《比和比例》教學反思
《比例的意義》教學反思
這節課，我覺得是突出了常態下如何扎實有效的組織學生學好這一節課的內容，使數學學習與現實生活緊密聯系，使學生認識到我們的數學學習是有用的，它能解決我們實際生活中的很多問題，從而提高學生學習積極性，從學生掌握知識、課堂參與情況來看，整節課的設計還是比較適合學生的思維發展。在結構上，注重了前后呼應，使整堂課也顯得比較緊湊，效果不錯。但是學生的動腦方面還不夠。
《比例的基本性質》教學反思
這節課我特別注意培養學生的自學能力，如要求學生自學并歸納比例的基本性質等。在“應用”這個環節中，重視在練習中發揮教師的指導作用，使練習的針對性更強，鞏固練習在層次上由易難，在形式上由封閉走向開放，讓學生的聰明才智、才能得到充分的發揮，真正主動學習，成為學習的主人。
《解比例》教學反思
整節課下來，學生能按設想完成本節課的學習任務。效果很好。
問題：在備課時覺得例3在解比例的步驟上有些不好。寫成2.5×6/1.5這樣的形式，學生在遇到了分數的時候會出現繁分數，所以把這個步驟舍掉了，讓學生先算出乘積后再除以1.5。可是做一做中的題卻出現了始料未及的問題，結果學生再除的時候除不盡，個別學生選擇約數而不是用分數表示結果。后來反思例題在這一步的編排上的用意。可以讓學生先約掉一部分數后再進行計算，會降低計算的難度。
《正比例的意義》教學反思
小學生學習數學是一個思考的過程，“思考”是學生學習數學認知過程的本質特點，是數學的本質特征，可以說，沒有思考就沒有真正的數學學習。本課教學中，我注意把思考貫穿教學的全過程。例如：在教學例題時，讓學生先觀察這兩個表格，然后思考下面的.問題：
（1）表1、表2中有哪兩種量？它們相關聯嗎？
（2）哪個表中的兩種量的變化更有規律？有什么規律？
上面思考題中“更有”兩個字對學生的思維有一定定向作用，讓學生著重去尋找表1中的規律。在學生深入觀察、獨立思考、合作交流后，必會發現表1中的兩個量變化的規律。
《反比例的意義》教學反思
有了前節課的學習，這節課總體來說孩子是比較積極活躍的，反比例知識掌握的也夠扎實。
教學環節中，我考慮到例題比較相近，因此要注意學習方式必須加以改變。我采取把自主權交給學生方式，營造了民主、寬松、和諧的課堂氛圍，因而對例題的學習探索取得了比較好的效果。然后通過例題與例題進行比較，歸納出成反比例的兩種量的幾個特點，再以此和正比例的意義作比較，猜想出反比例的意義。最后經過驗證，得出反比例的意義和關系式。既達成了本課的知識目標，又培養了推理的能力。
《比例尺》教學反思
本節課通過創設生活情景，使學生始終處于動手操作、動腦思考的狀態，解決了線段比例尺和數值比例尺的轉化，讓學生從中體會到成功的喜悅．同時鼓勵學生用不同的方法去解答，以此培養學生思維的靈活性．這樣讓孩子在獲得知識的同時，培養了能力，通過本節課讓學生真真切切的感受到生活中有數學，生活中處處有數學，提高了學生學數學用數學的意識。
教學時間把握得不好，因為，理解比例尺的意義是教學重點，所以課堂上讓學生說比例尺的意義占用的時間多了，導致相應的習題沒有完成，學生的練習時間偏少。
《比例尺的應用》教學反思
因為本節課的知識比較零散，還涉及到如線段比例尺的類型，放大比例尺應注意的問題等，本節課沒能全部解決，但我覺得本節課的方法思路學生明白透徹了，也為其它類型的題打好了基礎。重要的是，本節課中，學生體會到了用不同的思路來解決問題，那么在出現線段比例尺的時候，學生就不會生搬硬套的用公式來解決了。
《用比例解決問題》教學反思
本節課的教學課堂內容安排過多，安排了兩道例題，在學生探究時才發現學生對用比例知識解決這樣的問題存在困難，最后導致了學生的練習時間沒有了。課堂內容的安排應考慮到學生的已有知識水平和思維習慣。
學生習慣于用算術法解決這類問題，很難接受用比例的知識解決這樣的問題，把學生從傳統的算術方法中釋放出來才是問題的關鍵，因為習慣是難以改變，一種新的思維的注入是需要時間去改變的，所以對于用比例來解決問題必須在以后的課堂中經常提到，去改變他們傳統的思維習慣。
用比例知識解應用題復習反思
本節復習用比例知識解應用題，從判斷兩種相關聯的量是否成比例入手，然后通過具體的問題，引導學生在解決問題的活動中與他人合作，探索解決問題的有效方法。小學數學應用題中,有一些題里相關聯的兩種量成比例,這些題除了用算術方法解以外,還可以用比例知識解。在實際教學中，學生用比例知識解應用題的意識不強，還有些中等偏下的學生害怕用比例知識解答。因為關于判斷兩種相關聯的量是否成比例有些抽象，學生難以把握，同時這樣的題用算術方法解他們也比較熟悉，這樣一來他們就更不愿意用比例知識解了。還有學生用比例知識解容易出錯，簡單一點的還可以，稍微復雜一些，就找不著對應量。
【《比和比例》教學反思】相關文章：
比和比例復習教學反思06-18
《比和比例的整理和復習》教學反思09-10
《比例的整理和復習》教學反思05-30
《正比例和反比例的意義》教學反思08-20
正比例和反比例的復習教學反思07-12
《比例的整理和復習》教學反思范文05-15
《比和比例的整理和復習》教學反思2篇04-24
《比例的意義和基本性質》教學反思06-13