- 相關推薦
故鄉的榕樹教學反思范文
《故鄉的榕樹》是一篇文質兼美的文章，在2011年我市中職學校語文教學競賽上，我選這篇課文參賽，獲得了第二名。
在新課程改革的大背景下，語文教學要重視激活學生的主體意識，要為學生創設自主學習的情境，激發他們的學習興趣。因此我的總體設計理念是：利用多媒體創設情境，通過音畫的結合引導學生感受情、欣賞美。課堂上充分發揮學生的主體作用，讓他們通過自主學習、探究、誦讀引起強烈的感情共鳴，去體驗、感悟作者那濃濃的思鄉之情，品味文章優美的語言，培養良好的審美情趣。
人們說“好的開端是成功的一半”，我精心設計了一個生動的開頭，引用音樂入境法。音樂最能動人情感，它能把聽者很快帶到特有的意境中。一開課我就播放費翔演唱的《故鄉的云》，并配以主題圖片，以景配歌，以歌應景，創設情境，引導學生初步體會思鄉之情。這首歌極富感染力，學生很快就被吸引住了，全神貫注地傾聽和觀看，找到了情感的共鳴點。有的同學還情不自禁地跟著輕聲唱了起來。這個良好的開頭，為下一步學習打下了良好的基礎。
新課程標準倡導學生個性化的閱讀，鼓勵學生發表自己的見解。在學生把握了文章的總體思路之后，我讓學生自由誦讀，品味文章的語言美，體會作者的思鄉之情。我鼓勵他們大膽思考，勇敢地說出自己的想法。作為教學的引導者，我進行了朗讀示范。我精心挑選和第四自然段意境相配的圖片，配以理查得演奏的《思鄉曲》，充滿感情地朗誦了第四段，并且從詞語的運用、句式的選擇方面說出了喜歡的理由。這起到了很好的示范作用，學生們被我充滿感情的朗誦感染了，陶醉在優美的意境中，情不自禁地鼓起掌來，他們個個躍躍欲試，迫不及待地想把自己喜歡的句子和段落朗誦出來，把自己的閱讀感受表達出來。雖然有些學生說的理由不是很充分，只是一種淺層的直覺的表達，但我還是對他們給予了充分肯定。他們在我贊許的目光中享受到了濃濃的學習樂趣。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這樣讓學生發揮主觀能動性對文句作出獨立的感悟、評析并交流，激發了學生的參與意識，這樣的課堂充滿了生命力。
在課的最后，學生對思鄉之情的體會達到了豐富而深入的程度，在此基礎上，我讓學生走出課本，進行真情體驗，讓他們聯系自己的生活經歷，說說家鄉的某一景物，生活中的某一難忘的事情或場面。這一環節中，學生說出了一些有趣、感人的場面、故事，表達了對家鄉深深的熱愛之情。課堂上不時傳出陣陣笑聲，評委老師也微笑頷首，表示贊許。這時，我不失時機地做了小結，教育學生熱愛自己的家鄉。學生在愉快的學習中潛移默化地受到了愛國愛鄉的教育。
總之，整個教學過程中，我巧妙利用課文這個語言載體，設計出與課文密切相關的讀、品、悟等學習內容，并走出文本，進行拓展延伸。這樣，學生不僅掌握了課文內容，受到了美的熏陶，而且潛移默化地提高了思想素質。
【故鄉的榕樹教學反思】相關文章：
故鄉的榕樹.05-01
故鄉的榕樹教案05-01
《榕樹爺爺》的教學反思范文05-13
《故鄉的榕樹》課時教案04-30
《故鄉》教學反思04-29
故鄉教學反思05-01
《故鄉》教學設計與反思04-25
《故鄉》的教學反思范文04-28
故鄉的小路教學反思02-18