個(gè)人”。

　　四．默默的堅(jiān)守，無(wú)私的奉獻(xiàn)

　　近幾年，農(nóng)村幾乎家家有了手機(jī)，我利用這個(gè)便利條件，每到暑假、寒假為了給偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，我每天堅(jiān)持讓這些學(xué)生讀英語(yǔ)單詞、課文等，給我發(fā)音頻，通過(guò)視頻問問題，我從不嫌麻煩，原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)非常差的9.3班的張小柯，通過(guò)無(wú)間斷的輔導(dǎo)，今年順利升入二中，家長(zhǎng)發(fā)來(lái)無(wú)數(shù)感激的話語(yǔ)，還有高浩佳順利升入了李親顧，任佳同成績(jī)也有了明顯的提升，升入普通中學(xué)…….

　　由于這么多年來(lái)，默默的堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，2017年8月我被評(píng)為“河北省特級(jí)教師”，先進(jìn)事跡在《定州日?qǐng)?bào)》刊載；2015年9月被評(píng)為定州市“十佳教師”，先進(jìn)事跡在定州新聞中播放。我辛勤的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)，把所學(xué)知識(shí)全部用到教學(xué)中，用自己的言行，影響著一屆又一屆學(xué)生。

　　五、牽手成長(zhǎng) 筑夢(mèng)飛翔

　　2018年我擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，在長(zhǎng)安路中心校、學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師通力協(xié)作下，2019年我校中考升入一中、二中的學(xué)生人數(shù)在近十年來(lái)居于首位，贏得了村中老百姓家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我心中洋溢著滿滿的幸福！

　　回顧這一年來(lái)的工作，沒有一天我不在加班加點(diǎn)工作，白天在學(xué)校教書、管理學(xué)生；晚上在家備課，在分析年級(jí)每一個(gè)優(yōu)秀生的近況和變化；每次晚上值班，都抽空給優(yōu)秀生開會(huì)、鼓勁、講學(xué)習(xí)方法等工作，每次各種考試過(guò)后，都對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生逐一分析，找出學(xué)生退步原因，幫助學(xué)生制定計(jì)劃和每天的監(jiān)督檢查以及落實(shí)情況。

　　身兼多個(gè)職位的工作，為了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，貧血的我一直在透支，2019年1月在學(xué)校閱卷時(shí)，再次暈倒在學(xué)校，年假在家養(yǎng)病，身體還沒有完全恢復(fù)，開學(xué)就又堅(jiān)守在工作的第一線。為了對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿滿的期望，為了學(xué)生們未來(lái)的前途，再苦再累我也要堅(jiān)持，我要把鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的榮譽(yù)高高地舉起，做學(xué)生甘于奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。未來(lái)我還要全心堅(jiān)守在教學(xué)和管理的第一線，致力于打造農(nóng)村中學(xué)的“夢(mèng)之隊(duì)”，牽手成長(zhǎng)，筑夢(mèng)飛翔！全身心奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔扎根農(nóng)村的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的青春和力量！

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　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

　　小馬，女，1980年出生，教育碩士，無(wú)錫市教學(xué)能手，高中數(shù)學(xué)一級(jí)教師，數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任宜興市張渚高級(jí)中學(xué)高二國(guó)山班班主任。

　　大學(xué)畢業(yè)后，她毅然放棄在城市的工作機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧返回家鄉(xiāng)并從此扎根農(nóng)村高中教育第一線，至今已默默耕耘了17個(gè)春秋。17年，讓馬老師從一名稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)骨干教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。市三優(yōu)課比賽、基本功大賽……她不放過(guò)每一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。常年任教高三也讓馬老師積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：深入淺出的講解，清晰透徹的思路，循循善誘的啟發(fā)，讓她的課堂成為了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一張名片。她熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、無(wú)私奉獻(xiàn)，教學(xué)成績(jī)顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　一、注重學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

　　她愛國(guó)愛黨，熱愛教育事業(yè)，同時(shí)也深知學(xué)習(xí)是終身之事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等。平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

　　在教學(xué)上，她積極參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)，多方面充實(shí)自己，努力使自己的學(xué)識(shí)成為能夠給學(xué)生提供知識(shí)養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務(wù)于教育使學(xué)生受益。2017年暑期她參加了奧林匹克教練的培訓(xùn)，取得了二級(jí)教練證書。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，她能及時(shí)反思并積極撰寫教育教學(xué)論文，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。已有多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表或在省、市獲獎(jiǎng)，無(wú)錫市教師個(gè)人專項(xiàng)課題也已成功結(jié)題。

　　二、熱愛學(xué)生，以生為本。

　　教書是手段，育人才是目的。馬老師始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有一扇通往成功的大門，教育工作者就是要竭盡所能為學(xué)生找到這扇大門，與學(xué)生一起共同尋找打開大門的鑰匙。工作第一年，她就擔(dān)任班主任以及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，她遇到很多困惑，于是她找分管領(lǐng)導(dǎo)談心。分管領(lǐng)導(dǎo)跟她說(shuō)，教兩個(gè)班固然辛苦，但好處更多，你才開始任教，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)很多你意想不到的的事，而另外一個(gè)班可以幫助你及時(shí)反思并提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)會(huì)從學(xué)生角度出發(fā)，多關(guān)愛學(xué)生。馬老師很受啟發(fā)，從此她一方面注重規(guī)范教學(xué)，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生面批面改。為了學(xué)生的發(fā)展，也可以少休息一會(huì)，她就利用中午休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)與強(qiáng)化，可以說(shuō)是一心撲在教學(xué)上。17年以來(lái)，她用優(yōu)異的教學(xué)成果證實(shí)了一個(gè)年輕教育工作者執(zhí)著與追求。

