美術課《茂密的花》教學反思（精選17篇）

　　美術課堂教學是對學生進行美術教育的主渠道，美術教師作為學生的組織和管理者，如何在教學活動中，讓全體學生生動、活潑，主動地發展，成為有健全人格，有創新精神的有藝術素養的合格人才呢？以下是小編給大家整理的美術課《茂密的花》教學反思，喜歡的過來一起分享吧。

　　美術課《茂密的花》教學反思 1

　　美術是最具有感染力的藝術形式，小學美術課的教學旨在通過引導學生參與各種美術實踐活動，培養學生的審美情趣和美術素養，提高學生對美術的感悟，表現和創造能力。

　　小學生對美術表現的渴望與追求是與生俱來的。從他們的認知水平來看來美術活動就是他們觀察生活，表現感受的.一個重要途徑。上課前讓學生收集有關花的知識，感受與自然生態，互動的樂趣；同時也激發了學生學習美術的興趣，使他們能夠發現生活中的美，并創造美的形象來表現生活。

　　新課程中，課堂設置一切以學生為主，通過學習《茂密的花》，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現意境中，引導學生積極地參與美術實踐，同時注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現形式來表達對茂密花的理解，構建開放型的課堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生，因此，今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養學生的美術創作，美術實踐能力，發掘學生個性。

　　美術課《茂密的花》教學反思 2

　　《茂密的花》一課是人美版美術第四冊第五課的教學內容。本課的教學目標是通過觀察、分析與交流活動讓學生了解不同的花的造型特點，并能抓住不同的花的造型特點表現一幅茂密的百花園作品。結合這次綜合組教研活動目標細化的研究方向，本課教學分為兩課時，在第一課時的教學中主要讓學生在觀察、分析、研究、總結的基礎上了解不同的花的造型特征，初步學會觀察的方法表現出幾種不同的花，第二課時的教學重點讓學生了解如何將不同的'花表現得更加茂密，并創作一幅完整的茂密的花圖。

　　在第一課時的教學中，我通過引導學生觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美，研究如何抓住花的特征來表現各種花不同的特點。葉圣陶先生說：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。”我在教學中，盡量使研究表現方法成為學生自己的事，在教師的引導下，使學生參與到探究方法的過程中，可以抓住花的哪些特征？大家一起探討、嘗試，從而使學生學會思考、學會學習。

　　在這一課題的美術教學中，我比較注重美術技能的訓練，對于二年級的孩子來講，他們天真爛漫，思想無拘無束，孩子會喜歡這樣較之以前更為嚴謹的課嗎？從課堂反饋情況來看，在第一課時中，如何抓住特征來表現不同的花的方法掌握情況良好，他們知道首先要做的就是先觀察，觀察花的形狀、花瓣的數量、花的顏色、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現不同特征的花。但在表現這些花的時候，學生又出現了眼高手低、不太自信的現象。這跟孩子們以前在繪畫課上的表現不太一樣。

　　對于這一強調技法練習的課程，二年級的小朋友接觸較少，雖然通過這節課的觀察、分析和總結活動，學生在理論上掌握了觀察方法，但在實際表現中，由于描繪對象已經有了參考，學生一方面對描繪的方法有了一定的了解，但不熟練，另一方面，擔心自己畫得不像，遲遲不敢落筆，即使落筆了，也不太肯定。這么小就接受非常正統的三維立體思維，對學生未來的發展有益嗎？我想答案是肯定的，但我又想，課上就讓學生去想象各種有意思的花，雖然與教學目標相去甚遠，但對孩子而言，是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個奇異世界呢？

　　上課是一門有缺憾的藝術，也正是因為有的缺憾，教師才會逐漸進步成長，而我，也將在這樣不斷的良性循環中逐漸成長！

　　美術課《茂密的花》教學反思 3

　　《茂密的花》是人教版二年級美術上冊第14課的內容，本節課的教學目標是欣賞自然中和藝術作品中茂密的花叢，發現花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學習用遮擋關系處理畫面，感受前后遮擋在畫面中的作用。同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美，是學生對生機勃勃的大自然產生積極的表現熱情，引導學生關注自然環境。

