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農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思： “說(shuō)”的重要性
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思： “說(shuō)”的重要性
在實(shí)際教學(xué)中，“啞巴”英語(yǔ)一直困擾著教師和學(xué)生，主要集中在下面4個(gè)方面。
一、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)。
有些學(xué)生能寫不能說(shuō)，筆者在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生成績(jī)很好，在平常的默寫和練習(xí)中成績(jī)都不錯(cuò)，可到了“free talk”的時(shí)候就慌慌張張，不知所云。
二、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的信心的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的小學(xué)有些是從一年級(jí)開(kāi)始教英語(yǔ)，有些是從三年級(jí)開(kāi)始的，這些學(xué)生都活潑可愛(ài)，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)信心十足，自信滿滿。當(dāng)一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語(yǔ)課了，上課了也不開(kāi)口說(shuō)了，原來(lái)在上課時(shí)，搶著說(shuō)被老師批評(píng)了，或者是說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說(shuō)了。所以老師在學(xué)生的“說(shuō)”出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)。
三、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的興趣的培養(yǎng)。
俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。有了興趣學(xué)生才愿意去學(xué)，才愿意開(kāi)口去說(shuō)。現(xiàn)在，三年級(jí)的英語(yǔ)就要進(jìn)行筆試，背單詞，背課文，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非�？菰餆o(wú)味的，學(xué)生沒(méi)了興趣哪個(gè)還愿意去開(kāi)口說(shuō)呢？
四、讀書(shū)時(shí)也是吞吞吐吐，不流利。
有很多老師為了讓學(xué)生的考試成績(jī)有所提高，就怕學(xué)生不懂不會(huì)，拼命地把自己的知識(shí)教授給學(xué)生，可是卻忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，尤其到了高年級(jí)，老師們更是注重語(yǔ)法的講解，“說(shuō)”那就更加被忽略了。 2 、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的信心的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的小學(xué)有些是從一年級(jí)開(kāi)始教英語(yǔ)，有些是從三年級(jí)開(kāi)始的，這些學(xué)生都活潑可愛(ài)，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)信心十足，自信滿滿。當(dāng)一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語(yǔ)課了，上課了也不開(kāi)口說(shuō)了，原來(lái)在上課時(shí)，搶著說(shuō)被老師批評(píng)了，或者是說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說(shuō)了。所以老師在學(xué)生的“說(shuō)”出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)。 3、 教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的興趣的培養(yǎng)。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。有了興趣學(xué)生才愿意去學(xué)，才愿意開(kāi)口去說(shuō)�，F(xiàn)在，三年級(jí)的英語(yǔ)就要進(jìn)行筆試，背單詞，背課文，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常枯燥無(wú)味的，學(xué)生沒(méi)了興趣哪個(gè)還愿意去開(kāi)口說(shuō)呢？
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