　　愛是教育的靈魂。老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛，是一條涓涓細(xì)流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，她練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的異樣，并能及時(shí)糾正、引導(dǎo)，使其沿著健康的道路發(fā)展。2007年，高二分班她接到的班級(jí)是史地班，相對(duì)于理科，文科的學(xué)生基礎(chǔ)要薄弱一點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。所以分班前，作為班主任的她就對(duì)班內(nèi)全體學(xué)生作了細(xì)致了解，特別是班中有幾個(gè)比較調(diào)皮的，在學(xué)習(xí)不太上心的學(xué)生，特別關(guān)注了一下。排座位時(shí)也做了功課，但這幾個(gè)學(xué)生后來(lái)找到她說(shuō)：“老師您對(duì)我們有偏見。”剛開始時(shí)，她是擔(dān)心他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，影響周圍其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，但為了消除他們心中顧慮，她用激將法和鼓勵(lì)法，去激發(fā)他們的斗志。在她的帶領(lǐng)下，他們慢慢改掉了以前的壞習(xí)慣，在2008年高考中這幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都取得了自己理想的成績(jī)，考到了本科的.投檔線，他們高興，馬老師也高興。事實(shí)上，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，他們之所以會(huì)表現(xiàn)“突出”，只是想引起大家的關(guān)注，特別像這樣的學(xué)生，更需要老師的關(guān)愛和支持。只要有老師更多更細(xì)的關(guān)懷，他們也能開出別樣絢麗的花朵。

　　三、無(wú)私奉獻(xiàn)，甘灑青春。

　　在工作中，馬老師對(duì)自己的要求始終是：“無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，無(wú)愧于老師們的信任和支持，無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展，無(wú)愧于家長(zhǎng)的殷切希望，無(wú)愧于自己的崗位職責(zé)。”2016年，距離高考還有一個(gè)月，那個(gè)階段，馬老師頭疼的厲害，每天疼得無(wú)法入睡，實(shí)在堅(jiān)持不下就去張渚醫(yī)院看了一下，醫(yī)生說(shuō)片子上顯示有個(gè)白色陰影，可能不好，建議到市人民醫(yī)院做核磁共振。當(dāng)時(shí)她嚇壞了，但還是先回到學(xué)校將課上完，安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，才到市人民醫(yī)院檢查，誰(shuí)知市人民醫(yī)院的醫(yī)生又建議到上海去。但臨近高考了，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一戰(zhàn)，不能耽誤，而且每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)滿懷期待的家庭，馬老師放心不下他的學(xué)生，學(xué)生也很體貼，最后一星期都很認(rèn)真，沒讓她過(guò)多擔(dān)心。直到將學(xué)生送入考場(chǎng)，她才放心去上海去看，原來(lái)是工作壓力太大造成的，大家為她牽掛的心才算穩(wěn)定。這屆學(xué)生高考成績(jī)也非常優(yōu)秀，她也覺得所有的付出都是值得的。

　　現(xiàn)在的她已是兩個(gè)孩子的媽媽，仍就主動(dòng)挑重?fù)?dān)，2019年擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，今年又擔(dān)任了國(guó)山班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，更重要的是，她的丈夫積極響應(yīng)號(hào)召去延安支教，這樣家庭的重?fù)?dān)全部落在她一個(gè)人肩上。每天她總是兩點(diǎn)一線，早上很早起床，把孩子的早飯準(zhǔn)備好，叫大寶起床，然后去學(xué)校看看班級(jí)學(xué)生是否都到齊了，等到學(xué)生都到了早讀課開始后再回家送大寶去學(xué)校，叫二寶起床，然后自己再返回學(xué)校備課、上課。平時(shí)和兩寶相處的時(shí)間很少，基本上晚上回家，兩孩子已經(jīng)睡著了。難得有一次兩個(gè)孩子睡得晚，等到她回家，高興的不得了，嚷著叫她講故事，累了一天的她根本沒有多少精力陪他，每次陪著陪著就在邊上睡著了，或者就是一邊批作業(yè)一邊陪大寶做作業(yè)。周末時(shí)二寶總是問她：“媽媽，今天你上班嗎？我跟你一起上班吧！這樣我可以天天和你在一起了。”為了能和孩子多一些相處，有時(shí)上完一節(jié)晚自習(xí)后趕緊回家先料理好大寶，然后把二寶接到學(xué)校和她一起上班。可以說(shuō)對(duì)學(xué)生她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍、在教學(xué)工作上她業(yè)精于勤，而對(duì)家庭她只有愧對(duì)。

　　獻(xiàn)身教育、甘為人梯，她用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生……

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

　　小趙，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師，宜興市張渚高級(jí)中學(xué)一名普通而平凡的老師，從事教師行業(yè)13年，堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。

　　一、努力鉆研，超越自我

　　本人深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以本人十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

　　在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　自工作以來(lái)，本人憑借踏實(shí)的`工作態(tài)度，有效的教學(xué)方法，讓所帶班級(jí)多次在全市統(tǒng)考中出成績(jī)名列前茅。且在2017年、2020年、2021年擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了較好的成績(jī)，其中2020年所帶的史政班在高考中本科達(dá)線率94％，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的成績(jī)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　作為班主任面對(duì)的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要面對(duì)他們的成長(zhǎng)，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受他們的喜怒哀樂，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂和我一起分享。還記得臨近高考的幾天，蔡同學(xué)因自身學(xué)習(xí)成績(jī)不理想且學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，和家長(zhǎng)發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。來(lái)學(xué)校上課時(shí)，蔡同學(xué)的情緒很不對(duì)勁。我把她喊來(lái)辦公室，一進(jìn)辦公室，小丫頭就哭了，說(shuō)父母讓她別讀書了，成績(jī)這么差讀了也考不上大學(xué)。其實(shí)作為大人我們都知道這是父母的氣話，但孩子在當(dāng)時(shí)當(dāng)景下就當(dāng)真了。之后我和這丫頭分析了一下她的成績(jī)，并和她一起預(yù)估了六門科目她的得分，考上本科線希望還是很大的。之后又和她談了談她父母的做法，還讓她說(shuō)了說(shuō)父母為她付出的幾件事，她惹父母生氣的事。這樣一番心平氣和的聊天下來(lái)，孩子對(duì)高考也更有信心了，對(duì)父母也知道懷著感恩的心去看待。