　　在此課之前我們學習過《誰畫的魚最大》，已經知道用簡單的對比關系表現大小、高矮的關系。那這節課就引導學生聯系之前學過的知識，把花朵表現的有大有小、有高有矮、并加上前后遮擋。這學期我們剛學習過《會變得線條》，為學生表現花奠定了線的基礎。這節課程的反思如下：

　　1.在導入過程中我先讓學生們欣賞大量不同花朵的圖片，開拓學生視野，并出示每種畫的簡筆畫畫法，讓學生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創作提供了素材積累，避免學生在創作實踐過程中畫的花朵太單一。

　　2.遮擋關系是這節課的重點，我用對比的方法，分別出示有遮擋關系的花朵作品和沒遮擋關系的花朵作品，請學生分析那種表現方法畫面效果更好，從而引出遮擋關系的重要性。同樣用對比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花。讓學生清楚地知道大小、高低、遮擋的重要。

　　3.教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花，讓學生學習借鑒一些不同的花朵畫法，豐富學生的繪畫語言。可是由于低年級的孩子模仿力較強，在作業中有幾個學生畫了一樣的'作品，沒有新意。我忽略了這點，沒有啟發他們用不同的方法表現自己對花的感受。

　　4.這節課我要求學生改變以往常用的繪畫方法，不允許畫平時最常的畫白云和太陽，而是讓花朵布滿畫面。同學們的構圖各式各樣，花朵的顏色也五次斑斕，作品效果特別出彩。

　　這節課的收獲特別大，看到學生們能畫出茂密美麗的花朵，改變一些以前畫畫的小毛病，自己的心情也開心的像花兒一樣！

　　美術課《茂密的花》教學反思 4

　　《茂密的花》是人美版小學美術二年級第四冊中的一節造型.表現課。根據新課標中對第一學段學生在這一學習領域的活動要求,從課題上來看，本課教學重點是“茂密”的表現方法，表現茂密（“遮擋關系”）作為本課難點，我將學生的創作表現形式定位為繪畫表現，目的是培養學生的合作學習、自主探究的能力和求異思維，激發學生的想象力和學習美術的興趣,現將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享:

　　我認為本課教學的優點主要有以下三點：

　　一、導入較新穎，激發學生興趣，加深學生對花的感受。

　　世界上花的種類繁多，它們的結構基本相同，但不同種類的花具有不同的外形特征，因此我以“猜謎語”這一游戲環節作為導入，先讓學生根據其內容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀請出一大束花,這就形成了一組對比,體驗數量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見的花,在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊。

　　二、小組合作探究，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

　　由于“前后遮擋關系”這一知識點是本課的難點，我先用課件展示2組圖片,讓學生找到問題解決問題,再采用了小組合作探究的方法實踐,學生利用教師提供的若干貼花，創設情境,為綠草地添加五顏六色的花,通過小組成員的'合作，共同想辦法,表現“茂密”—“前后遮擋關系”，學生在想辦法、拼擺的過程中都表現得很積極，解決教學難點。

　　三、作品欣賞容量大，開拓學生視野，發展創造思維，增強對大自然美感的領悟。

　　俗話說:“不打無準備的仗”一節好課，課前準備很重要,為了讓學生體會到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多，我在課前從網上下載了大量的花卉圖片，并選擇其中體現茂密的攝影作品,最有代表性大師作品,優秀學生作品作為課件的欣賞部分，以此開拓學生的眼界，激發學生對花的外形的想象和創造，并從中感受花帶給人的美感。

　　本節課教學還存在不足和遺憾，主要有：作業評價不夠到位在學生作業評價中,我設計的畫展招募環節,畫的棒的將會收到神秘邀請卡,這樣可以提高學生的繪畫質量和速度.可在評價中,由最佳解說員評價最棒小畫家,想做到學生與學生的互動,由于時間關系,在解說員解說時,略微倉促了點.

