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英語期末復習中的反思
隨著社會一步步向前發展,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的英語期末復習中的反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復習在整個學習活動中是十分重要的一個環節,溫故而知新的道理大家都懂,因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環節做得好,教學效果一定不錯。但在平時,只要一提復習課,人們會想到許多的篇子,大量的練習題。老師不辭辛苦的出題,把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺得疲憊不堪,效果不盡人意。于是抱怨學生不夠投入,不夠聰明。對于學生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學習,甚至放棄這門功課。
針對以上的種種現象,我嘗試了一些新的方法,對于多數學生來說效果還算不錯。
一、在復習開始,我制訂了切實可行的復習計劃并堅持按計劃進行復習。復習中,備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性;一堂準備充分的課,會令學生和老師獲益不淺。為此,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的復習方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業、練習,并且對試卷、作業等認真批改并加以講評,經常進行反思,以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
復習單詞時給一個單詞,讓學生說出與這個單詞有關的內容。如food學生會出apple,orange, banana, pear,,等等許多的單詞。還可以把所學的單詞分類.如:讓學生找出所學過的能通過形體表現出來的動詞,例如:cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌)等詞,教師說出一個單詞,學生做出這個動。通過這種方式,學生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深。小學生對于單詞是會讀了,但還沒有辨音的意識,因而辨別能力還不強。對于單詞中的元音、輔音字母該發什么音,不同單詞中相同字母或相同字母組合的發音是否一樣,還沒有確切的認識。因而在語音教學時,只能以教師引導,學生發現為主,在讀音正確的基礎上猜猜看、說一說,跟著感覺(也就是所謂的語感)走,讓學生自己體驗成功的快樂。這種方法尤其適用于輔音的辨音,如:book、bike、bird、bed,學生一讀就會發現字母b在這些單詞中的發音為/b/。成功之后的感覺尤為激動,記憶的效果也尤為深刻。
三:課后,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
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