　　在班級(jí)里講“希望之光”助學(xué)促進(jìn)會(huì)時(shí)，班級(jí)里沒有學(xué)生來(lái)申請(qǐng)。之后我通過(guò)一些旁敲側(cè)擊了解到班里有兩位同學(xué)，之前家境還可以，后因自己生病，媽媽失業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)變得比較緊張。我就私下幫他們，填了相關(guān)資料，等助學(xué)金申請(qǐng)成功了才私下告訴他們。李同學(xué)和陳同學(xué)當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你看我表現(xiàn)吧。”

　　三、恪盡職守，任勞任怨

　　為了更好的了解學(xué)生和管理班級(jí)，本人任職以來(lái)都是住校。家里最對(duì)不起的就是父母，父母身體不好時(shí)，作為子女不能陪伴在他們身邊；最虧欠的就是孩子，孩子牙牙學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)走時(shí)，作為母親都不在她身邊。可是作為一名人民教師，肩上擔(dān)負(fù)著一份社會(huì)責(zé)任。我們不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。

　　每天早上不管有無(wú)早讀課都會(huì)在早讀前走進(jìn)教室，看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒學(xué)生增減衣服；時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，經(jīng)常詢問住校學(xué)生是否有生活上的困難；飲食安全、交通安全更是時(shí)時(shí)提醒……就是在這一樁樁的小事中，我得到了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。每當(dāng)有畢業(yè)的學(xué)生返校來(lái)看望時(shí)，我就覺得這一切都值了。

　　“熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神；工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生；以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，真正踐行身教重于言教……”在我看來(lái)這些都是作為老師的本職工作，而且成績(jī)的取得已經(jīng)成為歷史。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，傳遞正能量。

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

　　小霍，男，1983年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任宜興市張渚高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)組組長(zhǎng)。自2007年任教以來(lái)，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。曾獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育者”稱號(hào)，在從事教育工作的14年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

　　一、愛崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取。

　　一直以來(lái)，我十分注重學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，服從上級(jí)的分配，任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。工作期間，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

　　作為一名教師，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備課時(shí)我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　本人積極參與我校的教科研工作，被推薦聘為江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，是我校江蘇省第九期立項(xiàng)課題 《農(nóng)村普通高中校本課程整合的實(shí)踐研究》（2015年12月結(jié)題）以及無(wú)錫市“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新高考方案下走班制中的管理問題研究》的研究員，還積極參與校本課程《數(shù)學(xué)解題基本思想與方法》的研究和編寫。還積極撰寫論文，多篇論文發(fā)表以及獲獎(jiǎng)，論文《高中數(shù)學(xué)課堂分類討論法的教學(xué)思考》、《利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)巧算探究》、《分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中生德育工作的策略》在省級(jí)刊物上發(fā)表，《高中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注逆向思維》獲省“行知杯”一等獎(jiǎng)，《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的探究》獲無(wú)錫教科院一等獎(jiǎng)等等。

　　在教學(xué)工作方面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，擔(dān)任四屆高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)突出，所帶高三畢業(yè)班成績(jī)?cè)谌�市名列前茅�?018年擔(dān)任高三年級(jí)組組長(zhǎng)，主持年級(jí)組工作，與各部門、教研組、備課組形成合力，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)有序的年級(jí)組教師隊(duì)伍；經(jīng)過(guò)一年的.年級(jí)組工作，學(xué)生各方面素質(zhì)都不斷地提高，高考成績(jī)?cè)谝伺d市同類學(xué)校中名列前茅。同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如盧晨達(dá)、盧寧、張宇航等同學(xué)獲江蘇省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽無(wú)錫市一、二等獎(jiǎng)等。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，耐心教育。

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身為教師，我十四年如一日，默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，多年來(lái)沒有因個(gè)人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心，教育好每一個(gè)孩子，特別是一些特殊的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。

　　2019年，我所帶高三（5）班，當(dāng)時(shí)班里有個(gè)男同學(xué)，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架，有一次在與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一時(shí)沖動(dòng)用木棍打傷了同學(xué)。事后我全面地了解了情況，找到他與他進(jìn)行了深入的談話，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并且保證以后不會(huì)再發(fā)生類似事情。在這次談話中，我了解他的這種性格形成的原因原來(lái)與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他爸對(duì)他從小的教育就是不管對(duì)錯(cuò)直接就打，跟爸爸關(guān)系不太好。爸爸由于外出打工的時(shí)間較多，一直是跟媽媽在一起生活，形成了以自我為中心的思想，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生暴力行為。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，教給他如何合理利用時(shí)間，生活上更是傾心而為，每逢節(jié)假日會(huì)買點(diǎn)零食送給他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，該同學(xué)犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是他把老師當(dāng)成了知心的朋友。在高中畢業(yè)也考取了自己的理想學(xué)校。他的爸爸和媽媽更是充滿感激，逢人必講老師的好處，高考畢業(yè)后特地送來(lái)了錦旗，在以后日子里，每逢高考時(shí)都會(huì)發(fā)來(lái)高考的祝福短信。

　　四、習(xí)慣養(yǎng)成，情感教育。

　　養(yǎng)成教育是高中教育的重要部分，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在老師的教育。近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

　　作為班主任，我充分利用一切可以教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，及時(shí)借助一定的教育情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情境感化教育，讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　　勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在快樂中成長(zhǎng)。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過(guò)了十多年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前進(jìn)之時(shí)更覺甜。一份耕耘，一份收獲!是孩子們的成長(zhǎng)成就了我的.今天，更加堅(jiān)信了我的明天:讓孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)是我做教師執(zhí)著的追求!以后我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng).....

