《人類祖先的足跡》線上復習課教學反思

　　收到學校在本周針對“新冠”疫情發布的線上教學活動的通知，我第一次學習使用釘釘直播課堂進行授課。

　　提前二十分鐘，我便坐在了電腦前，打開釘釘，關注六年級直播課的進展情況，馬上到我授課的時間了，可是音樂課還沒有結束，我內心有些慌了，沒辦法發布上課和提前布置預習的通知，害怕會打擾大家，又擔心是不是下午的授課時間有調整，于是，我再次確認了年級課程表上的時間安排，沒錯！眼盯著音樂老師在我上課前的最后一分鐘結束了音樂課程，我為了上夠同學們寶貴的30分鐘的科學課，甚至沒時間再給同學們發布上科學的通知，過高地估計學生都能通過正在直播的消息可以進入直播課學習，就這樣信心滿滿地準時發起了科學課的直播，盯著電腦界面，我首先給同學準備了3分鐘的“美麗的地球”影音資料，召喚學生近入課堂，告知同學們可以喝口水，站起來活動活動，或者上個衛生間，本以為在我們科學組的教研群里試播過，并且還給我們組的組員也進行了直播和反饋，應用起來會比較順手，但沒想到，我聲情并茂，感覺良好地講了15分左右，仍然遭遇了網絡塞車和聯播失敗的問題，于是，我馬上結束了直播，然后及時在四個班級群里發布轉換學習方式的通知，由于曾經有同學告訴我圖片合并發送會看不清，我又用逐條發送的方式分別給四個班傳送了第一單元四節課的習題文件和練習格式要求，督促學生緊密銜接剩余時間內的的學習活動。并且又重新嘗試，沉著冷靜大的發起了約19分鐘的直播課程，在女兒的幫助下，我用電腦授課，她用手機看課，我得到了她及時的反饋和方法的指導，這次直播效果較好，這一點，從學生觀看的點擊量和時長以及提交的作業質量可以驗證。

　　不過，從作業訂正的效果來看，效果不太好。為數不多的學生上傳了他們自己答題的情況，有空題和涂改現象，我知道他們是想告訴我，這是他們真實的學習成果，所以，我對這些學生做了表揚他們實事求是品質的積極評價；有的學生按照老師的要求，用紅筆對改，在旁邊訂正了錯題的答案，大多都只訂正了正確答案，只有一部分同學仍然保持著我們在校學習時訂正完整習題的方法，對今后的復習很有幫助；還有很多學生的作業整潔度高，很有條理，無一處訂正，學習效果反而令我有些擔憂，若是能認真讀讀記記，倒是能增強復習效果，但若不認真復習，下次上課前，可能如更多人慣用的說法，就是又都還給老師了。我多希望同學們真正做到停課不停學，每天踏踏實實學習，每天都有進步！

　　在今后的線上學習前，我還要不斷思考，嘗試用更有效的方法，幫助學生努力提升學習品質，待到開學復課時，只爭朝夕，不負韶華！歡送孩子們順利畢業升學！

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