　　今后在教學中還要構建開放型的課堂，達到更好地培養學生的美術創作，美術實踐能力，發掘學生個性。

　　美術課《茂密的花》教學反思 5

　　從上周鄭主任通知我們這周體音美要講成長課后，我就開始緊張的選課，備課，上網查資料，看教參，然后寫教案，制作課件，一遍一遍的修改課件，制作教具，畫花，剪花，一切準備就緒后，就開始試講，沒有學生自己練習，最后到熟練于心。但是我想說的是，由于緊張，課程中的小細節還是沒有按照原計劃進行，什么時候講公開課能不緊張呢！

　　這節課，通過欣賞、觀察、討論、感悟、貼畫，使學生初步了解有關花的種類，花的組成部分以及如何在畫面上表現出花的茂密。

　　導入環節，用學生熟悉動畫人物喜羊羊帶來去公園拍的花的照片，讓學生直觀的感受鮮花的美，比較兩幅照片中的花有什么不同，接下來請學生欣賞喜羊羊帶來的其他花，用學過的形容詞來形容看到的鮮花，引出課題。

　　新授過程，以喜羊羊花園里種的花，讓學生學習花的種類，再出示三種花，讓小組討論花的組成部分，老師總結，花由花根，花瓣，花心，花莖，花葉子組成。接著以喜羊羊想畫一幅茂密的花，拋出問題，如何表現出花的茂密？在這個環節我一步一步展示出花，花的數量多了，花的種類多了，花有大小，高矮，疏密變化了，花有前后遮擋關系了，最后讓學生自己來總結方法，目的是讓學生仔細觀察，總結，更能加深記憶。

　　在教師示范環節時我分了兩步，第一步用兩朵花表示遮擋關系。第二步，請同學幫助老師，上臺貼出一幅茂密的花。粘貼過程中強調花茂密的方法。這個環節也很多的調動了其他同學的.興趣，進一步強化了把花貼茂密的方法。

　　展覽評價環節，我用蝴蝶的身份告訴學生，假如你是一只蝴蝶，哪組花卉更吸引你，以動物的口吻來讓學生評價不僅使教師的語言生動化，更能引起學生聽的興趣。

　　最后拓展環節，讓學生表達對人類摘花的想法，既鍛煉了學生的口才，也提高了學生愛護花草樹木的意識。

　　展示的作品都變現出了花的茂密，作品也存在問題，部分小組學生畫的花朵較小，雖然在粘貼過程中表現出了花的前后遮擋，但是花的大小表現的不是很明顯。這也提醒我在以后教學中多講解畫面構圖，讓學生把物體在合理范圍內畫大。再者，在展示作品時應該多選擇幾組上臺，因為在上課時，我看到了有些同學失望的眼神，完全因為我沒有給他們展示的機會，以后的要注意這一點，我覺得展示作品是一個能增加學生自信心的好途徑。

　　整節課我用了學生喜歡的動畫人物喜羊羊為主人公，串聯了整個講課過程，比干巴巴的直接講，效果要好很多。以后教學中，我應該多嘗試。

　　美術課《茂密的花》教學反思 6

　　《茂密的花》這課是要求通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出不同種類花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。課前我做了充分的準備，制作了精美的課件。可是上課的時候心里還是有點緊張。

　　首先我用鮮花的圖片導入，讓學生直觀的感受鮮花的美，讓他們了解大多數的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著請同學們準備好自己的`“勞動成果”，課前布置學生自己用卡紙制作的一支色彩艷麗，造型獨特的花。學生實踐操作時大多都能掌握方法，作業效果不錯，在短短的十多分鐘內畫出了一幅幅茂密而美麗的畫。可是由于低年級孩子的模仿力較強，在作業中就出現了幾個學生都畫出了一樣的作品，沒有什么新意。當然這也是我的問題，我忽略了這一點沒能及時地給他們創造一個很好的想象情境，啟發他們用不同的方法表現自己對花的感受。

　　在評價學生作品的時候，我設計了給好畫貼蝴蝶的方法，引導學生主動參與到評價之中，學習感受美、欣賞美、評價美。在延伸部分，讓學生觀察分析花與人類的密切，教育學生愛護一草一木，愛護鮮花，為我們的生活環境貢獻自己的力量。

　　通過本課的教學，我覺得今后我還要加強對多媒體的運用，使學生能更直觀的了解教學內容。平時還需多探討，多反思，發現問題，及時解決，逐步提高自己。

　　美術課《茂密的花》教學反思 7

　　本節課，通過欣賞、觀察、討論、感悟、繪畫，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出不同種類花的特點，引導學生如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗艷的`感受。并用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　講到“遮擋關系”時，通過兩組對比，讓學生自己找到把花畫的茂密方法，就要讓花的數量多，前后遮擋起來。投影范畫時由于時間關系只介紹了花朵的遮擋，沒有仔細地演示花業以及花莖的遮擋關系，使學生只知道把花朵怎樣畫茂密而不是很清楚應該怎樣去表現整棵花的“遮擋”。