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

　　小張，女，漢族，1972年出生，迄今已在烏魯木齊縣教育戰(zhàn)線上耕耘了28個(gè)春秋。她28年如一日，櫛風(fēng)沐雨、甘于清苦、默默奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心，詮釋著人民教師的偉大和光榮。

　　1991年8月，張老師踏上了農(nóng)村教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定位在為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。她用愛去感化孩子的心靈，用真誠(chéng)去體貼關(guān)愛每一名學(xué)生。20年來(lái)，她所任教的學(xué)科成績(jī)每年名列全縣乃至全市前茅，她憑著做人的良知、教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。在20年的班主任生涯中，她的包里始終裝著學(xué)習(xí)用品和常用藥品，以備學(xué)生不時(shí)之需；無(wú)論山高路遠(yuǎn)還是風(fēng)雨交加，家訪的學(xué)生一個(gè)都不能少；學(xué)生的父母鬧矛盾，眼看孩子將失去一個(gè)溫暖的家庭，她無(wú)數(shù)次長(zhǎng)途跋涉，苦口婆心的勸和了要離婚父母，為孩子保留了一個(gè)完整的家庭；她無(wú)數(shù)次慷慨解囊，用微薄的收入資助貧困家庭的'學(xué)子完成學(xué)業(yè)……這樣的故事數(shù)不勝數(shù)。在張老師這種高尚的人格魅力的感召下，她所帶的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，傳播著一種正能量。

　　作為一名黨員教師，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的育人得失。無(wú)論是打掃辦公室、還是學(xué)校大掃除，她都親力親為，用行動(dòng)教育學(xué)生勞動(dòng)最光榮。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，她都會(huì)隨手撿起每一片垃圾，雖然是很小的一個(gè)善舉，但是她可以充分體現(xiàn)出一個(gè)人的高尚品質(zhì)，因此張老師被親切的稱為水西溝鎮(zhèn)的“編外環(huán)境衛(wèi)士”。每一次面對(duì)工作她總是身先士卒，但面對(duì)榮譽(yù)卻竭力推辭。

　　張老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己柔弱的肩膀托起學(xué)生攀登高峰的階梯。她是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

　　小金，男，1972年生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于浙江大學(xué)，本科學(xué)歷，現(xiàn)為椒江章安中學(xué)語(yǔ)文教師。2006年獲得椒江區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，2007年獲得椒江區(qū)星級(jí)教師稱號(hào)，2011年獲得臺(tái)州市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和全國(guó)班集體建設(shè)特別有成效的優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2013年獲得椒江區(qū)百佳班主任稱號(hào)，2016年獲得浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

　　他當(dāng)了23年的教師，其中22年是班主任；他執(zhí)教過(guò)三所學(xué)校，卻從未離開農(nóng)村；人人向往名校，他卻一心扎根農(nóng)村教育，只希望在農(nóng)村的土地上播種理想。

　　小金說(shuō)，他是農(nóng)民的兒子，農(nóng)村就是他生長(zhǎng)的沃土，改變農(nóng)村教育面貌是他一生奮斗的目標(biāo)。為此，當(dāng)別人拼命往城里擠的時(shí)候，他默默地留在農(nóng)村中學(xué)，哪怕只能添一塊磚加一片瓦。“城區(qū)優(yōu)秀的教師很多，多我一個(gè)不算多，但是農(nóng)村不一樣，優(yōu)秀的教師是農(nóng)村教育的寶貴資源，少一個(gè)是一個(gè)。”

　　在班級(jí)管理方面，小金有著自己獨(dú)到的見解，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并摸索出一套獨(dú)特的方法和管理體系。他可以利用黑板報(bào)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性；可以通過(guò)班會(huì)課，讓學(xué)生暢所欲言。他還在教室后面放一本被命名為《鏡子》的小本子。他在本子的封面寫上“勇敢者的自白”，在扉頁(yè)寫上唐太宗的名言：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”

　　在他的'班級(jí)管理工作中，始終有一個(gè)核心的思想：我要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人？他們的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣等應(yīng)該是什么樣的？這個(gè)社會(huì)需要什么樣的人？我培養(yǎng)的學(xué)生是否對(duì)社會(huì)有益？這就是小金老師在班級(jí)管理方面的著眼點(diǎn)。

　　小金充分信任學(xué)生的能力，敢于放手讓學(xué)生自主管理。不過(guò)，信任并不等同于放任。在帶一些難以管教的釘子式學(xué)生，他傾注了大量心血。在他的辦公室里，可以經(jīng)常看到他找學(xué)生細(xì)心座談的情景。讓學(xué)生坐下來(lái)談話，是他找學(xué)生做思想工作的一個(gè)基本做法。“坐下來(lái)談，才能讓師生平等地談，才能心平氣和地談，才能推心置腹地談。”學(xué)生們都說(shuō)，金老師特別和藹可親；家長(zhǎng)們也說(shuō)，金老師對(duì)待學(xué)生比家長(zhǎng)更關(guān)心。他跟學(xué)生的關(guān)系也特別的好，這從學(xué)生對(duì)他的稱呼略見一斑：“老金”、“阿金”、“金總”、“老板”……他對(duì)所有的稱呼都來(lái)者不拒，總是笑呵呵地接受。在小金23年的執(zhí)教生涯里，不管在哪所學(xué)校，都有家長(zhǎng)爭(zhēng)著把孩子送到他的班級(jí)。

