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小學英語學科教學反思范文
英語的學習和教學切忌過于受考試的壓力，處處以考試、做題訓練為核心，回到應試英語教育的老路上去。也就是，忽略了實際語言知識的系統的牢固的掌握，而根本就不記，不聽，不說，不寫，使得英語在生活中根本不能夠熟練運用的活知識。當功利的思想日重，考試的壓力日重時，如果英語不能給兒童帶來成就感，那么精通英語的可能性將非常微弱了。市場上大部分流行的應試型考試題這種教學資料講解一些零碎的語言知識，應付考試，給精通英語只會帶來負面的影響。
如果我們的教學能夠堅持以學生實際掌握多少語言知識為指導，“一字一句一篇”全部能夠背誦默寫的教學原則，從一而終，扎扎實實地在兩年內做到熟記1500左右單詞，100篇左右（《新概念一》課文的長度）文章，熟記涉及到的語法規則，學生的實際英語水平可達到大學一年級水平。單純追求短期目標的危害望能夠引起足夠重視。
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