《Lets eat》三年級英語教學反思
本節課是第五單元第一課時，這一課主要學習有關食物的單詞和對話。教學重點是掌握三會單詞，juice, milk, bread, egg及句子I’m hungry！ Have some bread、并會應用I like .....進行交流。教學難點是單詞hungry的發音，eggs復數形式，同時對學生進行情感教育，教育學生要珍惜食物，養成不挑食、不偏食的好習慣。在本節課，我根據我的教學設計，精心制作本課時的課件，制作并打印出juice, milk, bread, egg實物圖片和單詞圖片，我用了情景教學法、小組合作學習法、直觀教學法、動作教學法、游戲法等教學方法。這些教學方法的運用，發展了學生聽、說、讀、寫的能力，讓學生全身心地都參與進教學中來，爭當學習的主人，競爭和獎勵機制又極大地提高了學生的學習興趣，讓他們體驗到了成功的喜悅。
本節課我針對不同的學生采取不同的方法，對于接受能力強的學生給予表揚，對于接受能力慢的學生給予鼓勵，鼓勵他們多開口講英語，講好英語，并在日常生活中運用英語。同時讓學生在小組合作學習中，分組練習，讓所有學生都有開口的機會，并且小組互幫互助，然后進行展示，對于提高學生的自信心和成就感，有非常好的幫助。這節課的教學評價，我的口頭評價：good, great, cool，wonderful,有小愛心貼畫作為獎品，還有來自學生自己的評價和鼓勵。在這節英語教學中，學生們都敢說、會說，我的一言一行都對學生起著重要的作用。學生學習英語的興趣很濃。全身反應法，讓學生邊說邊做，剛開始英語迪斯尼動畫及第四單元Let's do的導入，學生邊觀看視頻邊說、學生邊觀看視頻邊做動作，都讓學生體驗到了學習英語的興趣和喜悅。 后面安排的鞏固拓展練習，讓學生通過自己上電子白板操作做，學生邊學邊表演，以及教師的評講，再到最后本課時的Let's do表演，學生更興趣怏然。多媒體高科技教學手段的運用，讓學生體驗到了科技的力量和便捷。
這節課就是在這樣愉快歡樂的氛圍中完成了，總體感覺調動了學生的學習興趣，學生非常活躍，舉手積極大膽，讀、練、，說的.能力得到了很大的提高，氛圍濃厚，小組合作學習有序、有效地開展，學生一個都落下地參與到我的英語課堂教學中來，優生和學困生都得到了鍛煉，整堂課充分體現了以學生為主體的課堂教學，學生在玩樂中學習，學生們基本上都掌握了本課時的知識并學會應用于生活之中，也達到了我的教學目標。
但是，在其他老師的詳細點評下，也讓我意識到一些需改進之處：語音語調方面，教授新單詞時一定要注意培養學生靜聽、細看、再模仿的習慣，當學生朗讀單詞時，老師一定要注意觀察學生的口型，以便及時糾正錯誤讀音。對于語調的培養，可以采用升降符號、手勢語來吸引學生的注意及模仿。
總結：對于課堂知識的最后總結，也要少采取老師說學生聽的方法，而運用chant進行總結，在這過程中，不光使學生主動投入到再次復習鞏固本課時的教學內容中，也讓老師再次了解學生對本課時教學目標的掌握情況。
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