　　2014年8月，區(qū)教育局為了重振章安中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，把他從洪家二中調(diào)回章安中學(xué)，并問他有什么要求。他只說(shuō)了一句：“讓我繼續(xù)教語(yǔ)文兼當(dāng)班主任，帶著我兒子一起回章安。”而他的兒子當(dāng)年正是小學(xué)畢業(yè)，按學(xué)區(qū)劃分，本可以進(jìn)城區(qū)最好的公立學(xué)校。難怪他的兒子嘟著嘴說(shuō)：“別人都說(shuō)是坑爹，你是坑兒！”

　　從調(diào)到章安中學(xué)至今，小金就以校為家，周一到周五就住在學(xué)校里，每天早上六點(diǎn)鐘之前起床，然后帶學(xué)生一起跑操、跳繩、晨讀……一直到晚上九點(diǎn)多學(xué)生全部就寢后，他才回自己宿舍。兩年來(lái)，天天如此。日常中，小金經(jīng)常說(shuō)：“你是一個(gè)理想主義者！理想主義者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也堅(jiān)信，是金子，在哪里都會(huì)發(fā)光的！

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

　　我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。1981年參加工作至今，一直在農(nóng)村高中任教，無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

　　自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠(chéng)教育，敬業(yè)愛崗；為人師表，教書育人；關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)……”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有38個(gè)春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過(guò)的38年里，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無(wú)限的愛。

　　愛灑學(xué)生，真情從教

　　我一直牢記教書育人的宗旨，總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。我認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒學(xué)生的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。2018年12月的一天班里的一名男學(xué)生突發(fā)疾病，當(dāng)時(shí)正值深夜，班里的一名學(xué)生打電話過(guò)來(lái)將此事告知班主任的我，我不由分說(shuō)迅速來(lái)到宿舍，簡(jiǎn)單的訊問后覺著這個(gè)病不簡(jiǎn)單，可是又是深夜，不愿意驚動(dòng)其他正在休息的老師，我就一人背起生病的學(xué)生往醫(yī)院走去，深夜氣溫很低，沒有走多遠(yuǎn)汗水就開始從額頭一滴滴往下低落，但是考慮到孩子的病情他并沒有休息而是堅(jiān)持將其送往醫(yī)院，最后醫(yī)生經(jīng)過(guò)診斷說(shuō)這種突發(fā)病情處理的很及時(shí)要是晚一會(huì)就會(huì)落下后遺癥。正是我有這顆對(duì)學(xué)生如同對(duì)自己孩子愛的心，才能在關(guān)鍵時(shí)刻不顧一切的為學(xué)生著想。

　　我不光愛學(xué)生，還把本人的愛中注入藝術(shù)的成分，38年來(lái)，我的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，我的話語(yǔ)，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，我的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……就這樣，雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，我一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。我一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我堅(jiān)持教學(xué)面向全體，我堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，我將更多的關(guān)愛給予學(xué)生，學(xué)生都最喜歡上我的課，在他的課上總是積極回答問題，因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙�了自己的價(jià)值，找到了自己的位置，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。

　　愛崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　任教以來(lái)，工作積極，踏實(shí)賣力，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。從不計(jì)較個(gè)人得失。

　　舍小家保大家以工作為重，2017年9月，我的愛人一周高燒不退，當(dāng)時(shí)的我正在學(xué)校擔(dān)任“陽(yáng)光班”班主任及數(shù)學(xué)課，妻子打電話讓我回家陪同前去湖北省武漢中南醫(yī)院化療，此時(shí)的我聽到這個(gè)消息內(nèi)心痛苦，但是，我考慮到學(xué)生而拒絕請(qǐng)求，最終請(qǐng)求妻子自己一人去了醫(yī)院。而妻子那邊又一次打來(lái)了電話，這一次我很堅(jiān)決的回復(fù)了，雖然我知道這樣做有多傷妻子的心，其他老師也說(shuō)我傻，可我就一句話：我是一名教師，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)教師所應(yīng)盡的責(zé)任。

　　精心備課 潛心教研

　　1981年我分配到了家鄉(xiāng)中學(xué)，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對(duì)求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來(lái)。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福�力求上好每一�?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的學(xué)歷只是中師，剛參加工作時(shí)，常常感覺到知識(shí)的匱乏，課余時(shí)間他總是不斷的學(xué)習(xí)，先后取得黃岡教育學(xué)院數(shù)學(xué)專科學(xué)歷和華師本科學(xué)歷。教學(xué)上，我擔(dān)任年級(jí)組數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教師和學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，選好每一份作業(yè)，每一份測(cè)試卷，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)。

　　班級(jí)管理 無(wú)微不至

　　任教38年來(lái)，先后擔(dān)任小學(xué)班主任、小學(xué)校長(zhǎng)、初中畢業(yè)班班主任及書記。自2017年9月至今擔(dān)任重點(diǎn)班班主任及本班數(shù)學(xué)教學(xué)。擔(dān)任班主任期間，我立足本職工作，深入班級(jí)，細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中，班中從沒有突發(fā)事件發(fā)生，確保了班級(jí)的'穩(wěn)定。對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)常耐心細(xì)致做學(xué)生的思想工作，還不斷家訪，千方百計(jì)使他們改掉上網(wǎng)的壞習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，除了關(guān)心照顧外，還主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，使困難學(xué)生看到了光明，不在為上學(xué)困難而苦惱。經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激發(fā)他們的求知欲望，使他們對(duì)未來(lái)充滿了信心。我經(jīng)常早起晚睡，早起帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成為了學(xué)校的領(lǐng)頭班。晚自習(xí)后還經(jīng)常檢查自己班級(jí)學(xué)生的就寢情況，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)化解；課間經(jīng)常到班檢查衛(wèi)生紀(jì)律安全等情況，積極配合學(xué)校搞好班級(jí)管工作。由于我務(wù)實(shí)肯干，勤奮賣力，積極上進(jìn)，班級(jí)管理取得了良好的成績(jī)，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中名列前茅，本人也被評(píng)為武穴市優(yōu)秀班主任。