　　作業中也存在問題。由于事先預見學生繪畫時可能會來不及涂色，但是為了更好的凸顯效果，要求畫的快的同學可以涂色，后來造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。要是提醒他們可以用彩色筆畫，那么就可以省略涂色這一步了，時間跟得上，效果也會很好。

　　美術課《茂密的花》教學反思 8

　　上了《茂密的花》這一節課，在磨課的過程中讓我想到了很多關于美術教學的一些方法和上課的技巧。這節課我進行了很多次的修改，比如解決重難點，在課前10分鐘我還在琢磨。每次課例對自己來說是一場挑戰。

　　在教學中，我就著重教導學生怎樣才能畫出茂密的花。首先讓他們能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我們要學習畫出很多很多的各式各樣的花來。雖然學生們理解了茂密的意思可并不一定能表現出茂密來，所以，我用兩個花園中間已經有了一幅大的花朵，花園里還需要很多，請兩個同學上來添加。孩子必須想辦法，花也肯定要遮擋起來。這樣讓他們知道可以依照這種方法畫很多東西。

　　激發學生學習畫茂密花的興趣。出示兩幅數量有差別的花讓學生判斷哪邊花朵顯得茂密，進而總結出數量多。接著讓幾位學生拿起老師準備好的花朵表現有無遮擋關系的花朵，讓學生判斷哪邊花朵顯得茂密，進而總結出前后遮擋可以讓畫面顯得茂密。（指出問題：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的'花擋住了。師總結：像這樣前面的花擋住了后面的花，這種現象叫做“遮擋”。）讓學生理解前后遮擋關系并解決教學難點。

　　在學生實踐中，讓學生完成一幅有前后遮擋關系的茂密的花，了解學生是否掌握本課知識重難點。學生展示作品中通過（自評- 他評 -師評）體現全面評價學生作品的優缺點。

　　我在上這節課中，課堂設置一切以學生為主，通過學習《茂密的花》，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現意境中，引導學生積極地參與美術實踐。但也有一些不足。今后在教學中還要更突出學生探究式的學。呂彩雨老師對我的課是這樣評價：這節課準備到位，目標明確，重難點突出，時間都用到了刀刃上，繪畫方式新穎，都是學生熟悉的生活物品，將美術帶入生活。展示評價環節很完整。如果繪畫步驟再強調一下，效果會更好。

　　我想我的這節課在不斷的探索學習中會越磨越好。

　　美術課《茂密的花》教學反思 9

　　本課屬于造型·表現學習領域，教學重點是引導學生觀察畫面中花卉的大小，高矮，疏密，前后等變化，感受畫面的豐富層次，學習用遮擋關系來表現茂密的花叢。教學難點是如何引導孩子大膽創作出各種各樣的花，合理安排前后關系，使畫面富有層次感。我覺得課前準備很重要，我精心畫了些造型不同的花卉，課前我還布置學生去公園或小區觀察花的造型顏色等特點方便我們上課時孩子作畫，我在課堂中還播放花卉視頻幫助學生回憶花卉的特點，通過欣賞奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，引導學生體會畫家是如何用繪畫語言表達對花的`茂密、千姿百態、爭奇斗艷的感受。

　　為了使學生更加直觀的觀察到繪畫的步驟，我采用了教師演示的方法，讓學生看到一幅畫是怎樣一步步畫完整的，收交作業時，看到孩子們一張張快樂的笑臉，我知道，他們已經在繪畫的過程中感受到了快樂，他們是充滿興趣的參與到繪畫中去的。來看看孩子們的作品，是不是一片花的海洋呢!

