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10.4浮力教學(xué)反思
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)主要從本章的基礎(chǔ)知識著手，讓學(xué)生記憶基本的概念、公式、物體的沉浮條件、氣球、飛艇、潛水艇的工作原理等。在學(xué)生記憶的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解公式的應(yīng)用、測密度的方法、利用物體的沉浮條件、密度的關(guān)系判斷物體的狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)計(jì)算物體的浮力大小。注意題中的條件，比如容器中的液體是否裝滿、液體的密度是否相等。加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用 結(jié)合液體壓強(qiáng)的知識判斷物體在液體中不同狀態(tài)時(shí)液體的壓強(qiáng)、壓力等如何變化。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力及解題思路。
二、教學(xué)過程反思
1、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主參與意識。讓學(xué)生多動手、多動腦、多動眼、多動口。使學(xué)生自己在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性、探究性。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體就會主動地參與到教學(xué)中。學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，大大引發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。
2、親切交流，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂環(huán)境。建立一個(gè)良好的課堂氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教育的前提之一。教師的態(tài)度和藹可親，表情豐富、幽默，教學(xué)氣氛輕松自然，力圖使教學(xué)活動活潑，激起學(xué)生興趣，尊重學(xué)生，允許學(xué)生出錯，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，使創(chuàng)新思維得以充分發(fā)揮。
3、課堂不足之處：課堂氣氛不夠活躍，教師講的多給學(xué)生活動的時(shí)間少，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有給學(xué)生展示的機(jī)會，教學(xué)效果一般，針對性練習(xí)題選擇不當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，所以教學(xué)沒有做到有的放矢，教學(xué)效果不理想。在以后的教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生的了解，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握的知識在原有的基礎(chǔ)上有明顯的進(jìn)步。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們的聰明才智得到最多限度的發(fā)揮。
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