　　38年來(lái)由于自己兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，嘔心瀝血，孜孜不倦。功夫不負(fù)有心人，終于換來(lái)了豐碩的成果。2001年，兩位同學(xué)參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得全國(guó)三等獎(jiǎng),2002年高考多名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)高達(dá)142分。在2013年全國(guó)高考中，我所教學(xué)科數(shù)學(xué)（文科數(shù)學(xué)）成績(jī)?cè)邳S岡普通高中獲第一，在2016年全國(guó)高考中，我所教學(xué)科數(shù)學(xué)（文科數(shù)學(xué)）成績(jī)?cè)邳S岡普通高中獲第四。2018年，我班學(xué)生在黃岡市期末調(diào)考整體成績(jī)優(yōu)異，本人被評(píng)為武穴市優(yōu)秀班主任。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”成績(jī)只能代表過(guò)去，在以后的工作中，我將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我有顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書育人的崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

　　小鵬，吉木乃縣高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教師，2007年8月參加工作。

　　在13年的工作中，小鵬愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)，他努力鉆研，任勞任怨，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，不斷探索和發(fā)現(xiàn)先進(jìn)有效的教學(xué)手段和方法。他每天都早早到校，先去教室，督促班級(jí)學(xué)生早讀學(xué)習(xí)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。在從事教育工作的這些年中，他一直站在教育工作一線。

　　作為優(yōu)秀教師的他，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的班主任。任教的13年里，他做了10年班主任，兼任2年德育助理。擔(dān)任班主任以來(lái)，迎來(lái)了一批又一批的孩子，送走了一屆又一屆的學(xué)生，2017屆畢業(yè)班的`學(xué)生尤為出色：該屆文科一班有60%的學(xué)生上本科線，還有一個(gè)考上北京人民大學(xué)。這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。2017屆高中畢業(yè)班學(xué)生哈斯?fàn)枴べ惲�克，在高考前沉迷于體育活動(dòng)，沒有心思學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)曾多次勸說(shuō)他，但作用不大，便選擇了放棄。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子，他經(jīng)常去籃球場(chǎng)找哈斯?fàn)枴べ惲�克同學(xué)，和他真誠(chéng)的溝通交流，談人生談理想，最后終于使哈斯?fàn)枴べ惲�克把心思放到了學(xué)習(xí)上，那年高考考上了自己理想的大學(xué)——新疆警察學(xué)院。

　　成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生折服，達(dá)到一種不教而治的效果，所以在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索，尋找最佳的教學(xué)方法。課堂上，他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)去自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新。他利用每一次考試的機(jī)會(huì)，精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。他帶給了學(xué)生知識(shí)的活力、方法的潛力。他的課堂，自己備課所做的題量是學(xué)生的若干倍；他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講；他的課堂，容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會(huì)交流考試得失，乃至個(gè)別談話，對(duì)癥下藥。他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起制定近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如近期月考目標(biāo)，期中考試進(jìn)步多少等，并與學(xué)生共同制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保近期目標(biāo)的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個(gè)目標(biāo)努力。

　　在兩次疫情期間，他服從上級(jí)安排，配合做好專班入戶測(cè)體溫等工作。在學(xué)校上網(wǎng)課期間，結(jié)合現(xiàn)有的狀況，發(fā)揮自己計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的特長(zhǎng)，用更實(shí)際有效的教學(xué)手段讓學(xué)生受益。在做到“停學(xué)不停課”的同時(shí)，他還努力保障其他的教育教學(xué)工作順利開展，用實(shí)際行動(dòng)為我們的教育事業(yè)默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

　　小穩(wěn)，男，現(xiàn)年31歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，2013年7月參加工作，二級(jí)教師，現(xiàn)從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在6年的從教生涯中，他堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。

　　一、教書育人 積極進(jìn)取

　　作為一名人民的教師，他一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，他所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期上兩次校級(jí)公開課，并要求聽課的老師針對(duì)他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)他的課時(shí)，他都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。因?yàn)樗�深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。因?yàn)閷?duì)教育的熱愛、對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，在剛剛過(guò)的這學(xué)習(xí)更是取得了考評(píng)排名第一的好成績(jī)。

　　二、愛生如子 嚴(yán)中有愛

　　他是嚴(yán)師，更像慈父，他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 ，可他對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。在工作中他盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在他的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在他的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，他以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。從教6年來(lái)，他年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。他根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃�。從學(xué)生一進(jìn)校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。他相信“身教重于言教。”因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，他都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，某某某老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么他也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說(shuō)“謝謝你“等禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。生活中，他關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。他還利用微信群時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，將孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)分享，與家長(zhǎng)溝通交流。他所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，量化及成績(jī)排名一直名列前茅，剛過(guò)去的這一學(xué)年他所帶的高一十四班更是取得了班級(jí)教學(xué)成績(jī)、班級(jí)管理排名雙第一。

　　三、不斷更新 完善自我

　　作為一名教師，他深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的.泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，他積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《走進(jìn)新課程》、《實(shí)施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