　　美術課《茂密的花》教學反思 10

　　在《茂密的花》這節課中，我注重通過引導學生觀察圖片和實物，來感受自然界中花的`美。通過提問和討論，學生學會了如何抓住花的特征來表現不同的花。

　　但在實際表現中，學生出現了眼高手低、不太自信的現象。我認為這可能是因為學生對描繪對象有了一定的了解，但不熟練，同時擔心自己畫得不像。在今后的教學中，我應該更注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽嘗試，同時加強技法訓練。

　　美術課《茂密的花》教學反思 11

　　本節課我通過大量的圖片欣賞和實物展示，開拓了學生的視野，同時也激發了他們學習美術的`興趣。在引導學生理解“茂密”的概念時，我采用了對比的方法，讓學生直觀感受到了遮擋關系在畫面中的重要性。但在實際操作中，我發現有部分學生沒有很好地掌握遮擋關系的表現方法。

　　這可能是因為我在講解時沒有足夠詳細，或者學生在實踐中缺乏指導。因此，在今后的教學中，我需要更加注重細節講解和個別指導。

　　美術課《茂密的花》教學反思 12

　　在《茂密的花》這節課中，我注重培養學生的觀察力和創造力。通過觀察不同種類的花，學生了解了花的結構和特點，同時也學會了如何用不同的表現形式來表達對花的理解。但在作業評價環節，我發現自己的評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的'學生。這可能會導致他們對美術學習的興趣降低。

　　因此，在今后的教學中，我需要采用更多樣化的評價方式，關注每一個學生的成長和進步。

　　美術課《茂密的花》教學反思 13

　　本節課的教學目標是通過觀察、分析與交流活動讓學生了解不同的花的'造型特點，并能抓住不同的花的造型特點表現一幅茂密的百花園作品。在教學過程中，我采用了小組合作的方式，讓學生共同討論和解決問題。這種方式不僅提高了學生的團隊協作能力，還讓他們在交流中獲得了更多的知識和靈感。但在小組合作中，我也發現了一些問題，如有的學生參與度不高，或者小組內的分工不明確。

　　因此，在今后的教學中，我需要更加注重小組合作的組織和引導。

　　美術課《茂密的花》教學反思 14

　　在《茂密的花》這節課中，我通過創設情景、激趣導入的方式，成功地激發了學生的學習興趣。在教學過程中，我注重培養學生的'審美情趣和美術素養，引導他們發現生活中的美并創造美的形象來表現生活。但在實際操作中，我發現有部分學生的作品缺乏創意和個性。

　　這可能是因為我在教學中過于注重技能訓練而忽略了對學生創新思維的培養。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的創新思維和個性表達能力。

　　美術課《茂密的花》教學反思 15

　　《茂密的花》這一課的教學讓我有不少收獲和反思。

　　在教學過程中，我注重引導學生觀察和感受花的形態、色彩，激發他們的創作熱情。通過示范和講解，讓學生了解如何表現茂密的花的特點。然而，我發現部分學生在創作時，對于花朵的布局和構圖還存在一些問題，這可能是我在講解時不夠細致導致的。

　　同時，在評價環節，我發現有些學生過于注重細節，而忽略了整體效果的'呈現。這也讓我意識到在今后的教學中，要更加注重引導學生樹立整體觀念。

　　總的來說，這節課讓我認識到在教學中要不斷改進教學方法，提高學生的自主學習能力和審美意識。

　　美術課《茂密的花》教學反思 16

　　通過《茂密的花》這堂美術課的教學，我對自己的教學進行了深入反思。

　　在課堂上，我努力營造輕松愉快的`學習氛圍，讓學生積極參與到創作中。學生們對于用畫筆表現花的興趣很高，但在表現手法上還不夠豐富多樣。這提醒我在今后的教學中要多提供一些不同的藝術表現形式供學生參考。

　　此外，我發現學生在色彩搭配上還需要進一步引導和啟發。今后我將加強色彩知識的講解，幫助學生更好地運用色彩來表達情感和意境。

　　通過這次反思，我明確了今后教學需要改進的方向，將努力提升自己的教學水平。

　　美術課《茂密的花》教學反思 17

　　對《茂密的花》這節美術課的教學，我有以下幾點反思：

　　首先，在教學中我發現學生的想象力和創造力是無限的.，但需要適當的引導和激發。我應該更加注重啟發學生的思維，讓他們在創作中有更多的自由發揮空間。

　　其次，在評價學生作品時，我應該更加注重肯定和鼓勵，讓每個學生都能感受到自己的努力和進步得到認可。

　　最后，我意識到要不斷提高自己的教學能力和專業素養，以便更好地引導學生在美術領域中探索和成長。

　　總之，這節課讓我對美術教學有了更深刻的認識，也讓我更加明確了今后努力的方向。

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