《厄運打不垮的信念》的教學反思

　　王淑清《厄運打不垮的信念》教學反思新豐中洲小學王淑清語文課一定要做到語言文字的訓(xùn)練和朗讀的訓(xùn)練相結(jié)合,二者缺一不可.《厄運打不垮的信念》這篇文章的語言有兩大特色:運用數(shù)據(jù)和大量的四字詞語,因此在教學中我抓住這兩個方面來引導(dǎo)學生體會.抓住數(shù)據(jù)20多、6次、50多、500多萬,體會艱辛,讀出艱辛,使學生走進人物內(nèi)心.結(jié)合具體的語言環(huán)境,通過朗讀感悟,明白四字詞語的意思,以及在句子中的作用.例如第四自然段中寫談遷為了讓新《國榷》更加翔實精彩而付出更大的'艱辛時連用了好幾個四字詞語:四處尋訪、廣泛搜集、一襲破衫、終日奔波、年老體弱、奮筆疾書等,引導(dǎo)學生讀書要把文字想像成畫面,比如從終日奔波一詞中我們可以想象到談遷從清晨到中午,從中午到晚上都在奔走、忙碌,可想而知是多么的艱辛,進而感受到是厄運打不垮的信念在支撐著他.

【《厄運打不垮的信念》的教學反思】相關(guān)文章：

厄運打不垮的信念教學反思01-01

《厄運打不垮的信念》教學反思10-09

厄運打不垮的信念教學反思07-21

蘇教版《厄運打不垮的信念》教學反思02-14

厄運打不垮的信念教學設(shè)計02-10

《厄運打不垮的信念》教案03-04

厄運打不垮的信念教案08-26

厄運打不垮信念作文01-08

厄運打不垮的信念教案[1]07-05