Unit 1 My School教學反思
本節課是以詞匯和簡單句型的學習為基礎，引入“學�！币粋�新的話題，即在在本節課的教學中主要讓學生學習描述學校主要設施及活動場所用英語如何表達，知道學校設施場所大體功能同時會詢問或描述學校某設施場所的大體位置。本課主要是注重基礎，重點培養學生聽說能力，教育孩子要熱愛學校，養成良好的生活、學習習慣。本節課主要有以下特點： 1.歌曲導入，活躍課堂氣氛，激發學生學習英語興趣。上課開始，我先播放英文歌曲，讓學生跟唱歌曲，使音樂與英語融為一體，讓孩子放松心情，在快樂中學習，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發學生學習興趣，激活了學生思維，為下面新知學習奠定基礎。 2.教學設計結構緊湊，過渡自然，層層遞進，環環相扣。在本節課的教學中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本單元要談論“學�！边@一話題，即促進學生對本節課新單詞的學習，又活躍了課堂氛圍，激發了學生的學習興趣。然后在新課呈現中，通過展示校園圖片方式，既形象又直觀然后引導他們大膽去說，緊接著通過看圖連單詞，即對詞匯playground, garden, teacher’s office, library, first floor,second floor”起到了復習目的`又為下面學 生進行會話練習奠定基礎最后小組合作，利用所學知識作對話，介紹自己學校，從而引領學生自然而然的投入到本節課的學習中。 3.以學生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說、去演。本節課是一堂詞匯課，重點培養孩子聽說能力，所以在課堂上，首先通過展示圖片，幾乎讓班上的每一位孩子都有機會去說，最后會話練習，通過小組合作去表演，培養了孩子合作能力和綜合運用語言的能力。 4.本節課多采用直觀性的教具，來加深孩子的印象。在本節課，主要通過展示圖片、選擇我們自己熟悉的校園來引導孩子們學習，例如：在教授這五個詞匯時，首先展示圖片讓孩子自己去說然后糾正，緊接著老師再充分利用通過看圖連單詞，然后看圖說話，既直觀又形象加深學生的理解。 不足之處：一是在進行到最后一個教學環節時介紹自己學校時，多數學生完成不好， 不知如何去說。二是在教授teacher's office和library這兩個詞匯時，讓學生簡單介紹如何文明在辦公室問好和在圖書館閱讀時,部分學生不太積極，參與較少,沒有達到預想效果。 改進措施： ①設計最后一個教學環節介紹自己學校，如果事先準備一張學校地圖讓學生看圖說話，效果會更好。②今后對孩子在課堂上的表現要及時給予評價和反饋，多鼓勵或適當采取物質獎勵來增強他們的自信心，調動他們參與積極性。 總之，只要做到課前用心琢磨、精心設計，課上密切關注每一位孩子，課下及時反思、不斷總結，一定會讓更多的孩子喜歡上英語。
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