　　他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但是他總是謙虛的說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，我感到很幸福。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。”

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9

　　她是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1999年7月畢業(yè)于濟(jì)寧師范專科學(xué)校漢語(yǔ)言文教育專業(yè)，2004年取得曲阜師范大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任高三語(yǔ)文教師兼高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。在工作的十九年時(shí)間里，她勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給她的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在這十九年的教學(xué)工作中，她給別人感覺就是:愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取;呵護(hù)學(xué)生,健康成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人無(wú)論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒有事業(yè)心，什么工作都做不好。99年剛參加工作的她就帶高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對(duì)新手來(lái)說(shuō)尤為重要，所以她經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對(duì)墻講著明天的課，直到現(xiàn)在她回想起，心中都無(wú)比的興奮。

　　她深知教無(wú)止境，參加工作以來(lái)，帶著滿腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，她才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)方法不靈活，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一些不利的因素。針對(duì)以上情況，她首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識(shí)水平，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。再次積極參加各級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行觀摩交流。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果十分明顯。她回憶在工作十幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮，認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)教師的行為，映照著人心向背;忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。目前她已工作了十九年，十九年她已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，無(wú)論是教學(xué)還是教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理工作都有自己獨(dú)特一套。

　　一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、努力增強(qiáng)她的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，她在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報(bào)，多次獲得各級(jí)各種表彰，就是在榮譽(yù)面前她仍舊沒有放低對(duì)自己的要求，2015年10月在市教科院視導(dǎo)工作中她榮獲校語(yǔ)文學(xué)科公開課優(yōu)秀獎(jiǎng);2016年5月她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。

　　在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的她，無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng)，使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出，整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是她一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，“2015年因工作成績(jī)突出被評(píng)為全縣教師教育工作先進(jìn)個(gè)人；2016年因在教育科研工作中做出突出成績(jī)，被嘉祥縣教育體育局評(píng)為教育科研先進(jìn)工作者。在平時(shí)的工作中，她一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2014年1月—2015年12月，她主持了嘉祥縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題趣味早讀教學(xué)的研究，并取得嘉祥縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的認(rèn)定。

　　十九年來(lái)的教育教學(xué)生涯，她勤勤懇懇，嘔心瀝血，把她的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她的事業(yè)。以后的歲月里她也會(huì)一如既往，樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10

　　小張，男，本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2018年9月應(yīng)聘至嘉祥縣萌山高級(jí)中學(xué)，從事高中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。因工作原因從2018年12月開始擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖是班主任但自己的教學(xué)工作也沒落下，上學(xué)期期末考試中所帶班級(jí)取得語(yǔ)文單科第一和第二的好成績(jī)。作為一名班主任，整個(gè)學(xué)年只要學(xué)生在校上早讀他早上六點(diǎn)前一定到教室。他工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，他早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生他就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，他先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，他還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前他會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前他要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，他帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。他認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。他還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)分濃，班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，沒有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于他的思想工作成績(jī)。

　　三、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿上學(xué)年的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、晨讀等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，他作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學(xué)生管理方面，他把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：第一尖子生的培養(yǎng)。第二中等生的促進(jìn)。第三后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩游戲，不僅影響到自己的`學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

　　五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如他利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用電話和微信和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

　　在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。一年的班主任工作，雖然沒有豐功偉績(jī)，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11

　　小郝2003年9月參加工作至今，一直工作在教學(xué)的第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業(yè)，工作上時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。

　　作為一名高中教師和一位班主任，在工作期間，敬業(yè)愛崗，有進(jìn)取精神，無(wú)論是班主任、教學(xué)還是其他工作，都不斷向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力把自己的每一份工作做好。工作以來(lái)，多次受到市縣教體局表彰，2017年3月所帶班級(jí)被評(píng)為濟(jì)寧市優(yōu)秀班集體，2017年9月本人被評(píng)為嘉祥縣高中教育十大功臣，2018年9月本人被評(píng)為嘉祥縣優(yōu)秀班主任。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

　　多年的班主任工作，付出許多心血，雖然有苦有累，但更多的是收獲，辛苦并快樂著，付出并享受著。和學(xué)生們?cè)谝黄穑�體會(huì)到了自身的價(jià)值、讓自己不斷成長(zhǎng)，讓生活更加精彩。每天早晨看到一張張充滿朝氣的臉；每天課上看著一雙雙渴望求知的眼神和討論問題的熱烈場(chǎng)面；課間的歡聲笑語(yǔ)；自習(xí)課的埋頭苦讀；看到他們的一天天成長(zhǎng)，一天天懂事，感覺自己更加偉大，生活更加充實(shí)。但有收獲就要有付出，在班主任工作中，一直用“心”在付出。回憶過(guò)去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

　　一、愛心感染學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。班里學(xué)生大多都來(lái)自農(nóng)村，離家比較遠(yuǎn)，只能選擇住宿，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)懷，例如天冷時(shí)關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服，生病了問問學(xué)生好了沒有，看著情緒不好問問是不是和同學(xué)鬧矛盾了等等。小事情看來(lái)不起眼，但卻流露點(diǎn)滴真情，讓學(xué)生感覺到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。學(xué)生對(duì)自己“老班”親切的稱呼，感受到了班主任在他們心目中位置的不同，慈母般的關(guān)懷，和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)外出培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)，總會(huì)有學(xué)生放學(xué)時(shí)打來(lái)電話：老師，什么時(shí)候回來(lái)，我們想你了？遇到節(jié)日放假在家，也會(huì)收到問候的短信，那樣的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)愛心，加深了師生感情，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任，從而就會(huì)聽從班主任，為班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。

