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復習課的教學反思

時間:2023-04-27 01:43:04 教學反思 我要投稿

有關復習課的教學反思

  復習課是對所學內容進行一個系統地復現,鞏固與內化的教學活動,同時,它又是一個有針對性地診斷教學。通過一定的復習,老師應解決一些學生混淆不清的知識,彌補一定的知識漏洞,并幫助他們建構起自身的知識體系。所以,我覺得在復習課前對教學內容進行篩選和重組是必要的。我們需要總結出知識點之間的關聯性,提煉出知識點的重中之重以及羅列出學生容易犯錯的知識點,然后重組教學內容,經過這樣的篩選之后,教學內容更有針對性,課堂教學也更為有效了。

有關復習課的教學反思

  內容確定了,就要找準教學切入點,能在問題癥結處對癥下藥,使學生更好的理清知識聯系,幫助他們建構起自己的知識體系。比如,把動詞的不同形式作為教學切入點展開教學,然后展現使用這三種結構的不同句型,最后要求學生柔和這些句型進行表達,由淺入深,層層推進,這樣教學思路更為清晰,學生在建構知識體系時也更容易了。

  復習課既然是對所學知識的復現,那勢必會存在一定的重復,而重復教學卻是教學中最忌諱的,因為學生生性好奇,他們熱衷于新鮮的事物,一旦一樣東西重復兩次以上,他們就會感到索然無味,失去學習興趣。既然學習內容上的重復是不可避免的,那我們就應該盡量減少在教學方式上的重復。通過多種渠道豐富課堂教學資源,充分利用學生資源,課本資源及多媒體資源,采用比一比,賽一賽,說一說等多種方式開展活動,而且內容都是非常貼近學生生活,能夠引起他們的學習共鳴。

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