北師大版數學第八冊《天平游戲》教學反思范文

　　新教育評估這天，我展示了《天平游戲》這節課。《天平游戲》的教學目標是通過天平游戲活動讓學生發現等式性質一：等式兩邊都加上（或減去）同 一個數，等式仍然成立；讓學生能利用這一等式性質解簡單的方程；培養學生探索求解的學習品質。我根據這樣的教學目的設計了我的教學過程。我用的教學工具是 多媒體課件和實物天平，目的是想通過兩種方式同時刺激學生，更強烈地引起學生的好奇心和求知欲。

　　我是通過復習上一節的方程導入課程的，我 要求學生用方程表示課件中題目的數量關系，引出疑問：怎樣才能解方程。然后，我利用多媒體課件和天平實驗同時詮釋課本上的情境圖，逐步探索出等式性質一。 最后，引導學生利用等式性質一解簡單的方程并著重講解解方程的步驟和注意事項：注意寫“解”字；等號要對齊。例如：求出x+8=10中的x

　　x+8=10

　　解：x+8-8=10-8

　　X=2

　　同時，找學生上臺演板，目的是試一試學生掌握的如何，我的教學目的是否達到。在教學的最后我特別講到方程解的檢驗方法并要求學生嘗試對方程的解進行檢驗。

　　本 節課的教學有成功之處，失敗的地方也是不可忽視的也是我至今耿耿于懷的。我在課件的開頭呈現的復習方程的題目中有一題單位還沒有統一我就列了方程，說實話 我真的一直沒發現，當杜老師給我提出錯誤的時候我真的很感謝他，有點不能原諒自己的粗心，這讓我意思到我的不足，對我以后的教學都是一記重錘。俗話說： “吃一塹長一智”，我相信在以后的教學中我一定會格外注意我的課件制作。另外，我認為整節課我并沒有充分調動學生的主動性，我一直認為只有不會引導的老師 沒有不主動的學生，沒想到在實際操作中我還是犯了這個錯誤。這些都是我要在以后的教學中格外注意的地方，感謝學校給我這次的機會讓我得到鍛煉并知道了自己 的不足，感謝聽課老師對我真誠的評價。

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