　　二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生

　　有時(shí)老師們坐在一起開玩笑說(shuō)：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。事實(shí)也的確如此，班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外，還要耐心細(xì)致地教育每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在的家庭大多都一個(gè)孩子，這就導(dǎo)致家庭教育方式的改變，很多父母都非常嬌慣孩子，這種父母對(duì)子女的溺愛就很容易使學(xué)生從小養(yǎng)成任性、懶惰、不懂禮貌等諸多不良習(xí)慣，再加上社會(huì)不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯(cuò)綜復(fù)雜，行為習(xí)慣也存在很多的問題。長(zhǎng)時(shí)間積極累下來(lái)的問題，不可能在短時(shí)間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作，一遍又一遍地說(shuō)，三番五次地教。班里有一名男生孫某，在剛上高一的時(shí)候是很遵守紀(jì)律的一名學(xué)生，很多女生都說(shuō)當(dāng)時(shí)的他很不引人注意，也許是處于青春逆反期和外班其他同學(xué)影響的原因，到了高二卻在不知不覺中變得調(diào)皮起來(lái)，學(xué)習(xí)上不用心，上課愛接老師的.話，并且有意大聲嚷嚷，以引起別人的關(guān)注，平時(shí)自習(xí)課也特別散漫，不能專心，當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)還和老師頂嘴。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，像他這種情況是很少見的，作為班主任當(dāng)時(shí)看在眼里，急在心里，在想以怎樣一種方式能和他進(jìn)行心與心的溝通，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的問題呢？如果按平常說(shuō)教的方式很嚴(yán)厲地批評(píng)他一通是很難奏效的，反倒有可能使他更變本加厲，故意搗亂。后來(lái)利用他犯錯(cuò)誤的一次機(jī)會(huì)，從最簡(jiǎn)單的開始和他溝通，給他足夠的時(shí)間讓他自己去分析自己的行為，即使開始他可能認(rèn)識(shí)不到自己的問題所在，但是作為班主任要壓住自己心里的怒火，給他足夠的耐心和時(shí)間，和他進(jìn)行很深入的溝通，效果很明顯。雖然過(guò)了幾天可能又有些反復(fù)，但是當(dāng)經(jīng)過(guò)幾次的這種耐心說(shuō)教之后，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改變。

　　三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生

　　作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過(guò)程始終，學(xué)生心理問題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù)，但在教學(xué)實(shí)際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人，更易掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離，因此，現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作，尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來(lái)完成的。做好班主任工作，除了注意班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理，更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要。

　　四、真心教育學(xué)生

　　任何人作任何事，認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，只有用心作事才能把事情做好。一個(gè)班級(jí)的整體水平的高低，班級(jí)班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生，那么整個(gè)班級(jí)才能進(jìn)步，學(xué)生才能真正學(xué)到對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)。俗話說(shuō)“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，這就證明，只要用真心教育學(xué)生，就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。整個(gè)身心都全部投入到班級(jí)管理當(dāng)中，了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料，包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有影響的事情等，而且對(duì)于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來(lái)。跟學(xué)生聊天時(shí)，會(huì)把自己過(guò)去的一些經(jīng)歷，無(wú)論好壞，只要是對(duì)學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會(huì)一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們，而不是在敷衍，久而久之，學(xué)生就會(huì)深信不疑。正是因?yàn)橛谜\(chéng)意和真心教育每一位學(xué)生，所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生與學(xué)生之間也以誠(chéng)相待，整個(gè)集體非常和諧，幾乎每月都被評(píng)為“文明禮儀優(yōu)秀班集體”和每期的“優(yōu)秀班集體”。而本人也因?yàn)槿�身心地投入，從中學(xué)到很多的班級(jí)管理方法，為今后的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　十幾年來(lái)，他一直忠于自己的事業(yè)，為工作和學(xué)生付出了汗與淚。雖然，年年有成績(jī)，年年有收獲，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于每一名教育工作者要求越來(lái)越高，不能滿足現(xiàn)狀，要在這個(gè)崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于社會(huì)。

　　高中鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12

　　小鄭，男，扎根農(nóng)村學(xué)校32年，始終在班主任行列。總結(jié)小鄭老師過(guò)去工作，他在工作中遵循四條原則：

　　一、愛

　　以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是農(nóng)村學(xué)校的一名教師，他所面對(duì)的是一群來(lái)自農(nóng)村需要關(guān)愛的孩子，有很多是留守兒童，為了使他們?cè)谛Ｆ陂g同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。

　　二、嚴(yán)

　　對(duì)人對(duì)己，他作為師長(zhǎng)就具備“學(xué)為人師、行為示范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中，他采取嚴(yán)教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際充分利用時(shí)間向四十五分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，工作的好習(xí)慣。

　　三、異

　　世界上沒有完全相同的兩片葉子，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化基礎(chǔ)參差不齊，所以在教學(xué)中他看清楚每個(gè)學(xué)生的差異，針對(duì)這一點(diǎn)他采用了“因材施教”“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對(duì)中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育等。他對(duì)待偶犯錯(cuò)誤的'學(xué)生采取了多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識(shí)到自己的不是，并及時(shí)加以改正。

　　四、動(dòng)

　　只有動(dòng)起來(lái)才會(huì)有活力、有辦法、有作為，作為一名班主任的他，每接一個(gè)新班，都將自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的電話也留下，把家訪放在第一位。事實(shí)證明，行之有效的家訪的力量是無(wú)窮的，這樣一來(lái)使家長(zhǎng)的心和他貼得更近，家長(zhǎng)理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策，所以他帶的班級(jí)非常出色。

　　榜樣的力量是無(wú)限的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此，青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對(duì)學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來(lái)他給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，他要求學(xué)生不遲到，他總是提前到教室，要求學(xué)生不曠課。這些年來(lái)他對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。

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