填一填教學反思

　　這一節課我根據學生的認知特點和規律與實踐活動課的特點，在本節課的設計中，我遵照《課標》的要求和中低年級學生學習數學的實際，充分運用學生身邊發生的事例為素材，在課堂中學生也體現出對情境中的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學習，課堂氣氛活躍。以下我就從談談自己對本節課我觀點：

　　本節課最大的特點就是以學生熟悉的、喜愛的生活情境融入整節課的教學，符合兒童的年齡特點和心理特征，喚起了學生的學習興趣。

　　興趣是學生學習的最大動力，在課的開始就用猜迷語的方法，引吸了學生的注意力。

　　在讓學生制作時間表環節中，我先讓學生說一說每天到校后學校規定的作息時間是怎樣的，什么時候上早自習，什么時候上第一節課，什么時候出早操，使學生理解作息時間指的是比較固定的事件發生的時間，一些偶發事件不能算作這一類型的事件。再讓學生先看一看學校課程表的結構，然后讓學生回憶一下自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時間做，有意識地讓學生去仿照課程表的設計思路，根據自己的實際情況，制定時間表。

　　在所有的學生都完成以后，引導他們互相交流、比較，看看別人的時間表中有哪些比自己合理的地方。例如：是不是自己睡得太晚了，起床太晚了，是不是有很多時間白白地浪費了等等。并讓學生并反思這樣的作息時間是否合理。通過與其他同學的交流使學生認識到：同學的安排哪些地方比自己安排得更合理，例如，有的同學除了把起床、睡覺、學習等日常生活列出來以外，還把課后的體育鍛煉時間也做了合理的計劃。在同學間的交流中，認識到還可以進一步修正自己的時間表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時間。

　　在完成家庭作業時間統計的這個環節中，先讓學生在小組中說一說，然后進行討論。通過這一活動，自己了解到平時家庭作業是否過多；第二，通過這一活動引起學生思考：為什么大家用在作業上的時間不同？為什么同學用的時間會比自己用的時間少？我應該怎樣做才能做得更好？等等。從而側面教育了學生平時就要認真學習。

　　在統計每位同學睡眠時間這個環節中，先讓學生從不同的途徑去了解、調查，使讓學生在了解一些生活常識的同時，既培養了學生從不同渠道搜集信息的能力，又讓學生從中了解到睡眠時間對一個小學生的重要性。

　　本節課通過讓學生設計作息時間表、調查完成家庭作業的時間、調查睡眠時間等活動，一方面使學生鞏固時間的認識和計算，養成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣；另一方面，可以加強數學知識與現實生活的聯系，逐漸培養學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。通過同學之間互相借鑒和學習，學生可以為自己再制定一個更為合理的計劃，使學生養成從小合理利用時間、按計劃做事的好習慣。認識到由于小學生一天的學習、活動相對比較固定，為了提高學習效率，保證充分的休息，從小養成良好的生活習慣，制定一個合理、有效的作息時間表是很有必要的。能讓學生能更容易、更輕松地理解時間的重要性，讓學生知道了數學來源于生活又應用于生活的道理。

　　制定一個合理的作息時間表固然重要，但嚴格地遵守自己制定的作息時間更為重要。

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