長度單位的教學反思

　　本節課的目的在于通過觀察、測量活動，使學生明確統一長度單位的必要性。之后讓學生認識長度厘米，初步建立1厘米的長度觀念，引導學生用計量工具測量較小的物體的長度，同時培養學生的估算意識，從而提高學生觀察能力，動手能力，使學生養成細心、認真的學習習慣。本課教學中，我主要是讓學生通過測一測、量一量、估一估等動手操作的方法，讓學生感知統一長度單位的必要性，認識厘米及如何對一些較短的物體進行測量。

　　通過兩節課的學習，大多數學生都能明白為什么要統一長度單位，而且也學會了如何任用刻度尺量較短的物體長度。但也有個別學生在量物體長度時總忘記對準“0”刻度。看來在今后應該多給學生提供測量的機會，以便熟練掌握測量方法，達到熟能生巧的程度。

　　對于這課中涉及的估算內容學生們完成得不好，估算能力差，大部分學生是*用尺子量來完成估算習題的。看來在今后的數學教學中，我必須在培養學生的估算能力上多下些功夫，讓學生的數學思維更加活躍。

【長度單位的教學反思】相關文章：

長度單位教學反思04-18

《長度單位》教案08-26

數學長度單位教案03-31

長度單位的換算（米以內）04-30

小學數學長度單位教案01-12

小學數學教案：長度單位12-21

長度單位換算練習題08-02

數學長度單位教案15篇03-31

橢圓柱電纜單位長度的自感計算04-28

小學數學長度單位教案（通用18篇）04-26